Sensibilisation à l’Anglais en maternelle

pensée) : « du plaisir d’écouter une chanson va naître le plaisir d’entendre un texte oral, puis d’accéder à la sémantique, et d’apprendre à lire et à écrire » 3) Y a-t-il des impacts sur l’apprentissage du langage oral ? - Nombreux enfants arrivant à l’école maternelle ne maîtrisent pas le langage oral

Rond, Tout rond - MC en maternelle

J'ai un visage tout rond, Rond, rond, rond comme un ballon, Mais il ne peut pas rouler, Car il est bien accroché J'ai un petit nez tout rond, Rond, rond, rond comme un ballon, Mais il ne peut pas rouler Car il est bien accroché J'ai un petit menton tout rond, Rond, rond, rond comme un ballon, Mais il ne peut pas rouler Car il est bien

Des chansons sur les émotions - Versants dAime

Ça se voit, ça se voit (faites un visage triste) Mes émotions, mes émotions Tu les vois, tu les vois Lorsque je suis heureux Vraiment très, très heureux Ça se voit, ça se voit (Souriez à belles dents) Hey diddle diddle The Cat and the fiddle, The Cow jumped over the moon The little Dog laughed, To see such sport,

Dossier Attention et mémoire par le chant CYCLE 1 Mission

chanson) Mener le jeu et chanter 1 ou 2 fois la chanson Imiter la pluie Lorsqu’il entend « Beau temps joli, viens par Beaugency », il arrête de faire la pluie puis reprend Mener le jeu après plusieurs séances Faire le signe d’arrêt du chant

Compétences visées Situer et nommer les différentes parties

objectif : Situer et nommer les parties du visage Phase Déroulement Matériel Découverte 15 min Comptine : Je fais le tour de ma maison Dire et mimer la comptine deux fois Reprendre chaque phrase avec les élèves, et expliquer le geste que l’on fait, en nommant les parties du visage

Dossier Pédagogique - Maternelles

1/ Chanson du spectacle « Le son de l'eau » Reprendre la chanson en → utilisant les éléments déjà expérimentés en amont du spectacle (cf : jeux sonores et musicaux) : jouer la pluie avec sa langue, ses mains, ses doigts, et