nes iantes COMMUN - Education
EXEMPLE D’ORGANISATION D’UNE SÉQUENCE New York City and the Rockefeller Center Présentation de la séquence Niveau visé Classe de seconde (niveau B1+) Axe du programme Le village, le quartier, la ville Descriptif de l’axe proposé dans le programme « Le quartier, le village et la ville connaissent des
Community Dialogue Design Manual
4 INtroDuCtIoN AND brIEfING oN MENA CGI The MENA Common Ground Institute (MENA CGI) is a regional initiative to enhance dialogue quality in the MENA region with the ultimate goal of advancing social cohesion and social
Big Ben is the nickname for the great bell of the clock in
www laclassedemallory com Le son de la cloche Big Ben est dû au fait que celle une tonalité très distinctive Pour des raisons techniques, la cloche est
WHO Ethical and safety recommendations for researching
Wide Work Programme on Scaling-Up HIV/AIDS Services for Popu-lations of Humanitarian Concern (which is managed by UNAIDS and funded by the UK Department for International Development), without whose support neither the Expert Consultation nor the publication of this document would have been possible
PANORAMA - Site dAnglais de lAcadémie de Grenoble
E E Travail de production (sur la guideline) : Faire un compte rendu le plus précis possible en utilisant la guideline et le vocabulaire (compte rendu en anglais pour faire un travail de production et fixer le vocabulaire) HW T I C Faire une recherche internet simple su Doian Ga Ç, Osca Wilde, les dates de l’épo ue Àictoienne
SÉQUENCE PEDAGOGIQUE POUR LE COLLEGE
1 SÉQUENCE PEDAGOGIQUE POUR LE COLLEGE Cycle 4 - classe de 5ème Axe ou thème culturel1: Rencontre avec d’autres cultures Extrait du programme du cycle 4, B O spécial n° 11 du 26 novembre 2015 « Repères
Tâche finale (expression écrite) - ANGLAIS Grenoble
Séquence proposée par Jeanne Evrard, professeur d’anglais Mise en œuvre au lycée Edouard Herriot à Voiron (Isère 38) Seconde Niveau de classe A2+ / B1 Activité langagière dominante : expression écrite Notion du programme Visions d’avenir : créations et adaptations Thématique L’innovation, le progrès technique
E LANGUE ÉTRANGÈRE CE2-CM1-CM2 PROGRESSION ANGLAIS PRAT AU
Progression anglais au Cycle 3 LANGUE ÉTRANGÈRE Évaluations Des évaluations à l’aide de tests simples pourront être sélectionnées parmi les exercices proposés (p 38 à 59) L’enseignant pourra ainsi vérifier si l’élève a atteint le niveau a1 adapté à l’enfant ertains items c
Déclinaisons culturelles Anglais - Education
par exemple) et l’image (l’affiche) font partie intégrante de l’environnement urbain Ressources utiles Séquence Organiser une fête : Christmas, site Primlangues En Europe, vidéo sur le site English for Schools, CNED Le Père Noël, son traîneau et ses rennes, vidéo de la chanson sur le site du British Council
Raconter sa journée - PodcastFrancaisFacilecom
mange en regardant son programme préféré à la télé Ensuite, elle fait la vaisselle et elle téléphone à une amie Puis, elle se démaquille, elle se déshabille et elle prend son bain Elle en prend un chaque soir Elle y reste pendant une heure Après le bain, elle se sèche longuement les cheveux Et après, elle se couche
[PDF] ANGLAIS APPLIQUE A LA BANQUE
[PDF] ANGLAIS APPLIQUE A L`INFORMATIQUE
[PDF] Anglais appliqué à l`option - Anciens Et Réunions
[PDF] Anglais Brevet 2001
[PDF] anglais cherbourg h_f
[PDF] anglais code de soumission
[PDF] Anglais comme une langue secondaire Description du programme
[PDF] Anglais Commenter une image
[PDF] Anglais commercial - Entreprises alimentaires de Bourgogne
[PDF] Anglais Correspondance Commerciale - Borg - Inondation
[PDF] Anglais cours du soir
[PDF] Anglais cours individuels
[PDF] Anglais cours particuliers
[PDF] Anglais de la gestion de projet
Séquence proposée par Jeanne Evrard
Seconde
Niveau de classe A2+ / B1
Activité langagière dominante : expression écriteNotion du programme Visions ons et adaptations
Thématique technique
Problématique Why do we invent new things? Are there limits to invention?Objectifs culturels:
Quelques grandes inventions et inventeurs du monde anglo-saxon (Edison, Vint Cerf), les défis du vivre
ensemble contemporain (climate change, antibiotic resistance). Les limites éthiques et écologiques des
Le gothique littéraire (Frankenstein).
Tâche intermédiaire (expression écrite)
You are a time traveller. You are back in the19th century and you explain to someone what
the Internet is and what we use it for.Tâche finale (expression écrite)
We are in 2080. You are an old man or woman. After a man-made disaster, the human world as we know it do survivors. You are discussing with a child who was born after the disaster. You tell him about great inventions that existed before the catastrophe.Objectifs lexicaux :
Unités de mesure (miles, feet, gallons, pounds).Objectifs grammaticaux : prétérit simple (used to), superlatifs et comparatifs (rebrassage), forme
passive, marqueurs temporels, ordre des adjectifs (rebrassage), prépositions, modal should.Objectifs phonologiques : prononciation du lexique important (machine, creature, environment,
practical) règles de prononciation de la graphie (useless, creature, tube, pub).Objectif citoyen : faire réfléchir aux enjeux des avancées scientifiques du monde contemporain et à leur
You are a fiction writer. In your new novel, write a dialogue between the two main characters:Supports
Wallace and Gromit
The Snoozatron
The Turbo Diner
The Wrong Trousers
Trois courtes vidéos du célèbre duo anglais Wallace et Gromit. e. Le dispositif est amusant, avec des bras articulés qui rend le lit mobile, qui amène une bouillotte à Wallace mais détriment du pauvre Gromit, qui doit enfiler un costume de mouton et rebondir sur un trampoline pour que Wallace puisse com contraignante. La vidéo est animée, très colorée. Peu de dialogue, beaucoup de comique visuel. Documents intéressants pour introduire une séquence car ils montrent un Wallace tyrannique qui oppresse Gromit et lui fait subir ses inventions.AE intérêt: les tâtonnements des
The Genius of Invention
(50 premières secondes)3 personnes présentent le début d'une émission, appelée The Genius of Invention,
sur BBC2. Ils sont à Drax, une centrale thermique à charbon qui alimente en énergie 7% du Royaume Uni. C'est la nuit, on peut entendre du bruit, peut-être de l'eau autour. Les présentateurs doivent parler fort. Ils interpellent le spectateur sur l'importance de ces centrales de production d'énergie pour notre vie quotidienne.On ne sait pas de
fait penser à une centrale nucléaire. C'est le début d'une émission sur les inventions et le génie de quelques inventeurs qui ont façonné le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui. Plus spécifiquement, sur la production d'énergie (centrale électrique) AE intérêt: lien entre notre vie quotidienne et les innovations technologiques qui la rendent possible3 textes sur Edison
(différenciés) Trois textes qui présentent une grande invention des 19 et 20è siècles par un inventeur de génie, Edison. Montre où Edison est allé chercher son inspir mis en , les conséquences de cette invention sur notre époque, mais aussiAE intérêt: tcès facile, facilement
différenciable, qui explique comment une grande invention a vu le jour, avec,2 extraits de
Frankenstein par
Mary Shelley
Les deux extraits représentent deux points de vue narratifs : celui du créateur et celui de la créature. Les deux textes sont relativement difficiles en raison du niveau de langue. Le premier texte trouvé le journal de bord de sa création, il ne supporte plus son existence. AE posent dans le domaine de la création scientifique.Un extrait de The
Island of Dr
Moreau par H. G.
Wells Dans une discussion avec Dr Moreau, le narrateur découvre avec horreur quels ont » on dégoût, tandis que Dr Moreau rationalise son activité scientifique. AE intérêt : les limites éthiques dans le domaine de Fait écho à la manipulation du vivant et à la génétiqueUn extrait du film The
Island of Dr Moreau
(1996) Adaptation du livre de Wells, la scène en question décrit la découverte, par le narrateur, de ce que fait le Docteur différences sont nombreuses (autre époque). Les " enfants » de Moreau sontprésents. La scène représente une inversion de valeurs : les " créatures » de
Moreau et Moreau lui-même sont très civilisés, tandis que le narrateur se montre particulièrement odieux à leur égard, très impoli, ne les considère pas comme des