[PDF] ECONOMIE : LE MARCHÉ

ECONOMIE : LE MARCHÉ

CHAPITRE DE PREMIÈRE SUR LE MARCHÉ SES / Journées de formation aux nouveaux programmes - 11, 12 et 13 juin 2019 Académie de Lyon Notion de marché Variation de l’offreet de la demande en fonction du prix Fixation des prix Représentation graphique Equilibre avec taxe ou subvention Les degrés de concurrence Le marché est une institution

SES Partie 1 Chapitre 1 : Le fonctionnement d’un marché

I/ Le marché et ses acteurs A : Le consommateur Exemple : Sur un marché, vous êtes un consommateur, vous avez un budget de 10 euros pour acheter quelques tomates, vous avez les choix suivant qui s’offrent à vous : a : le petit marchand le plus proche de chez vous, vend des tomates à 5 euros le kilo

Le marché dans les programmes de SES au lycée

Le marché dans les programmes de SES au lycée Christophe Lavialle, IGESR, collège Expertise Disciplinaire et Pédagogique, Groupe des sciences économiques et sociales

SCIENCE ECONOMIQUE : Chapitre 1 : Comment un marché

Le marché est donc le cadre dans lequel les agents économiques (producteurs, consommateurs) vont effectuer des échanges selon un certain prix Ainsi, par exemple, les constructeurs automobiles vont vendre leurs véhicules aux acheteurs sur le marché automobile: ces échanges vont se faire à un prix qui va - théoriquement - leur donner

Science économique Chapitre 3 - Le Site SES de P Savoye

Seconde SES – Documents de cours – LLMD – P Savoye Page 4 c) Comment se déterminent les prix et les quantités ? → Document 3 p 51 Répondre aux questions proposées 10- Exercice – Sur le marché des olives : l’équilibre Sur le marché des olives, la confrontation de l’offre et de

LÉTUDE DU MARCHÉ, DE SON CONTEXTE ET DE SES TENDANCES

Le marché global : Il s’agit du marché national voire international qui regroupe tous les acheteurs et tous les vendeurs Les informations disponibles sont globalisées Le marché de votre entreprise Il s’agit de vos aheteurs (votre ile) et de vos onurrents Dans cette partie, vous allez travailler sur le marché « global »

Chapitre 1 : Le MARCHE ET LE MECANISME D’AJUSTEMENT PAR LES PRIX

Chapitre 1 : Le MARCHE ET LE MECANISME D’AJUSTEMENT PAR LES PRIX Compétences : Analyser l’influence du niveau d’un prix ou de ses variations sur les décisions d’agents économiques I/ Le marché A-Définition Le marché est le lieu de confrontation entre l'offre et la demande, qui permet de fixer un prix

Marchés imparfaitement concurrentiels (L dA)

Le pouvoir de marché désigne la situation qui permet à une entreprise d’influencer par son comportement, la détermination du prix ou des quantités d’un bien échangé sur un marché A l’oral : Comment expliquer que certaines entreprises réussissent à pratiquer des prix

IUT-TC AS Dossier de cours n°3 Le fonctionnement des marchés1

de la demande Déterminez la situation d’équilibre sur ce marché et représentez le surplus total lié à l’échange II/ 7) Représentez graphiquement un choc de demande négatif sur un marché 8) Faire les exercices suivant : sur le marché du tabac (5 questions) , l’élasticité (A, B, C) et le marché de la drogue (3 questions)

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[PDF] Ses devoir help

[PDF] SES devor 2 exercice 1

[PDF] Ses Dm Pouvoir d'achat

[PDF] ses ec1 exemple

ECONOMIE : LE MARCHÉ

SES -FORMATION AU NOUVEAU PROGRAMME 2019 DE PREMIERE 3

QUESTIONNEMENTS

SUR LE

MARCHÉ

1.Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

2.Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?

3.Quelles sont les principales défaillances du marché ?

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon2

LIENS ENTRE LA SECONDE ET LE PREMIER

CHAPITRE DE PREMIÈRE SUR LE MARCHÉ

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon

Notion de marché

Variation de ǯet

de la demandeen fonctiondu prix

Fixation des prixReprésentation

graphique

Equilibreavec taxeou

subvention

Les degrésde

concurrence

Le marchéestune

institution

Courbesǯet de

demande

Equilibrede marché

Agents preneursde

prix enCP

Déplacementsdes

courbeset sur les courbes+ casde la taxeforfaitaire

Maximisationdu

profit par le producteur

Surplus du

producteuret du consommateur

Gains à ǯMaximisationdes

surplus à ǯ

SECONDE

PREMIERE

3

QUESTIONNEMENT

1 : 6

OBJECTIFS

POUR LES

ÉLÈVES

forfaitaire. savoirpardesexemples. maximiséeà.

Les consignes principales :

Savoir

Savoir distinguer

Savoir interpréter

Savoir déduire

Savoir illustrer

Comprendre

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon4

OBJECTIF 1

SAVOIR

QUE LE MARCHÉ EST UNE INSTITUTION ET

SAVOIR DISTINGUER

LES MARCHÉS SELON LEUR DEGRÉ DE CONCURRENCE (DE LA CONCURRENCE

PARFAITE AU MONOPOLE)

Savoirque le marché est une institution

Retrouver ces différentes caractéristiques dans des exemples de marchés Savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence (de la concurrence parfaite au monopole)

Marché concurrentiel, oligopole, monopole

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon5

OBJECTIF 2

SAVOIR INTERPRÉTER

AINSI QUE LEURS PENTES ET

COMPRENDRE

COMMENT LEUR CONFRONTATION

AGENTS SONT DES PRENEURS DE PRIX

Savoirinterpréter

prix SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon6

OBJECTIF 3

SAVOIR ILLUSTRER ET INTERPRÉTER

LES DÉPLACEMENTS DES

COURBES ET SUR LES COURBES, PAR DIFFÉRENTS EXEMPLES CHIFFRÉS,

Savoir illustrer

par différents exemples chiffrés dont obligatoirement celui de la taxe forfaitaire

Savoir interpréter

déplacements sur une courbe SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon9

OBJECTIF 4

SAVOIR DÉDUIRE

PRODUCTEUR ET

COMPRENDRE

IX ;

PAR DES EXEMPLES

Comprendre

Pour un prix donné, le volume de production qui maximise le profit du producteur se détermine Introduire les notions suivantes : RT, RM, Rm, CT, CM, Cm

Savoir déduire

Savoir illustrerpar des exemples

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon

15

OBJECTIF 5

COMPRENDRE

LES NOTIONS DE SURPLUS DU PRODUCTEUR ET DU CONSOMMATEUR

OBJECTIF 6

COMPRENDRE

SAVOIR

QUE LA SOMME DES

Expliquer la notion de surplus du consommateur et du producteur et être capable de les distinguer

Expliquer la notion de gain à l'échange (le recours à un graphique peut être très utile mais ne

constitue pas un attendu) utile pour le questionnement suivant) SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon

Source : présentation de Christophe Lavialleet Sandrine Parayre Séminaire

PNF Nouveaux Programmes de SES 6 février 2019

16 3

QUESTIONNEMENTS

SUR LE

MARCHÉ

1.Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

2.Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?

3.Quelles sont les principales défaillances du marché ?

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon17

LIENS ENTRE LE

QUESTIONNEMENT

1 ET LE

QUESTIONNEMENT

2 SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon18

Les degrésde

concurrence

Agents preneurs

de prix

Sources de pouvoir

de marché

Monopole

Agents faiseursde

prix

Concurrence

parfaite

Equilibrede

marchéefficace

Equilibredu

monopole pas efficace

Oligopole

(duopole)

Politique de la

concurrence

Augmentation du

surplus du consommateur

Dilemmedu

prisonnier

QUESTIONNEMENT N°1QUESTIONNEMENT N°2

QUESTIONNEMENT

2 : 5

OBJECTIFS

POUR LES

ÉLÈVES

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon

PrincipaleconsigneαDzcomprendredz

À ǯde representations graphiques

À ǯǯexemplechiffré

À ǯdu dilemmedu prisonnier

Êtrecapable de donner des exemples

COMPRENDRE = SAVOIR EXPLIQUER

19

OBJECTIF 1

, LES PRINCIPALES SOURCES DU POUVOIR DE MARCHÉ (NOMBRE LIMITÉ définir = montrer à travers chacun des exemples que la situation dans laquelle se trouvent les producteurs engendre un pouvoir de marché Exemple => ǯ= oligopole et monopole => pouvoir de marché

ǯ°1 objectif n°1

Distinguer oligopole et monopole car utile pour la suite

Exemple => Ententes => pouvoir de marché

Exemple => ǯ=> pouvoir de marché

Définir la notion de pouvoir de marché

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon20

OBJECTIF 2

COMPRENDRE

QUE LE MONOPOLE EST FAISEUR DE PRIX ET

ÊTRE

CAPABLE DE DONNER DES EXEMPLES

DE MONOPOLES (MONOPOLE NATUREL,

Donner des exemples de monopoles en fonction de leur type=> donner un exemple pour chacun des 3 types de monopole :

Monopole naturel: exemple

Monopole institutionnel: exemple

ǯ: exemple

fixer les prix Expliquer la notion de faiseur de prix, à distinguer avec preneur de prix (questionnement n°1) SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon21

OBJECTIF 3: ǡǯ

Equilibre pas efficace αǯ

des prix plus élevés et des quantités moindres que ceux constatés en situation de concurrence

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon

Graphiques issus de la présentation de

M. Montoussé lors du stage national

sur les programmes le 07/02/2019. 22

OBJECTIF 4

COMPRENDRE

DU DILEMME DU PRISONNIER

, POURQUOI LES FIRMES EN OLIGOPOLE ONT INTÉRÊT À FORMER DES ENTENTES Rappeler ceǯun oligopole(définidans le cadre de ǯn°1)

Présenterle dilemmedu prisonnier

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon23

Tableaux issus de la présentation de M. Montoussé lors du stage national sur les programmes le 07/02/2019.

Entreprise B

Production faibleProduction forte

Entreprise AProduction faible10/102/12

Production forte12/25/5

Appliquer le dilemmedu prisonnierà la situation du duopole

OBJECTIF 5

COMPRENDRE

QUE LA POLITIQUE DE LA CONCURRENCE, EN RÉGULANT LES

FUSIONS

ACQUISITIONS ET EN LUTTANT CONTRE LES ENTENTES ILLICITES

ET LES ABUS

DE POSITION DOMINANTE, AUGMENTE LE SURPLUS DU CONSOMMATEUR

Définir politique de la concurrence.

Définir fusions-acquisitionsǯǯrégulation de ces FA Définir ce que sont les ententes illicites ǯǯǯde lutte contre ces ententes Définir abus de position dominante ǯǯsituations SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon24

3

QUESTIONNEMENTS

SUR LE

MARCHÉ

1.Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

2.Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?

3.Quelles sont les principales défaillances du marché ?

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon25

(notammentceluidelapollution). pardesexemples.

ǯmoral).

SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon26

QUESTIONNEMENT

3 : 5

OBJECTIFS

POUR LES

ÉLÈVES

OBJECTIF 1

COMPRENDRE

QUE LE MARCHÉ EST DÉFAILLANT EN

PAR UN EXEMPLE (NOTAMMENT CELUI DE LA POLLUTION)

Définirexternalité

Montrerla défaillancedu marchéencasǯ

ǯde la pollution doitobligatoirementêtretraité SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon27

M. Montoussé, stage national sur

les programmes le 07/02/2019.

OBJECTIF 2

COMPRENDRE

QUE LE MARCHÉ EST DÉFAILLANT EN

PRÉSENCE DE BIENS COMMUNS ET DE BIENS COLLECTIFS, ET

ÊTRE

PAR DES EXEMPLES

ǯbien commun ǯbien collectif à partir du critère de Surexploitation des biens communs (les ressources halieutiques) = défaillance du marché Les marchés ne sont pas capables de fournir les biens collectifs (la défense nationale) = défaillance du marché SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon28

M. Montoussé, stage

national sur les programmes le

07/02/2019.

OBJECTIF 3

CONNAÎTRE

ÊTRE CAPABLE DE LES

ILLUSTRER

A Expliquer que,dans le cas de la sélection adverse, la concurrence est perturbée car une seule partie connaît la valeur réelle du produit. ǯǯobligatoirementêtre traité ȋΪǯ

éventuellement)

Expliquer que, ǯǡǯǯ

de son partenaire => le partenaire peut en profiter pour tricher ou adopter un comportement opportuniste. ǯǯobligatoirementêtre traité ȋΪǯȌ SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon29

OBJECTIF 4

COMPRENDRE

QUE LA SÉLECTION ADVERSE PEUT

dans les biens offerts à la vente => baisse des prix et retrait du marché des biens de meilleure qualité αεαεαεǯ

ǯǯ: sur le marché

Il est possible, mais non obligatoire, de passer par une représentation graphique. SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon30

Joseph E. Stiglitz, Carl E. Walsh, Jean-Dominique Lafay, Principes ǯmoderne, De Boeck, 3ème edition, 2011, p, 316.

OBJECTIF 5

POUVOIRS PUBLICS FACE À CES DIFFÉRENTES DÉFAILLANCES défaillance. SES / Journées de formation aux nouveaux programmes -11, 12 et 13 juin 2019

Académie de Lyon31

DEFAILLANCESEXEMPLE POSSIBLEEXEMPLE

POUVOIRS PUBLICS

EXTERNALITEPollutionNormes/ Taxes

BIEN COMMUNRessourceshalieutiquesRéglementation/ Quotas BIEN COLLECTIFDéfense nationaleProduction du service par les pouvoirspublics

SELECTION ADVERSEVoituresǯContrôletechnique

obligatoire

ALEA MORALAssuranceContrôlesrenforcés

BIBLIOGRAPHIE

INDICATIVE SUR LA PARTIE MARCHÉ

Paul Krugman, Robin Wells, Microéconomie, De Boeck, 3ème édition(traductionde la 4ème edition américaine) prévuele 20 mai2019

Joseph E. Stiglitz, Jean-Dominique Lafay, Carl E. Walsh, Principesǯmoderne, De Boeck, 4ème edition, 2014

E.Wasmer,Principes de microéconomie, méthodes empiriques et théories modernes, édition Pearsoneducation, 2010

Emmanuel Buisson-Fenet, Marion Navarro, La microéconomie en pratique,Broché, 3ème édition, 2018

G. Klein, Y.Bauman,ǯǡéditionEyrolles2013. pages48 à 52 sur la sélection adverse

George Akerlof,"The Market for Lemons : Quality Uncertainty and the Market Mechanism», Quarterly Journal of Economics, 1970

quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12