[PDF] 7 Pour ou contre les OGM



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Le débat pour ou contre?

Des pour et des contre : une introduction au débat qui suit à l’annexe 1 Souligner le rôle du modérateur qui préside le débat La personne qui est le modérateur contrôle le débat en donnant la parole aux orateurs ou aux joueurs durant le débat, puis aux membres de l’auditoire qui écoutent, à la fin du débat La décision du



DÉBAT : POUR OU CONTRE LES SUJETS D ACTUALITÉ AU BAC

DÉBAT : POUR OU CONTRE LES SUJETS D ACTUALITÉ AU BAC ? - 02-03Événement DÈS 14 ANS > L ACTUALITÉ EN 10 MINUTES PAR JOUR ISSN 1288 - 6939 MERCREDI 15 JUIN 2011 N° 3 485 0,48 - 04-05 - 06-07 Un spectacle de théâtre osé fait scandale au collège France Monde Les Indignés espagnols en quête de nouvelles actions



Des pour et des contre - Centre FORA

Chaque participant dit s’il est pour ou contre la résolution ou on lui assigne un camp Demander aux participants des deux camps de dresser une liste d’arguments Les arguments sont regroupés sous la colonne «Pour» ou sous la colonne «Contre» Mettre de l’ordre dans les idées qui seront utilisées lors du débat



Compilation : Outils de débats et discussions

feuille et de crayons Un rapporteur est désigné (ou déjà présent) pour chacune d’entre elles Sur la feuille, une affirmation ou problématique est posée Les participant-e-s ont un temps donné (au moins 10min, jusque 45min pour les grandes questions) pour échanger sur le sujet Le-la



Débattre sur un sujet qui fâche : Pour ou contre le retour du

éprouver le point de vue adverse Autre type de débat : le cercle de Samoan (voir fiche) Dresser une carte de représentation des controverses On peut aussi sortir du clivage pour ou contre et construire une carte des représentations selon les acteurs concernés par la question afin de mieux appréhender la omplexité de la question, la



Des questions qui font débat

Je ne prétends pas ici amorcer « tout » le débat ou tous les débats tournant autour de la laïcité, les classes, races et genres, l’antisémitisme, la question palestinienne, etc Mais seulement introduire quelques points qui me semblent importants, liés à l’actualité immédiate, mais en allant tout de même au fond du sujet



7 Pour ou contre les OGM

de deux ou trois Chaque équipe choisira une piste d'argu-ments à approfondir et devra chercher de l'information supplémentaire pour étayer son discours • Utilisez la fiche de l'enseignant POUR ou CONTRE les OGM afin d'aider les élèves dans leurs recherches ou d'ap-porter de l'information supplémentaire au cours du débat



Frontières Fiche 1 – Sujets de débats

Ce débat a pour visée de faire réfléchir les élèves sur la notion de frontière nationale (et donc aussi sur celle d’Etat-nation) comme frontière politique, frontière du territoire sur lequel s’exerce le pouvoir de l’Etat

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