ESPAGNOL Niveau : A1 – primaire, cycle 3
- L’heure des repas en Espagne - Une chanson pour enfants Activités langagières - Interaction orale - Expression orale en continu - Lire et écrire une recette Modalités de travail En classe entière et en groupes Dessin n° 1 : avec le docteur Séance 1 Introduction du lexique 1 Diviser la classe en trois groupes
DÉFI 4 CYCLE 3 - DOCUMENT ENSEIGNANT LA RECETTE : Los
la recette dans l’ordre Effectuer plusieurs visionnages avec des pauses Demander aux élèves de repérer et de verbaliser le nom des aliments en espagnol, en écoutant de nouveau la vidéo si nécessaire Un travail peut être mené en compréhension orale puis en production orale avec les flashcards
Scénario pédagogique collège lycée 3eme/ CAP
Mettre en forme un document numérique Recherche documentaire en espagnol liée aux spécialités culinaires de l’Espagne Objectifs choisir et rédiger une recette en espagnol qui sera consignée dans un recueil Création d’un menu complet Appropriation, réactivation du vocabulaire et syntaxe
SEQUENCE N°6: L’ALIMENTATION - Site fermé ou en maintenance
Jury : le professeur d’espagnol et l’équipe de direction de l’établissement (dans l’avenir, le chef cuisinier sera sollicité) Critères d’évaluation: le plat préparé par un groupe en suivant sa propre recette servira en tant que « plat témoin »
1 LA RECETTE - Le Petit Journal des Profs Partez en classe
La recette a un titre de potion magique Le lecteur comprend ce qu’il doit faire Les ingrédients correspondent au thème choisi dans le titre La recette est organisée en sous-parties Tu es revenu à la ligne pour chaque nouvelle phrase Elle est illustrée proprement Les verbes sont à l’infinitif
Français de base de la 4e à la 6e année - Tout le monde à
élèves un exemple de recette (de pizza, de sandwichs sous-marins, de hamburgers, de salades, etc ) et en leur disant qu’ils écriront la même sorte de recette Expliquer aux élèves qu’ils vont présenter, à la fin de l’unité, leur recette devant la classe avec une illustration et une démonstration 2 La réalisation (les activités)
Ecris la recette à l’impératif
http://www marmiton org/recettes/recette_original-american-cookies-de-mike_39907 aspx Ecris la recette à l’impératif Original American Cookies de Mike
Séance type d’Espagnol
FrancineCANTEFRDanglais,EmmanuelleGILPRDespagnol,DominiqueCOUMESCPDLVE Lemodèleefficaceestlesuivant: 1Leprofesseurexplique(enesp agnol)
FICHIER PÉDAGOGIQUE - hatier-clicfr
En effet, rappelons que dans la collection qui se déroule sur l’ensemble du cycle 4, chacun des thèmes est abordé de manière différente selon le niveau Par exemple, le Tema 4 « Al salir de clase » est décliné sous trois angles différents : en 5e (A1) Vivir sano autour du sport, des activités extrascolaires, du corps et
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Silvia Grassi
Espagnol
Collège Les Hauts Grillets
78100 Saint Germain-en-Laye
SEQUENCE N°6:
CONCOURS: El mejor plato hispánico de nuestra clase (Quatrième) Niveau de Compétence visée A1/A2 Activités Langagières prédominantes : Compréhension et Expression orales Tâche finale : - les ingrédients, chaque groupe présente une recette simple gâteau réaliser à partir aliments -américaine, tels que le chocolat, la tomate, etc. es pays, comme la confiture de lait (" el dulce de leche »). Définirles ingrédients, les quantités, les étapes ainsi que la présentation du plat. Outils : le lexique
des aliments, Impératif et obligation impersonnelle, les connecteurs pour définir lesétapes (" Primero », " Después », " Por fin », etc.), les numéraux. (Oral en continu :
chaque membre du groupe doit intervenir dans la présentation de la recette de façon