DANSE CYCLE 2 - EPS 42
DANSE CYCLE 2 COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé, une demi classe répartie par binômes affinitaires ,construit et produit une phrase dansée comportant un début et une fin , des déplacements variés et des interactions entre danseurs ENJEUX de l’activité danse:
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 EN MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Coordonner ses gestes et ses déplacements -Construire l’espace, le temps, l’écoute Mémoriser une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres
fiches danse cycle 2 - i-profs
FICHE DANSE CYCLE 2 COMPETENCE 4 : Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Objectif du module d’apprentissage : Danser ensemble SEANCE n°2 Compétences visées : - développer sa capacité d’écoute, accepter le contact - explorer une qualité de mouvement, la fluidité Mise en danse Se déplacer dans l’espace
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sDANSE -CYCLE II - Module d’apprentissage tatues Entrée dans l’activité De 1 à 3 séances Situation de référence Pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage 6 à 8 séances
Fiche 26 - Danse aux cycles 2 et 3
Danse aux cycles 2 et 3 Attendus de fin de cycle Au cycle 2: -Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d’actions apprise ou en présentant une action inventée -S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sDANSE -CYCLE III - Module d’apprentissage tatues Entrée dans l’activité De 1 à 3 séances Situation de référence Pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage 6 à 8 séances Les statues Le voile
DANSE
Cycle 2 Les programmes de l’école Compétences de l’élève Les activités Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique - Danse : exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports
ACTIVITÉS a DANSE
Activité Danse - Équipe départementale EPS 1 - 72 11 ACQUISITION - SAVOIRS - SITUATIONS ACQUISITION TYPE DE SAVOIRS CYCLE 1 Savoirs Situations CYCLE 2 Savoirs Situations CYCLE 3 Savoirs Situations Identifier, apprécier Identifier des signaux simples Le signal - page 22 Identifier des signaux plus complexes Au doigt et à l’ oeil - page 24
fiches danse cycle 3 - LeWebPédagogique
Si la classe vit un premier module de danse en cycle 3, on pourra dans un premier temps mettre en place les séances proposées au cycle 2 Vous pourrez vous reporter à la trame de variance proposée dans le document « Danser à l’école » réalisé par l’équipe EPS de Paris, en ligne sur le site EPS, pour
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