LISTE-SUJETS EMC 2nde - Free
EMC - LISTE - DÉBATS EMC - 2NDE 2NDE: « LA PERSONNE ET L'ÉTAT DE DROIT » Etat de droit & liberté 1 a La liberté individuelle est-elle compatible avec la vie en société? b L'usage du 49-3 est-il légitime pour une démocratie ? c L'état d'urgence est-il une entrave à la liberté ? d
Des débats en classe
s’avère souvent insuffisante en termes de onnaissanes pour alimenter une discussion intéressante Exemple sans débat « Le trafic et la protection des animaux » Le sujet provoque des réactions unanimes de défense de la condition des animaux Il n'y a pas de réelle possibilité de débat Certaines questions posées restent sans
SUJETS EMC 1ERE - hgmoitelfreefr
EMC - LISTE - DÉBATS EMC - 1ÈRE 1ÈRE: « EXERCER SA CITOYENNETÉ DANS LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE ET L‘U E » L'idée de citoyenneté européenne 1 a La citoyenneté européenne est-elle une fiction ou une réalité constitutive de nos identités ?
PRATIQUER LE DÉBAT EN ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
à une position partagée » Français et EMC convergent pour développer chez l’élève ses compétences argumentatives et son aptitude au consensus En seconde, dans le cadre de l’objet d’étude de français ci-dessus mentionné, les élèves s’exercent à l’usage d’outils
EMC Terminale ES : Préparer, réaliser et analyser un débat
EMC 2017/2018 Session 1 : Pluralisme des croyances et laïcité Classe de Terminale LE SUJET DU DÉBAT : La laïcité est-elle garante de la liberté des individus et un enjeu clé pour l’égalité et l’intégration des citoyens ?
Volet 2 Organiser un débat en classe, un exemple de mise en
par groupes de 3 ou 4, et chargés de mener des recherches, sur internet en salle informatique ou au DI, et d’élaoe un dossie onstitué des éléments suivants : a Un dossier documentaire composé : - Des différents textes en vigueur sur la laïcité et d’un extait de déats palementaies su le sujet
Enseignement Moral et Civique aux cycles 2 et 3
2 Mettre en réseau dans la classe les différents documents de la bibliographie La séquence EMC Conceptualiser Problématiser Choisir Retenir 1 Phase de récit du dilemme moral Etait de la ie de lasse, d’une œue de littéatue jeunesse, d’une hanson, d’un tete histoiue 2 Phase de débat
Le débat argumenté pour développer son esprit critique
de porter atteinte à la dignité des personnes, au respect des uns et des autres (tout ne peut pas être objet de débat dans le cadre scolaire), régler les prises de parole, attribuer des rôles Travailler sur leurs représentations du débat (les séances àl’assemblée, certaines émissions, leurs expériences propres )
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