Langues vivantes A et B - Education
Pour la LV1 (LVA au lycée), en fin de cycle 4, tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) (2001) dans les cinq activités travaillées (écouter et comprendre, parler en continu, réagir et dialoguer, lire et comprendre, écrire)
LIVRET PEDAGOGIQUE DES PROFESSEURS DE LANGUES VIVANTES
1 Les programmes et des pistes de mise en œuvre (anglais, espagnol, italien), pages 2 à 10 2 Des exemples de séquences en anglais : collège et lycée, pages 10 à 16 en espagnol : lycée, pages 17 à 21 en italien : collège et lycée, pages 22 à 28 3 Construire sa séquence, fiche vierge de plan de séquence, page 29 4
ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE - Anglais
2 Nouveau pour les séries STMG et ST2S, Déjà existant en STL, STD2A et STI2D et STHR La langue vivante est une LVA Le niveau de maîtrise visé est B2 Repose sur le programme de LV et celui de la
Langue vivante C (étrangère ou régionale)
activement dans les séquences suivantes L’acuisition du ocabulaie ne consiste pas en l'appentissage de mots isolés Le ocabulaie est étudié en contexte et en fonction des besoins de communication, ce qui permet de comprendre comment les mots s'insèrent syntaxiquement dans l'énoncé En outre, ce
e STHR Notions du programme Notions du programme de Première
Croisement des programmes de LVA (anglais) et des programmes hébergement, et restauration en 1e STHR Notions du programme d’anglais Notions du programme de Première > hébergement Notions du programme de Première > restauration Identités et échanges Mots-clés : frontières / conflits / contacts / hospitalité / choc des cultures /
Baccalauréat 2021 - ac-strasbourgfr
anglais NOUVEAU LYCÉE ET BACCALAURÉAT 2021 Se substitue pour la LVA à lépreuve orale (contrôle continu 3ème épreuve –temps 2) 1 à 3 séquences par axe
Programme de langues vivantes de première et terminale
Tous les élèves pratiquent deux ou trois langues vivantes étrangères ou régionales: LVA, LVB, LVC Les niveaux ciblés au lycée Rappelons qu’à la fin du collège (cycle 4), les élèves doivent avoir acquis : -en LVA, au moins le niveau A2 dans les cinq activités langagières, les activités
South Africa : the Young Democracy Takes Stock
Groupe de Ressources Anglais Académie de Versailles ETAPE 1 – INTRODUCTION Les classes se montrent actives, les propositions sont nombreuses et variées Tâche finale : le stagiaire et son tuteur se retrouvent pour dresser le bilan de ces deux reportages effectués en Afrique du Sud dans le contexte de la coupe du monde de football
NOUVEAUX PROGRAMMES ET NOUVEAUX ENSEIGNEMENTS AU LYCÉE
LVA et LVB (horaire globalisé) 5h30 4h30 4h dont 1h d’ETLV (LVA) 4h 4h dont 1h d’ETLV (LVA) LVC 3h 3h 3h 3h 3h Spécialité LLCER 4h 6h Réforme lycée GT –formation LVE anglais –Académie de Poitiers –juin 2019
NOUVEAUX PROGRAMMES DU LYCEE - CMS Guppy
Prof de LVA Prof de Spé- Tech P ogamme LV + TEH + Pilotage pédagogiue d’une ojet d’étude ommun Evaluation (2 examinateus): se sustitue à l’épeuve 3 oale
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Croisement des programmes de LVA (anglais) et des programmes hébergement, et restauration en 1e STHR
Notions du programme
Notions du programme de Première >
hébergementNotions du programme de Première >
restaurationIdentités et échanges
Mots-clés : frontières / conflits / contacts / hospitalité / choc des cultures / incompréhension culturelle et-ou linguistique / solidarité / mobilité / voyages / dépaysement /tourisme / accueil / médiation / dialogue / mixité / partage ¾ Parcours du client (comprendre, identifier et présenter le contexte culturel de la situation) : o :Effectuer une réservation
expliquer les services, répondre à des demandes de renseignements.¾ Gérer un conflit :
o sociolinguistique :Trouver une entente de gré à gré.
Exemple :
Incompréhension autour de pm/am. Un client arrive à 8h du matin dans un hôtel en Australie qui Expliquer pourquoi le problème a eu lieu et trouver une solution. ¾ Accueil des clients : hospitalité/médiation autour des anglophone : o Présentation et argumentation de la carte :Expliquer la carte/produits.
o Ventes additionnelles : o Création et présentation de fiches cocktails.Exemple :
Vous faites des recherches autour de cocktails anglo-saxons classiques. Préparez une fiche technique et présentez-la.Espace privé et espace
publicMots-clés : égalité homme-femme /
parité / machisme / mixité / lieux de convivialité / espaces publics / espaces religieux¾ Mise en place VIP/spéciale :
o Fêtes culturelles et religieuses dans les pays les traditions et les cultures.¾ : mise en relief des
spécificités culturelles de régions du monde anglophone. o Créer une brochure/flyer avec des prestations ciblées o Brainstorming dans une équipe plurilingue (auCanada par exemple).
¾ Cénements :
o (privatisation): Préparation du menu, organisation et présentation de la prestation (brunch, tea time, etc.).Exemple :
Vous organisez une baby-shower tea party. Vous préparez le menu (après des recherches), organisez et présentez la prestation.Art et Pouvoir
Mots-clés : architecture (résidences,
¾ Palaces / établissements de prestige du mondeanglophone : o Création de diaporama / site internet o Présentation à un client / en réunion avec
questionnement