[PDF] Programmes de l’enseignement de mathématiques



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Exercices de 3ème – Chapitre 2 – Calcul littéral Exercice 15 1 a] Développer et réduire A = (x + 1)² – (x – 1)² b] En déduire le résultat de 10001² – 9999² 2 Chercher un moyen permettant de calculer 9997² – 9999×9998 sans avoir à poser d'opération Exercice 16 1 Déterminer les nombres dont le double est égal au



PARTIE B : EXERCICES d’application

3 Puissances de dix 3 4 Puissances 4 5 Divisibilité 5 6 Nombres premiers 6 7 Calcul littéral 7 8 Programmes de calcul 8 9 Equations et problèmes 9 10 Notion de fonction 1 10 11 Notion de fonction 2 12 12 Notion de fonction 3 13 13 Fonctions Linéaires Fonctions affines 1 14 14 Fonctions linéaire Fonctions affines 2 15



MATHÉMATIQUES - educationfr

lèle avec l’étude du calcul littéral Des éléments nouveaux sont étudiés en classe de troisième • La notion de fonction numérique est installée en veillant à faire comprendre qu’à certains nombres une fonction numérique fait correspondre une unique image La définition rigou-



Racines carrées (cours de troisième)

utilisation de la 3 èm e identité remarquable c) Equations du type x2 = a L’équation x2 = a où x est l’inconnue possède 0, 1 ou 2 solutions suivant le signe de a a < 0 : pas de solution a = 0 : 0 est l’unique solution de l’équation a > 0 : a et – a sont les deux uniques solutions de l’équation Démonstration :



MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, REPUBLIQUE DE COTE D

2 Calcul numérique 3 Calcul littéral 4 Équations et inéquations dansℝ Thème 2: Fonctions Applications affines COMPETENCE 2 Traiter une situation relative à la modélisation de phénomènes aléatoires, à l’organisation et au traitement des données 6e e 5e e4 3 Thème 1 : Organisation et traitement des données Leçons



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Exercice 12 Carnet de santé Voici un extrait du carnet de santé donné à chaque enfant (source : www sante gouv fr) Les deux courbes indiquent les limites basses et hautes de l'évolution du poids d'un enfant ; sa courbe de poids



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compte de l’unicité de l’individu ; la reproduction sexuée permet à la fois le maintien et la diversification du patrimoine génétique des êtres vivants En tant que tel, l’individu possède les caractères de son espèce (unité de l’espèce) et présente des variations qui lui sont propres (unicité de l’individu)

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