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Ce é vise donc à analyser le lien entre les é ressenties et éé par les enseignant-e-s et leur sentiment ’é personnelle, qui est « la croyance de ’ en sa é ’ et ’é la ligne de conduite requise pour produire des é é » (Bandura, 2003/2007, p 12) Ainsi, en pouvant é éé intimidant, qui donne des doutes, du stress, en é
FERS livret 6
é, des enseignant-es, e, é our de six thématiques : besoins é physique, e aux cinq domaines es ée 2016 ’usage de es pour és ation é USB « E TÉ » e s , s é USB r a , et é à la maison 3
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Guide de l’enseignant CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Construire des parcours adaptés à votre enseignement avec les outils pédagogiques développés pour é c o l e
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GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR LE PRIMAIRE
Dans le but de se conforme r à la pol itique du mi nistère d' Éducation, un effort a été fa it pour util iser, de façon constante, les deux g enres pour désigner les perso nnes conce rnées dans ce docume nt, ex: enseignant/enseignante, élève (il/elle) Toutefois, quelques cas auraient pu être oubliés
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