Jean-Pierre Cuq – FIPF Didactiques de l’écrit et nouvelles

point de vue didactique il faut définir la langue comme un objet d’enseignement et d’apprentissage composé d’un idiome et d’une culture Les années d’après-guerre, et surtout les années 60 ont vu s’établir un premier partage, fondamental pour la didactique du français, entre le français dit langue maternelle (FLM) et le

La didactique de la langue française

La didactique de la langue française fait le bilan des acquis au cours d’un contrôle (notation chiffrée) l’erreur est sanctionnée (stress, pression sur

Jean-Pierre CUQ, Isabelle G Cours de didactique du français

1 Cours de didactique du français langue étrangère et seconde de Cuq et Gruca, (2002), compte rendu dans le Français dans le Monde, 323, sept -octobre, 84 et descriptif dans Point Commun, 18, 36 Pour ce qui est de la didactique du français langue seconde, en revanche, il existe des ouvrages assez récents (Cuq, 1991 et Vigner, 2000)

La grammaire et son enseignement : connaissances

grammaire en classe de langue seconde et les pratiques qui y sont reliées, les cognitions (connaissances et représentations) des enseignants de langue seconde, et la spécificité de la grammaire du français lorsque enseignée dans un cours de langue seconde

Le français sur objectif (s) spécifique(s)

Cette nouvelle édition du rapport de l'OIF montre que la langue française est la cinquième langue la plus parlée dans le monde avec 274 millions de locuteurs principalement en Afrique subsaharienne, sachant que 212 millions de personnes "en font un usage quotidien", soit plus de 7 qu'en 2010 La scolarisation en français a permis de

La didactique int gr e des langues au travers du d

[É] CÕest que lÕhistoire des langues anciennes est lourde [É] Langue dÕ glise, langue dÕintellectuels, longtemps langue dÕEtat, le latin a t la langue de lÕinstruction et des examens, symboliquement celle du pouvoir, en tous cas celle de lÕ lite [É]; lÕopposition entre les lyc es payants o lÕon pouvait faire du latin si on

Former les futurs enseignants en français écrit : l’approche

didactique appropriée dans les programmes qui le nécessitent (éducation préscolaire et enseigne-ment primaire, adaptation scolaire, enseignement du français au secondaire, enseignement du fran-çais langue seconde) La formation prend la forme d’un cours obli-gatoire de trois crédits, Français écrit pour futurs