Corrigé de la Série no1: Modèle Conceptuel de données (MCD)
Corrigé de la Série no1: Modèle Conceptuel de données (MCD) Exercice 1: Étude de cas de gestion des logements dans une agence immobilière 1)-Choix de gestion : L’unité géographique retenue pour la gestion des logements est le quartier et on considère que chaque commune possède au moins un quartier
«EXERCICES ET PROBLEMES CORRIGES DE THERMODYNAMIQUE CHIMIQUE»
Exercice I A 5 Soit une masse de 80g de mélange gazeux d’azote et de méthane, formée de 31,14 en poids d’azote et occupant un volume de 0,995 litres à 150°C 1 Calculer la pression totale du mélange gazeux 2 Calculer les pressions partielles de chacun des gaz Exercice I A 6
Corrig´es d’exercices pour le TD 3 - Monteillet
1 C’est exactement la mˆeme preuve que dans l’exercice pr´ec´edent : toutes les propri´et´es sont ´evidentes sauf l’in´egalit´e triangulaire pour p∈ [1,+∞[ En utilisant l’exercice pr´ec´edent, on voit qu’il suffit de v´erifier que Bp = {f∈ E; kfkp ≤ 1} est convexe Soient donc f,g∈ Bp et λ∈ [0,1] On remarque
Intégrales doubles [Correction]
Exercice 5 [ 03746 ] [Correction] Calculer I= ZZ D dxdy (1 + x2)(1 + y2) avecD= (x,y) ∈R2/0 6 y6 x6 1 Exercice 6 [ 00085 ] [Correction] Calculer I= ZZ D sin(x+ y)dxdy oùD= (x,y) ∈R2 x,y> 0 etx+ y6 π Exercice 7 [ 00086 ] [Correction] Calculer I= D yx2 dxdy oùD= (x,y) ∈R2 x6 1,y> 0 ety2 6 x Exercice 8 [ 00096 ] [Correction] Calculer
EDL Evaluation sur la phrase complexe : Corrigé
EDL – Evaluation sur la phrase complexe : Corrigé Exercice n°1 ( /1) Rappelle la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Une phrase simple comporte un verbe conjugué donc une seule proposition Une phrase complexe comporte plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions
Exercices - Développements limités :corrigé
Exercices - Développements limités:corrigé Calculs de DLs Exercice 1-SommeetproduitdeDLs-L1/Math Sup-? 1 Ilsuffitd’écrire 1 1−x = 1+x+x2 +x3 +o(x3) ex = 1+x+ x2 2 + x3 6 +o(x3) etdefaireladifférence: 1 1−x −ex= x2 2 + 5x3 6 +o(x3) 2 Ilsuffitd’écrire √ 1+x = 1+ x 2 − x2 8 + x3 16 − 5x4 128 +o(x4) √ 1−x = 1− x 2
Exercice corrigé sur le théorème de thévenin
Lyszyk exercice d'entrainement Exercice corrigé sur le théorème de thévenin Nous voulons calculer la différence de potentiel entre les points A et B , c'est à dire UAB Nous allons appliquer les différentes lois et théorèmes de l'électrocinétique
Premier exercice : (7 points) Oscillateur mécanique
Premier exercice : (7 points) Oscillateur mécanique Le but de cet exercice est d'étudier les oscillations libres d'un oscillateur mécanique On dispose d'un mobile (A) de masse m = 0,25 kg, fixé à l'une des extrémités d'un ressort à spires non jointives, de masse négligeable et de raideur k = 10 N/m ; l'autre
Principe d’inertie Exercices corrigés - AlloSchool
Exercice 1 : Un disque de masse ???? et de rayon ???? a pour centre C Soit un point du périphérique du disque et A un point diamétralement opposé à O En A , on fixe un corps de masse 10 (Figure) Corrigé Soit G le centre d’inertie du système G compris entre C et A D’après la formule du centre d’inertie : ⃗⃗⃗⃗⃗ =
CORRECTION (Les facteurs édaphiques) Exercice 1
Exercice 1: 1) La texture est définie par le pourcentage d’éléments minéraux présents dans le sol 2) Pour déterminer la texture des échantillons S1 et S2, ile faut déterminer les pourcentages des particules : Echantillons Sable Limon Argile S1 (120/200)x100= 60 (60/200)x100=30 (20/200)x100=10
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1 EDL - Evaluation sur la phrase complexe : Corrigé
Exercice n°1 ( /1)
¾ Rappelle la différence entre une phrase simple et une phrase complexe. Une phrase simple comporte un verbe conjugué donc une seule proposition. Une phrase complexe comporte plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions. Î Tu as eu 1 point si tu as mentionné la différence sur le nombre de verbes (conjugués) ou la différence sur le nombre de propositions.Exercice n°2 ( /3)
¾ Classe les phrases ci-dessous selon que ce sont des phrases simples ou des phrases complexes. Justifie tes réponses. a. Tu es très doué en grammaire. c. Elles ont regretté de ne pas avoir davantage profité des sorties au parc. P2).La phrase b. est une phrase complexe car elle a deux verbes conjugués (irai¸ verbe aller, futur,
P1 / ferai, verbe faire, futur, P1).
regretter, passé composé, P6). Î Tu as eu 0,5 point par bonne réponse et 0,5 point par justification. Attention : La phrase c. est bien une phrase simple car avoir profité n'est pas un verbe conjugué.Exercice n°3 ( /5)
¾ Dans chaque phrase, délimite les propositions grâce à des crochets.a. Elles avaient bien aimé la pièce qui était diffusée sur le site de la Comédie française.
c. On va chercher le pain demain ? d. Il l'a regardĠ et il a souri de toutes ses dents.[Elles avaient bien aimé la pièce] [qui était diffusée sur le site de la Comédie française].
[Je te rassure], [elle m'a prévenue] [que tu rentrerais tard]. [On va chercher le pain demain] ? [Il l'a regardé] et [il a souri de toutes ses dents].[Je ne pense pas] [que tu apprécierais] [qu'il fasse la même chose], et [tu le sais très bien].
Î Tu as eu 1 point par phrase si tous les crochets étaient justes. Tu as eu 0,5 point par phrase si tu as fait une erreur sur le lien entre les propositions.Attention :
- le lien entre les propositions juxtaposées (signe de ponctuation) ne fait pas partie des propositions - le lien entre les propositions coordonnées (conjonction de coordination ou adverbe de liaison) ne fait pas partie des propositions - le lien entre la proposition subordonnée (conjonction de subordination, souvent pronom relatif qui, que, quoi, dont, où) fait partie de la subordonnée et non de sa principale 2Exercice n°4 ( /3)
¾ Rappelle quels sont les trois types de propositions et ce qui les relie. Les propositions juxtaposées sont reliées par un signe de ponctuation, les propositions coordonnées sont reliées par une conjonction de coordination ou un adverbe de liaison, les propositions subordonnées sont reliées par un mot subordonnant. Î Tu as eu 0,5 point pour chaque type de proposition et 0,5 point pour chaque type de lien. Attention : Ne pas confondre les 3 types de propositions (juxtaposées, coordonnées, subordonnées) et les notions de proposition principale et de propositions indépendantes ou dépendantes. - Les propositions peuvent être soit juxtaposées, soit coordonnées, soit subordonnées. - La proposition subordonnée uniquement est une proposition dépendante qui est enchâssée dans une proposition principale. Cette proposition principale est parfois indépendante (cela dépend du type de subordonnée, comme on l'a vu dans le cours sur les subordonnées).Exercice n°5 ( /8)
¾ Dans les phrases suivantes, délimite les propositions grâce à des crochets puis entoure
ce qui les relie et précise quel est le type de proposition utilisé. a. Ils ont été malades toute la nuit car ils avaient mangé du poulet trop épicé.b. Le professeur a félicité les élèves qui avaient bien travaillé pendant les vacances.
c. Il fait trop froid ; je ne veux pas sortir. d. Le film que nous avons vu hier soir a eu de bonnes critiques. a. [Ils ont été malades toute la nuit] car [ils avaient mangé du poulet trop épicé].b. [Le professeur a félicité les élèves] [qui avaient bien travaillé pendant les vacances].
c. [Il fait trop froid] ; [je ne veux pas sortir]. d. [Le film [que nous avons vu hier soir] a eu de bonnes critiques]. Î Tu as eu 1 point par phrase pour les crochets ou 0,5 si tu as fait une erreur sur la liaisonTu as eu 0,5 point par phrase pour la liaison
Tu as eu 0,5 point par phrase pour le type de propositionAttention :
- Dans la phrase a., il fallait mettre le crochet qui ouvre la deuxième proposition après le car, puisque dans les propositions coordonnées, la conjonction de coordination ou l'adverbe de liaison ne fait pas partie d'une proposition. - Dans la phrase b., il fallait mettre le crochet qui ouvre la deuxième proposition avant le qui, puisque dans les propositions subordonnées, le mot subordonnant introduit la proposition subordonnée, donc il en fait partie. - Dans la phrase c., il fallait mettre le crochet qui ouvre la deuxième proposition après le point-virgule, puisque dans les propositions juxtaposées, le signe de ponctuation ne fait pas partie d'une proposition. - La phrase d. est plus compliquée. Comment faire si on est bloqué ? Il faut appliquer la méthode dans l'ordre.1- Les verbes conjugués : on a deux verbes conjugués, donc on sait qu'il y a deux
propositions, et qu'il doit y avoir un verbe dans chacune. On peut tout de suite placer aussi un crochet au début de la phrase et un crochet à la fin de la phrase. [Le film que nous avons vu hier soir a eu de bonnes critiques]. 32- Il faut ensuite chercher le mot de liaison entre les deux propositions. La liaison peut
être une ponctuation (il n'y en a pas), une conjonction de coordination (il n'y en a pas), un adverbe de liaison (hier est un adverbe mais temporel) ou un mot subordonnant. Que est un mot subordonnant, donc c'est forcément notre liaison. [Le film que nous avons vu hier soir a eu de bonnes critiques].3- Enfin, il faut placer les deux crochets manquants (2 propositions donc 4 crochets, il
en manque 2). On peut faire des essais et regarder ce qui est le plus logique : [Le film que nous avons vu hier soir] [a eu de bonnes critiques]. Î Il y a bien un verbe dans chaque proposition mais deux problèmes : le sujet est séparé de son verbe (c'est le film qui a eu de bonnes critiques) + le mot de liaison est dans la première proposition, il ne relie pas les deux. [Le film] [que nous avons vu hier soir] [a eu de bonnes critiques]. Î Il y a bien une proposition introduite par que mais deux problèmes : la première proposition n'a pas de verbe conjugué (donc ça ne peut pas être une proposition) et la troisième n'a pas de sujet. [Le film [que nous avons vu hier soir] a eu de bonnes critiques].Î Cette solution est la seule qui fonctionne :
- on a une proposition principale dont le groupe sujet est le film, et le groupe verbal a eu de bonnes critiques - on a une proposition subordonnée enchâssée dans la principale qui est introduite par le mot subordonnant que (pronom relatif ici) et qui apporte une précision au sujet de la principale le film : ce film, c'est plus précisément celui que nous avons vu hier soir. On retient que les propositions subordonnées ne sont pas forcément après les principales, elles peuvent même être à l'intérieur.Bonus ( /2)
¾ Analyse les propositions de la phrase ci-dessous (crochets, verbes, liaisons, types de propositions).Le jeune homme dont la vie serait bientôt remplie de violence rêvassait derrière le comptoir
Î Tu as eu 0,5 point si tu as relevé les 5 verbes Tu as eu 1 point si tu as relevé les verbes et les liaisons + identifié certaines propositionsTu as eu 1,5 point si tu as relevé les verbes, les liaisons + délimité et identifié
correctement toutes les propositions sauf les 2 premières (qui étaient plus difficiles) Tu as eu 2 points si tu as délimité et identifié correctement les 5 propositions Attention : comme dans la phrase d. de l'exercice n°5, la première subordonnée estenchâssée à l'intérieur de sa principale. On applique la même méthode pour s'en rendre
compte, en se disant qu'on ne peut pas séparer le verbe rêvassait de son sujet le jeunehomme. A partir de là, le reste ne présente pas de difficultés particulières, il faut simplement
veiller à inclure les deux qui dans les propositions subordonnées qu'ils introduisent et à ne
pas inclure le mot et dans les propositions coordonnées qu'il relie.[Le jeune homme [dont la vie serait bientôt remplie de violence] rêvassait derrière le comptoir
subordonnée principale juxtaposée subordonnée subordonnéequotesdbs_dbs9.pdfusesText_15