BREVET BLANC DE MATHEMATIQUES - Collège Anatole France
COLLEGE ANATOLE FRANCE Année scolaire 2018 – 2019 BREVET BLANC DE MATHEMATIQUES Durée : 2 heures Ce sujet comporte 8 pages numérotées de 1/8 à 8/8 Dès qu’il vous est remis, assurez-vous qu’il est omplet L’usage de la calculatrice est autorisé selon la réglementation en vigueur L’usage du ditionnaire n’est pas autorisé
CHAPITRE III LA POESIE, CRI DE REVOLTE ET CHANT DESPOIR
Le second poème, « Vous qui savez », repose aussi sur une anaphore : « Ô vous qui savez » v 1, 3, 6, 9, 12 Cette formule conclut aussi le poème La poétesse s’adresse à
20210201 Fiche transfert COLLEGE 2021c - anatolefranceorg
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PROJET DE SECTION SPORTIVE SCOLAIRE RUGBY
Collège Anatole France – Casablanca Concilier la réussite scolaire, le développement personnel et la performance sportive Article 1 – Préambule : Ce projet s’appuie sur une convention passée entre le collège Anatole France de Casablanca et le COC Rugby (Club Olympique Casablancais Rugby) dans le cadre de
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Anatole France T he college’s humble beginnings gave little indication of what it would grow into What started on a high school campus in 1969 became, over five decades, one of the fastest-growing, most innovative community colleges in California The college enrolled just over 700 students when it offered
Ecole Anatole France
Ecole Anatole France L’équipe FCPE, avec des relais dans la plupart des classes de l’école Anatole France, est mobilisée dans votre intérêt et celui de vos enfants Elle participe : Aux conseils d’école : pour améliorer le quotidien des enfants A la vie dans l’école : pour faciliter la communication entre l’école et les parents
Le témoignage des élèves
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Retaining Students in Classes: Putting Theory into Everyday
“Nine tenths of education is encouragement ” (Anatole France) Community college faculty cannot control the characteristics of their students However, they can control how they interact with students (Tinto, 2002) The most important things instructors can do to help students succeed is to set high
Colloquial Substitutes for the Imperfect and Pluperfect
THE COLLEGE CF WILLIAM AND MARY IN VIRGINIA Williamsburg > Virginia TO THE DEGREE COMMITTEE: This is to certify that I have examined the attached thesis entitled /i Colloquial Substitutes for the Iniperfect and Pluperfect Subjunctive in Anatole France, lie Crime de Sylvestre Bonnard
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14 In February 1982, I went to France - COMPIEGNE - for a training course in the Staff College I came back to Rwanda end July 1982 15 In September 1982, I went back to France - Paris - for studies in the French War College (Ecole de Guerre) I finished my studies in December 1983 and returned home
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COLLEGE ANATOLE FRANCE
Année scolaire 2018 ʹ 2019
BREVET BLANC DE
MATHEMATIQUES
Durée : 2 heures
Ce sujet comporte 8 pages numérotées de 1/8 à 8/8.Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée.
recherche. Elle sera prise en compte dans la notation. Le barème ci-dessous est donné à titre indicatif.Exercice n°1 20 points
Exercice n°2 11 points
Exercice n°3 13 points
Exercice n°4 17 points
Exercice n°5 15 points
Exercice n°6 12 points
Exercice n°7 12 points
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Exercice n°1 :
Partie 1
femmes et 48 hommes. Les femmes portent des dossards rouges numérotés de 1 à 32. Les hommes portent des dossards verts numérotés de 1 à 48. IL existe donc un dossard n°1 rouge pour une femme, et un dossard n°1 vert pour un homme, et ainsi de suite ...1. Quel est le pourcentage de femmes participant à la course ?
Partie 2
1959 1959 1960 1966 1969 1970 1972
1972 1974 1979 1980 1981 1983 1986
1988 1989 1993 1997 1998 2002 2003
2. Donner la médiane de la série.
3. Calculer la moyenne de la série.
4. Astrid remarque que la moyenne et la médiane de cette série sont égales. Est-ce le cas pour
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Exercice n°2
premiers et des diviseurs de 588 ?2. a. Donner la décomposition en produit de facteurs premiers de 90.
b. En déduire la liste de tous les diviseurs de 90.3. Déterminer le plus petit nombre entier positif impair qui admet trois diviseurs premiers
différents. Expliquer votre raisonnement.Exercice n°3
Chris fait une course à vélo tout terrain (VTT). Le graphique ci-dessous représente sa fréquence
cardiaque (en battements par minute) en fonction du temps lors de la course.1. Quelle est la fréquence cardiaque de Chris au départ de sa course ?
2. Quel est le maximum de la fréquence cardiaque atteinte par Chris au cours de sa course ?
3. Chris est parti à 9 h 33 de chez lui et termine sa course à 10 h 27. Quelle a été la durée, en
minutes de sa course ?4. Chris a parcouru 11,7 km lors de cette course. Montrer que sa vitesse moyenne est 13 km/h.
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On appelle FCM (Fréquence Cardiaque Maximale) la fréquence maximale que peut supporter sur des sites internet spécialisés, il a trouvé le tableau suivant :Effort Léger Soutenu Tempo Seuil anaérobie
Fréquence
cardiaque mesuréeInférieur à à70%
de la FCM70 à 85% de la
FCM85 à 92% de la
FCM92 à 97% de la
FCM5. Estimer la durée de la période pendant laquelle Chris a fourni un effort soutenu au cours de
sa course.Exercice n° 4
Les abeilles ouvrières font des allers-retours entre les fleurs et la ruche pour transporter le nectar
1. Une abeille a une masse moyenne de 100 mg et rapporte en moyenne 80 mg de charge (nectar,
pollen) à chaque voyage. abeille, quelle masse cet homme transporterait-il ?2. Quand elles rentrent à la ruche, les abeilles déposent le nectar récolté dans des alvéoles.
une alvéole ? (Rappel : 1 dm3= 1 litre)Page 5 sur 8
3. Le graphique ci-dessous présente la production française de miel en 2015 et 2016.
a. Calculer la quantité totale de miel (en tonnes) récoltée en 2016. b. Sachant que la quantité totale de miel récoltée en 2015 est de 24224 tonnes, calculer le pourcentage de baisse de la récolte de miel entre 2015 et 2016.Exercice n°5 : Un programme avec Scratch
Sam a écrit le programme ci-dessous qui permet de tracer un rectangle comme ci-contre. Ce programme comporte deux variables (Longueur) et (Largeur) qui représentent les dimensions du rectangle.Page 6 sur 8
Script Bloc rectangle
1. Compléter le bloc rectangle ci-dessus avec des nombres et des variables pour que le script
fonctionne. On recopiera et on complétera uniquement la boucle répéter sur sa copie. quelle direction est-on orienté ? centre le point de coordonnées (0; 0) et de rapport 1,3.Compléter le nouveau script de Sam donné
On recopiera et on complètera sur sa copie
manquante en ligne 11.Sam exécute son script. Quelles sont les nouvelles valeurs des variables Longueur et Largeur à la fin
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Exercice n°6 : Un programme de calcul
1. a. Si le nombre de départ est 1, montrer que le résultat obtenu est оϭϱ͘
b. Quel résultat obtient-on en choisissant le nombre 2 ?2. Si on choisit un nombre quelconque x comme nombre de départ, parmi les expressions
suivantes, quelle est celle qui donne le résultat obtenu par le programme de calcul ?A=(x2)×(3x+2) B=(2x5)×(3x+2) C=
4. Indique quelle formule il faut saisir dans la cellule B2 de la feuille de calcul suivante pour
calculer le résultat du programme.Page 8 sur 8
Exercice n°7 :
Pour la course à pied en montagne,
certains sportifs mesurent leur performance par la vitesse ascensionnelle, notée Va. Va est le quotient du dénivelé de la course, exprimé en mètres, par la durée, exprimée en heures.On écrit alors :
் où D est le dénivelé de la course, exprimé en mètres, et T est la durée, exprimée en
heures. Par exemple : pour un dénivelé de 4500 m et une durée de parcours de 3 h : Va=1500 m/h de sa prochaine course. Le parcours se décompose en deux étapes (voir figure 2) :