[PDF] Techniques opératoires de la soustraction



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Technique opératoire de la soustraction : quelques repères

Analyse des évaluations CE1 2011 – TECHNIQUE OPÉRATOIRE : LA SOUSTRACTION Les techniques opératoires utilisées L' écriture du premier terme Cette technique est fondée sur la seule connaissance des principes de la numération décimale, élaborée dès le CP L'addition à trou (recherche du complément)



La soustraction Comment aborder une technique opératoire au

Soustraction avec manipulation de jetons (Catherine Berdonneau, Aider les élèves en difficulté en mathématiques CP CE1, Hachette éducation CE1, prog 2007) Ex : Représenter 34 avec des jetons, enlever 22 jetons, combien en reste-il ?



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Au CE1, consolident maitrise addition avec nb + grands et de taille différente ; apprennent technique de calcul posé pour soustraction Au CE2, consolident maitrise soustraction Choix de ces techniques laissé aux équipes d’école, doit être suivi cycle 3 Cycle 3 : • Calcul : pratique calcul mental s’étend progressivement des nb





Techniques opératoires de la soustraction

les lasses de CP et CE1 au sein dune é ole, den déattre en onseil de yle et den informer les parents avant de démarrer les apprentissages La méthode par emprunt est conseillée -En as de diffiulté importante dapprentissage de ette tehnique, il peut être intéressant d’en proposer une autre puis de mettre les 2



IEN LANDIVISIAU TECHNIQUE OPERATOIRE C2 C3 La soustraction

d’une soustraction Sinon le passage de l’une à l’autre risque d’être un jeu d’écriture sans justification Exemple : A nous les maths - Sedrap – CE1 Une approche avec le sens « pour aller à » et une équivalence soustraction = addition à trous Problème : le manuel CE2 reprend la méthode traditionnelle à retenue



Calcul: La soustraction posée c d u 6 7 5 9 2 5 - 2 2 3 - 2 1 9

Calcul: La soustraction posée 6 7 5 - 2 2 3 c d u 9 2 5 - 2 1 9 c d u Celle-ci a une retenue car dans une des colonnes le calcul est impossible ˆa soustrac˙on se r˝alise en colonne Ici elle n’a pas de retenue car tous les calculs sont faisables Les deux méthodes



Unité 4 : La multiplication et la division

La méthode de Singapour aborde de manière parallèle la multiplication et la division, comme elle l’avait fait pour l’addition et la soustraction L’approche concrète permet d’aborder sans risque de confusion les notions de commutativité de la multiplication ainsi que les deux sens de la division : la division-partage



Unité 9 : Les modèles en barres - La Librairie des Ecoles

de la pensée algébrique Cette méthode fonctionne aussi bien pour les relations de type « partie-tout » et de comparaison au CE1 que pour les notions de proportion du CM2 à la 4e La modélisation en barres est un facteur clé de la réussite de Singapour, où les élèves acquièrent des aptitudes de haut niveau en

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