Séances CP / CE1 Construire l’égalité fille garçon

souci d’égalité entre les filles et les garçons, mais davantage pour des questions de gestion face à la démocratisation scolaire Ce n’est qu’en 2005 , avec la loi d’orientation et de programmation pour l’avenir de

Littérature - EMC Egalité filles/garçons CE1/ CE2

Egalité filles/garçons CE1/ CE2 Compétences du socle commun Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Domaine 3: La formation de la personne et du citoyen Objectifs des programmes 2015 : Français Comprendre et s'exprimer à l'oral

EGALITÉ FILLE-GARÇON

Titre de la séquence : Papa repasse, Maman bricole ponctuelle rituelle Niveau : Cycle 3 Nombre de séances : 2 Référence au SCCC Compétence 6 : Les compétences sociales & civiques : Respecter les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons

ENSEIGNER L’EGALITE FILLES-GARCONS PARTIE SCIENTIFIQUE

aussi présents dans les écoles de filles ou de garçons Elle ne représenterait pas l’égalité des sexes, selon ses détracteurs, car être ensemble ne signifie pas être égaux Elle ne serait finalement pas la meilleure solution, ni pour les filles, ni pour les garçons Les

Enseigner l’égalité fille garçon

les filles et les garçons apprennent à se reconnaître en tant que garçon ou fille lors de l’apprentissage du schéma corporel Les enseignant-e-s observent également des différences de comportement entre les filles et les garçons : •« les garçons sont plus bagarreurs, ils aiment jouer » •« Les filles crient plus et aiment

Le débat en classe Cycle 3 Filles et garçons : égaux

aux filles et aux garçons, sur les a priori qui encadrent leur éducation et sur le rôle de l’école dans la construction progressive d’une égalité L’objectif est de donner à l’élève le moyen de réfléchir à ses choix et à ses propres postures, en matière d’égalité filles/garçons

ÉALITÉ FILLES GARONS FICHE ANIMATION Représentations des

ÉALITÉ FILLES GARONS X Dès le plus jeune âge, les filles et les garçons font l’apprentissage de la féminité et de la masculinité (caractéristiques et qualités attribuées socialement et culturellement aux femmes et aux hommes) Par les interactions en famille ou à l’école, avec les adultes et avec