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Dossier pédagogique 4e/3e - Académie de Versailles

Persepolis: avec un tel titre, il est difficile de ne pas penser à la miniature persane Rappelons-en les caractéristiques : a Personnage dans le cadre b Verticalité c Profondeur de champ réduite à son minimum d Lignes de fuite estompées e Pas de distinction entre dehors et dedans f Aplats de couleurs



Objet d’étude : se chercher, se construire, se raconter, se

Activité de recherche par binôme sur le titre « Persepolis » et l’auteur « Marjane Satrapi » (fiche 25’ Mise en commun collective 20’ Rituel de grammaire : trouver la nature des mots dans une phrase (phrase 1) 2 L’histoire de l’Iran Situer une œuvre dans son contexte historique



PERSEPOLIS,

Dossier de littérature construit à partir d’une séquence menée en cours de français Pour les classes de 3ème C et de 3ème D PERSEPOLIS, une autobiographie animée Ou l’autoportrait d’une jeune femme



Marjane Satrapi HDA Plan possible pour lexposé : (5 mn de

Persepolis: rappels historiques (fiche élève) HDA Le règne de Mohammad-Rezâ Pahlavi (né en 1919) commence durant la guerre en 1941, il devient roi prématurément sans y avoir été vraiment préparé à la suite de l’abdication de son pèe En 1979, date à laquelle l'histoire de Persepolis débute, l’Ian est



1 PPeerrssééppoolliiss - laclassecom

1 PPeerrssééppoolliiss Unn lffiilmm eddee tMMaarrjjaanne SS aatrraappii ett VViinncceenntt PPaarroonnnnauudd,, 22000077 Dossier pédagogique élaboré dans le cadre du dispositif Collège au Cinéma (Orne) par Mme



Persepolis Questions de compréhension Extrait du volume 3

Persepolis – Questions de compréhension – Extrait du volume 3 – « Le légume » 1) Présente ce document 2) Quels sentiments son visage exprime-t-il ? 3) Quel super-héros reconnaît-on dans la première vignette ? 4) Marjane Satrapi a choisi « Le légume » comme titre à cette planche Explique pourquoi



Collège au cinéma 2009 / 2010 Persépolis Marjane Satrapi et

− Niveau 3ème obligatoirement (programmes) − Travail à envisager après séquence sur l'autobiographie (complexité de certaines réponses apportées par le film) (Après projection) I Une des questions de l'autobiographie - les « deux temps »: comment les montrer ? 2 démarches envisagées au choix: Première démarche



FRANÇAIS - educationfr

Cette séquence est plus que les autres tournées vers l’analyse et moins vers l’écriture dans la mesure où le sujet s’y prête moins Bande dessinée et roman graphique Persépolis, Marjane Satrapi, L’Association Thématiques abordées qui peuvent devenir des supports d’écriture : La place du rêve dans la



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108 Séquence 4 - L’autobiographie, quels enjeux? Marjane Satrapi (Née en 1969) Auteur de bandes dessinées D’origine iranienne, elle grandit à Téhéran où elle étudie au lycée français, avant de venir en France Les trois volumes de Persepolis retracent son histoire et celle de sa famille Pour commencer Évoquez un souvenir de



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particulièrement touché (exemple d’une séquence ou d’un plan du film) » 3 2ème argument 4 3ème argument 5 Conclusion : Vous pouvez comparer ce film avec un autre, ou bien soulever une question (problèmes de société, politique, économique, culturel, ) que pose ce film et que vous n’avez pas abordée précédemment

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