Séquence
Séquence réalisée par Bruno Cossou, professeur de Lettres à Évry L’intérêt pédagogique Cette séquence, qui porte sur le récit d’aventures Croc-Blanc, s’adresse aussi bien à des élèves en fin de sixième (objet d’étude : « Le récit d’aventure ») qu’à des élèves
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sÉquence pÉdagogique rÉmi sans famille 4 plan de sÉquence dÉtaillÉ et objectifs d’apprentissage 10 sÉance 1 14 rÉmi sans famille, un rÉcit d’aventures par un auteur du xixÈme siÈcle fiche ÉlÈve 1 16 sÉance 2 18 rÉmi sans famille, un rÉcit d’aventures ancrÉ dans le contexte de sa crÉation fiche ÉlÈve 2 27
EXTRAIT Les récits en randonnée - Premiers albums, premières
82 SÉQUENCE 1 Découverte d’une randonnée par accumulation 85 SÉQUENCE 2 Autres randonnées par accumulation 89 SÉQUENCE 3 Caractéristiques des randonnées par accumulation 95 SÉQUENCE 4 De la randonnée de rencontres à la randonnée par accumulation 97 Mise en réseaux B - « Soi et les autres » ; les relations
Séquence
Séquence réalisée par Lucile Abada, professeure de lettres modernes à Nantes Séquence classes de cinquième et quatrième Introduction : l’intérêt pédagogique Dans ce premier recueil des aventures d’Arsène Lupin, Maurice Leblanc nous présente
FRANÇAIS - educationfr
• pédagogique : en donnant l’occasion d’une identification forte des élèves au héros/ à l’hé-roïne, le récit d’aventures favorise leur enrôlement dans la lecture et met en scène le désir d’apprendre
5e « Vivre en société, participer à la société amis, réseaux
- Ecrire un court récit d’enfance employant des figures de style : récit d’une confrontation ou récit d’un souvenir complice Travailler le brouillon, identifier et corriger ses erreurs ; s’appuyer sur ce qui a été déjà été travaillé en S2 – réflexion collective / stratégies d’écriture efficaces Langue –
DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE
Une manière d’être excessif dans ses phrases, violent aussi par les mots Une ex-pression atteint un statut à part: “et tout”, en fin de phrase Motif récurrent, presque un refrain qui nous rappelle qui parle Surtout elle est la marque de l’inachèvement d’une pensée, d’un trop plein qui sied bien au personnage
SEQUENCE 2 Objet d’étude LE RECIT DE VOYAGE 5ème
Dec 07, 2017 · - Comprendre les enjeux d’une adaptation d’un récit et les procédés de réécriture - S’interroger sur le sens des représentations qui sont donnés des voyages et de ce qu’ils font découvrir Lectures analytiques 1 Extrait de l’introduction du Livre des merveilles de Marco Polo 1298
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