Exercices Tester ses connaissances
Exercices Tester ses connaissances Exercices 1 3 5 6 4 2 Donner une définition Questions à choix multiples Questions à réponse courte Schéma à légender Correspondre deux expressions Vrai ou faux Définissez les termes suivants: ☑ Séisme ☑ Sismogramme ☑ Gradient géothermique ☑ Plaque lithosphérique ☑ Courbes isoséistes
Activités pour faire connaissance, consolider une équipe et
Objectifs : Energizer, connaissance des prénoms 1 Demandez aux participants de se placer en cercle Demandez à chaque participant de se présenter tour à tour, en allant dans le sens des aiguilles dune montre 2 Demandez ensuite à une personne denvoyer un objet à une autre en disant : « Bonjour (prénom du destinataire) » 3
ENTRAINEZ-VOUS CORRECTION VEUILLEZ TROUVER CI-APRES UN TEST
Quelques exercices d’entrainement – Une seule réponse possible aux questions THEME 1 : REGLEMENTATION ET TEXTES INSTANCES ET ORGANISMES DE PREVENTION 1 – Identifier les rôles en inscrivant le numéro concerné dans les cases : Les instances ou organismes de prévention 1 Médecin du travail 2 CHSCT 3 Organisme de contrôle technique 4
Guide Connaissance de soi - ac-rouenfr
EGEE - Connaissance de soi Entente des Générations pour l’Emploi et l’Entreprise Droits de reproduction réservés 1 HISTORIQUE DU DOCUMENT Date Indice Rédacteur Objet de la mise à jour Mai 2015 0 Christian P asco Création du document Août 2015 4 Christian Pasco Mise à jour 2 RESUME
Mieux se connaître - Centre daide aux étudiants
connaissance de soi • Être à l’écoute de son entourage, s’exprimer et vivre de nouvelles expériences pour développer notre connaissance des zones grises Arts Maths Inconnu Domaine inconnu Inconnu de soi et inconnu des autres Zone aveugle Inconnu de soi, mais connu des autres Connu Domaine public Connu de soi et connu des autres
Français Entraînement - DEUXIEME PARTIE : Connaissance de la
Connaissance de la langue (G2-2016) D’après Objectif CRPE, Français, concours 2017, hachette éducation 1 a-Identifiez précisément la nature et la fonction des mots soulignés Sévère = adjectif qualificatif épithète du nom « nudité » Les = pronom personnel, COD du verbe « rendre » Graves = adjectif qualificatif attribut du COD
FRENCH DRILLS - Entre Nous
vi Contents Part 9 Basic Verbal Structures 30 The Present Participle, Present Tense, and Imperative 167 31 The Near Future, Simple Future, Future Perfect, and Present Conditional 179
MonBTS DIET Mon BTS DIET BTS DIET Exercices
fait appel aussi bien aux cours de connaissance des aliments, mais aussi à ceux de nutrition, de techniques culinaires, de régime, de microbiologie et de droit alimentaire Il convient donc de les connaître et de les maîtriser le plus possible afin de pouvoir la réussir au mieux 00I-VIII_Liminaires indd 3 24/02/2020 16:38
Planification de la Mission - Cours et exercices
www cours-exercice com 4 Planification et orientation de la mission 2 Prise de connaissance : dossier permanent/dossier annuel V Le dossier annuel contient toutes les informations liées au déroulement de la
Vocabulaire Progressif Du Francais Avance
sommaire lesmesures-lesquantites 6 lesformes,lesmateriauxetlestextures 1 2 lesobjets: lumlfcreetcouleurs 1 8 lejardinageetlebricolage 24 lacuisine-lesrecettes 30 lesmouvements,lesgestesetlespostures 36
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3/1/2019
1Mieux se connaître
Hugues Villeneuve |Yves Villeneuve, conseillers d'orientation Centre d'aide audž Ġtudiants, UniǀersitĠ LaǀalPavillon Maurice-Pollack, local 2121
418 656-7987 | www.aide.ulaval.ca
Objectifs
Favoriser la connaissance de soi par le biais de
certains guides à interroger: valeurs, intérêts,et aptitudes identitaire3/1/2019
2Déroulement
Quelques guides à interroger
Conclusion
Qui suis-je?
- ǯ²-" ± "" """"- soi (Pelletier, 1991). Processus de définition de soi ayant pour effet le2006).
3/1/2019
StabilitéChangement
Maintenus en équilibre par le rôle de la mémoire et du travail cognitif (Hétu, 2000)Introjection
Identification
Un processus en évolution
3/1/2019
4La fenêtre de Johari
Quatre grands domaines de la
connaissance de soi. expériences pour développer notre connaissance des zones grises.ArtsMathsInconnuDomaine inconnu
Inconnu de soi et inconnu
des autresZone aveugleInconnu de soi, mais
connu des autresConnuDomaine public
Connu de soi et connu
des autresDomaine caché (privé)
Connu de soi, mais inconnu
des autresMoiAutresInconnu Joseph Luft and Harrington Ingham (1955 )Ce que ma famille pense de moi :
6 ""-ǡ "°" - à"ǫ
Comment vous perçoivent-ils?
1ǯ--ils déjà dit de vous?
Ce que mes amis pensent de moi :
apprécient de vous? de votre personnalité ?Ce que je pense de moi :
Êtes- ǯ......" ... ... -"
pensent de vous?En quoi suis-je différent des autres?
Quelles sont les qualités que je
Quelles sont mes forces et mes
faiblesses?Quels sont mes traits de personnalité?1 ǯ±- -ǡ ²-" ǣ
Professions rêvées. Pensez à des
personnages qui vous ont fasciné (TV, Films).À des personnes dans votre environnement
1ǯ--ce qui vous allumait davantage, qui
vous animait. Les idéaux que vous aviez.Pensez aux personnages publics que vous
admirez, que ce soit politique, artistique, etc. Les personnes de votre entourage.Pourquoi ? Mes principales valeurs
Mes principaux intérêts
Mes aptitudesAnimal ou objet qui me représente
Animal ou objet qui permet de définir
ou de préciser un trait particulier chez vous. Pourquoi?Mes rêves et aspirations
Mes fils conducteurs
3/1/2019
Valeurs
Intérêts
AptitudesTrois dimensions interreliées :
Quelques guides à interroger
StabilitéChangementSimilitudeDifférenceValeurs : Ce sont les règles que je me donne qui sont essentielles pour moiCe sont les grands principes de ma vie
Nos valeurs guident nos choix, notre conduite.
La concordance entre ses valeurs et son travail représente le principal indicateur de satisfaction en emploi.3/1/2019
6ǯ...--± "
Le bien-être des autres
Le bien-être personnel
Le bonheur
La communication
La compassion
La compétence
La compétition
Le conformisme
Le confort
La connaissance
La contribution sociale
La coopération
Le courage
La créativité
Le défi
La démocratie
Le dépassement de soi
Le développement de la personneLe dévouementLa discipline
La diversité
Le dynamisme
La famille
La fidélité
La générosité
La justice
La liberté
La loyauté
Le partage
La performance
Le plaisir
Le pouvoir
La précision
Le prestige
La productivité
Le professionnalisme
La qualité
La rigueur
La réalisation
La reconnaissance
La régularité
Les relations interpersonnelles
Le respect de soi
Le respect des autres
La responsabilitéLes résultats tangibles
La réussite
Le risque
La santé
La sécurité
La simplicité
La solidarité
La spiritualité
La stabilité
La stimulation intellectuelle
Le succès
La tolérance
La tranquillité
Le travail
La véritéRéfléchir à
Quelques pistes de réflexion :
Sur quoi repose mon
comportement?1ǯ--ce qui est vraiment
important, qui compte le plus pour moi dans la vie?Ce que ma famille pense de moi :
Ce que mes amis pensent de moi :
Ce que je pense de moi :1 ǯ±- -ǡ ²-" ǣ
1ǯ--ce qui est important pour moi?
les projets envisagés, les personnes que vous admirez et auxquelles vous vous identifiez.Mes principaux intérêts
Mes aptitudesAnimal ou objet qui me représente
Mes rêves et aspirations
Mes fils conducteurs
3/1/2019
7Quelques guides à interroger
StabilitéChangementSimilitudeDifférenceIntérêts :A--"-ǡ ""±±"... "±... " ... ǯ
qui me captive des satisfactions (Falardeau, 2007)Administration
Agriculture
Aider, conseiller
Alimentation, nourriture
Animation de groupe
Animaux
ArtsAventures
Bâtiment
Cinéma
Concevoir, créer
Construire
Convaincre, négocier
Culture et coutumes
Dessin et design
Diriger, décider
Droit et justice
Économie
Enseigner, éduquer
Environnement
Esthétisme
Expression et communication
écrites Expression et communication
oralesFabriquer, construire
Faire de la recherche
Faire du classement
Faire un travail de précision
Géographie
Gérer une entreprise
Histoire
Informatique et nouvelles
technologiesInformer, communiquer
Langues et littérature
Manipuler des appareils, des
outilsMathématiques
Mécanique
Musique
Milieu hospitalier
Nature, plein-air
Organiser, gérer, diriger
Philosophie
Photographie Politique
Psychologie
Relations de travail
Relations humaines
Résoudre des problèmes
Sciences (chimie, physique,
biologie, etc.)Sciences de la santé
Soigner
Sport, éducation physique
Théâtre
Travail de bureau
Travail de précision
Travail en laboratoire
Travail en plein air
Travail en usine
Travail manuel, Bricoler
Travailler à l'étranger
Travailler auprès d'enfants
ou d'adolescentsTravailler auprès des
personnes âgéesRéfléchir à mes intérêts..Quelques pistes de réflexion :
Réfléchissez à ce qui vous
pousse vers quelque chose, vos goûts marqués pour un genre d'activité.1ǯ--ce qui vous plaît,
vous attire, ce que vous préférez ?3/1/2019
8Ce que ma famille pense de moi :
Ce que mes amis pensent de moi :
Ce que je pense de moi :1 ǯ±- -ǡ ²-" ǣ