[PDF] THEMES NOYAUX COMPETENCES APPRENTISSAGES MATERIEL



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6 fractions exercices

= le résultat de la simplification est la fraction 2 3 ( ) 1 1,5 int 2 2 3 2 erdit dans une fraction = ÷ ÷ on ne peut plus continuer , car on obtiendrais une nombre décimal 15 30 = 36 27 = 28 42 = 56 24 = 77 44 = 125 75 = 51 34 = EXERCICE 25 : CALCULER



Exercices supplémentaires (Réduction de fractions)

La simplification (ou réduction) de fractions Simplifier ou réduire une fraction consiste à lui trouver une fraction équivalente en divisant le numérateur et le dénominateur par le même nombre, donc un diviseur commun On dit d'une fraction qu'elle est irréductible ( ou réduite à sa plus simple expression )



Devoir de preparation Fractions et Symétrie axiale 6ème

simplification Exercice n°5 ( 2 points ) : Donner l’écriture décimale de la fraction 8 131 Donner l’écriture fractionnaire du nombre décimal 12,145 Exercice n°6 ( 2 points ) : Placer sur un axe gradué, les fractions 4 5, 4 1, 2 5, 4 7 et 4 3 Exercice n°7 ( 2 points ) :



Correction devoir de préparation Fractions et symétrie axiale

simplification 42 70 = 21 35 = 3 5 => la fraction irréductible est 3 5 54 48 = 27 24 = 9 8 => la fraction irréductible est 9 8 Exercice n°5 ( 2 points ) : Donner l’écriture fractionnaire du nombre décimal 12,145 Donner l’écriture décimale de la fraction 8 131 131 8 51 16,375 30 60 40



THEMES NOYAUX COMPETENCES APPRENTISSAGES MATERIEL

Simplification Fraction irréductible Utilisation du PGCD pour rendre irréductible une fraction Comparer des fractions Réduction au même dénominateur Comparaison de deux fractions Compaaison d’une fation à l’unité Ecriture de la fraction b a sous la forme : = n + b c avec b c < 1 Encadrer une fraction par deux



GUIDES PEDAGOGIQUES DE MATHEMATIQUES

sequence 1 : simplification fraction p38 sequence 2 : comparaison de fractions p39 sequence 3 : operations sur les fractions p42 geometrie dans l’espace 07h p46 sequence 1 : observation p46 sequence 2 : patron p49 sequence 3 : longueurs, aires et volumes p52 parallelogramme 8h p 56



MÉTHODE DE TRAVAIL / MÉTHODOLOGIE AComment travailler

au lycée une simplification de fraction n’est en général qu’une étape vers un résultat et non un but en soi) Devoirs à la maison Faites-les sérieusement et par vous-même Un tuteur/parent/camarade peut vous ré-expliquer les notions utiles mais en aucun cas résoudre le problème pour vous ni vous aider dans la rédaction

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