Courbe des fréquences cumulées croissantes
Courbe des fréquences cumulées croissantes Voici les notes des élèves d’une classe ( Classe E) Classes [ 2; 4 [ [ 4; 6 [ [ 6; 8 [ [ 8; 10 [ [10; 12 [ [12; 14 [ [14; 16 [ [16; 18
Les variables quantitatives - COURSES
[ ayant une fréquence cumulée croissante F i , on place les points de coordonnées (x i+1; F i ) - On relie ces points 2 3 Diagrammes cumulatifs :
Statistiques : tableaux - effectifs - fréquences
La fréquence cumulée croissante de la valeur xi est la somme des fréquences de toutes les valeurs inférieures ou égales à xi Nous complétons le tableau ci-dessous : Note 2 3 5 8 10 12 14 19 Fréquence 0,03125 0,125 0,21875 0,125 0,03125 0,0625 0,21875 0,1875
Fiche professeur Statistique – 1 et Term STG
Mots-clés : statistique à une variable, fréquence d'une modalité, effectifs cumulés (croissants et décroissants), fréquences cumulées (croissantes et décroissantes) 1 Objectifs Comprendre l'intérêt d'une étude statistique Etre capable de calculer et d'interpréter des effectifs (et des fréquences) cumulés croissants et
Chapitre 3: Mesures de tendance centrale et de position
la fréquence cumulée de la classe qui précède la classe médiane; f i la fréquence de la classe médiane L i la largeur de la classe médiane Graphiquement, sur un histogramme: La médiane d'une variable statistique continue est la valeur qui divise l'histogramme en deux parties de la même aire 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 4 8 12 16 20
Introduction - Moutamadrisma
Dessiner la courbe de fréquence et la courbe cumulée en reliant successivement les médianes des rectangles b Importance de la courbe de fréquence L’analyse de la courbe de fréquence permet de tirer des informations sur l’origine du sable étudié (origine, agent de transport, et le milieu de sédimentation):
Statistiques - ac-dijonfr
1 Calculer la fréquence d'une valeur ou d'une classe : Diviser l’effectif de la valeur par l’effectif total ⇒ fréquence La somme des fréquences est 1 (ou 100 en pourcentage) ::::: Exercice 1 ::::: On a lancé 160 fois un dé : les résultats obtenus sont rassemblés ci-dessous Compléter le tableau 2
TP2 : Analyse de données quantitatives avec le logiciel R 1
bien représenté en ordonnée les densités de fréquence Pour résumer : lorsque les classes ont même amplitude, R choisit de représenter les e ectifs Lorsque les classes ont des amplitudes di érentes, R choisit de représenter les fréquences (à l'aide des densités de fréquence)
Fiche 4 : Statistique descriptive avec R
Université de Rouen Licence 2 SVTE 2015-2016 Biostatistiques Fiche 4 : Statistique descriptive avec R 1 Les données Pendantunété
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Courbe des fréquences cumulées croissantesVoici les notes des élèves d"une classe ( Classe E)
Classes[ 2; 4 [[ 4; 6 [[ 6; 8 [[ 8; 10 [[10; 12 [[12; 14 [[14; 16 [[16; 18 [Effectifs58245753
Classes[ 2; 4 [[ 4; 6 [[ 6; 8 [[ 8; 10 [[10; 12 [[12; 14 [[14; 16 [[16; 18 [Centres357911131517Total
Effectifs5824585340
xi×ni15401436551047551390La moyenne est39040=9,75
Avec la calculatrice, nous obtenons les résultats suivants:Minimum3
Q15Médiane11
Q313Maximum17
Nous allons construire la courbe des fréquences cumulées croissantes et retrouver ces résultats graphiquement.
Classes[ 2; 4 [[ 4; 6 [[ 6; 8 [[ 8; 10 [[10; 12 [[12; 14 [[14; 16 [[16; 18 [