GUIDE METHODOLOGIQUE DE LA CONDUITE DE PROJET
déjà le moment et le lieu de sa réalisation CLARIFIER L’IDEE ETAPE 1 Résumons-nous, pour 1 ous poser les questions du quoi et du pourquoi 2 de « grattage de méninges » 3 Démêler et classer les objectifs et les finalités par ordre d’impor-tance 4 ester l’idée 5 Fixer par écrit un 1er descriptif sommaire de votre
Guide pour le suivi et l’évaluation de projets/programmes
Guide pour le suivi et l’évaluation de projets/programmes 2 5 TAPE 5 – Planifier les ressources humaines nécessaires et le renforcement 2 É es capacités d 84 5 1 valuer les capacités des personnes participant au suivi et à l’évaluation2 É 84 5 2 éterminer le niveau de participation locale2 D 85
Guide projetTICE UTT[v1] - Le Centre dInnovation
• le chef de projet • le(s) expert(s) de contenu Acteurs Côté Prestataire • le chef de projet • le concepteur • l'infographiste (conception du style et du design) • l’informaticien (intégration style) - Vérifications techniques 2) Risques : • Chef de projet du client sans expérience ou autorité sur l’équipe projet client
Guide d’auto- évaluation en lycée - Education
Le guide est un outil d’auto-évaluation pour l’établissement A ce titre, il nourrit la démarche d’élaboration du projet d’établissement , du contrat d’objectifs, du diagnostic du chef d’établissement préalable à la lettre de mission, de la demande, du
12 bonnes pratiques pour une conduite de projet réussie
dans le projet pour résoudre l’énigme de la complexité Un projet, ce ne sont pas uniquement des plannings, des tableaux de bord et des comptes rendus de réunions Un projet, ce sont avant tout des échanges et des discussions, des accords en toute intelligence et des négociations plus ardues,
Mission, profil et tâches du coordinateur du projet pilote
Il informera le comité de gestion / la structure de gouvernance du projet sur l'avancement des actions et des résultats de leur évaluation au niveau local, ceci en tenant compte des critères d'auto-évaluation établis par le projet 2 Profil Conformément à la description mentionnée dans le Guide pour les projets pilotes, le
Amélioration continue de la gouvernance
La série est constituée de cinq guides sur la gouvernance efficace dans le secteur de la santé et ses institutions : 1 Guide de renforcement de la responsabilité 2 Guide d’engagement des parties prenantes 3 Guide d’établissement d’une orientation stratégique commune 4 Guide de bonne gestion des ressources 5
Guide pour le portfolio de crédits 2019
Guide pour le portfolio de crédits Formation sur les pompes à insuline / Formation sur les systèmes de surveillance Participation à un projet de
Guide à destination des entreprises / Programme TMS Pros
étapes du projet Pour une démarche de prévention durable, il est conseillé que la personne ressource soit interne à l’établissement En fonction des caractéristiques de l’établissement, le chef d’établissement peut nommer une personne ressource externe : ergonome d’un service de santé au travail, consultant,
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[PDF] GUIDE ADMINISTRATIF de L ORGANISATEUR d EPREUVES et de MANIFESTATIONS SPORTIVES
[PDF] Guide administratif «Vers une Transition secondaire-cégep réussie»
[PDF] GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DU FORMULAIRE DE DEMANDE DE PARTICIPATION FINANCIÈRE
[PDF] GUIDE D ACCUEIL POUR UNE DÉMARCHE
[PDF] Guide d information sur les OPCVM
[PDF] Guide d installation du logiciel Proteus V.8 Sous Windows Vista, 7, 8
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[PDF] Guide d installation et de configuration du serveur de messagerie MDaemon
[PDF] Guide d installation UNIVERSALIS 2016
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[PDF] GUIDE D UTILISATION DE CAROLINE René-Yves Hervé, Ph.D.
[PDF] Guide d utilisation des médias sociaux Les paroles s envolent, les écrits et les images restent!
- Guide à destination des entreprises / Programme TMS Pros - Comment renseigner l'étape 2 - Par quoi commencer ? Vous êtes inscrit au programme TMS Pros et nous avons validé l'étape 1 de votre parcours. Ce guide vous donne quelques indications pour vous aider à poursuivre votre démarche de prévention des TMS et à renseigner l'étape 2 du programme.
Les objectifs des étapes du programme TMS Pros
Inscription au programme - Tableau de bord " 2014 » : se questionner sur les indicateurs à mettre
en place, s'engager dans un suivi sur 4 ans minimum. Le tableau de bord sera à mettre à jour une fois par an pour vous permettre d'étudier l'évolution de vos indicateurs, de les faire évoluer si besoin, et d'orienter vos actions.Etape 1 - Suis-je concerné ? - L'identification du risque TMS dans votre document unique et la
connaissance des situations concernées par des maladies professionnelles sont deux préalables à votre engagement dans la démarche de prévention des TMS.Etape 2 - Par quoi commencer ?
- Définir des objectifs pour la démarche de prévention des TMS,- Réaliser un dépistage pour prioriser les actions à mener, - Informer les salariés de la démarche initiée,
- S'assurer que votre établissement dispose des compétences pour la suite de la démarche.Etape 3 - Comment agir ?
- Réaliser le diagnostic des postes / activités / métiers dépistés à risque de TMS, - Identifier les facteurs de risque TMS présents et leurs causes, - Construire un plan d'actions issu du diagnostic, le mettre en oeuvre et le suivre, - Evaluer l'efficacité des actions mises en oeuvre. Etape 4 - Quels résultats pour mon entreprise ? - Suivre et pérenniser votre démarche, - Evaluer votre démarche et identifier des axes de progrès.1/ Définir vos objectifs et vos priorités
Question 6
Vos objectifs sont énoncés :
- Oui - NonVos objectifs sont :
Exemples d'objectifs : réduire le nombre
d'accidents du travail en lien avec le port de charges, réaliser des diagnostics sur l'ensemble des postes à risques de TMS de l'atelier XXX,... La mise en place d'objectifs est incontournable pour conduire une démarche projet.Vos objectifs seront fixés en fonction :
- de l'analyse d'indicateurs (cf. tableau de bord renseigné lors de l'inscription), - des actions de prévention déjà menées dans votre établissement (améliorations ponctuelles, ...), - des points forts et des points à améliorer dans votre projet de prévention actuel, - des caractéristiques de votreétablissement.
Question 7
Vos priorités ont été définies :
- Oui avec l'outil " dépistage INRS » + Pièce à joindre* - Oui par un autre moyen, lequel ? + Pièce à joindre* - Non * Le document à enregistrer ici est une synthèse du dépistage obtenu permettant de prioriser les situations de travail/postes de travail/métiers qui devront faire l'objet d'un diagnostic approfondi. Pour structurer votre projet de prévention, il faut identifier les situationsà risque de TMS dans votre
établissement et les hiérarchiser.
Les outils de dépistage proposés sur le site internet TMS Pros ne sont pas imposés. Un outil propre à votreétablissement peut être utilisé s'il
s'intéresse à l'ensemble des facteurs de risques de TMS.Concernant certains secteurs d'activité
(BTP, services à la personne, propreté,...), l'outil de dépistage pourra être adapté (se rapprocher de son contrôleur de sécurité).Question 8
A la suite de votre dépistage, combien de
postes de travail sont exposés ?Grâce au dépistage, vous avez désormais identifié et hiérarchisé les risques TMS présents sur vos différentes situations de travail/postes de travail/métiers. Vous notez ici le nombre de situations à
risque de TMS identifiées. Ce nombre doit vous permettre de planifier les diagnostics à réaliser dans le temps (voirétape 3).
2/ Informer les salariés
Question 9
Vos salariés et le personnel intérimaire sont informés sur ce que sont les TMS : - Oui - NonVotre projet de prévention doit associer les salariés et les Instances Représentatives du Personnel. Ils doivent
donc être informés sur ce que sont les TMS et sur votre engagement dans un projet de prévention.Les modalités d'informations sont propres
à votre établissement : réunions
d'informations, affichage, courrier,...L'information, la communication autour du
projet de prévention doit être organisée régulièrement.Question 10
Vos salariés sont informés de votre
engagement dans la prévention des TMS : - Oui - NonDocument de sensibilisation (format A5 - 4 pages)
téléchargeable sur le site https://www.carsat-centre.fr/3/ Faire le point des compétences et personnes ressources mobilisables
au sein de votre établissementQuestion 11
Pour agir sur la prévention des TMS,
votre entreprise a mobilisé une personne ressource : - Oui en interne - Oui en externe - Non Le chef d'établissement doit piloter ou déléguer le pilotage du projet de prévention. Il doit notamment mobiliser les acteurs internes et externes nécessaires au projet et définir les moyens associés.Il doit désigner une " personne ressource »
chargée d'animer et mettre en oeuvre les étapes du projet. Pour une démarche de prévention durable, il est conseillé que la personne ressource soit interne à l'établissement.En fonction des caractéristiques de
l'établissement, le chef d'établissement peut nommer une personne ressource externe : ergonome d'un service de santé au travail, consultant, ...Question 12
Personne ressource mobilisée :
- Nom : ... - Prénom : ... - Fonction : direction, RH, prévention, encadrement, autre - Mail : ... - Téléphone : ...Faire appel à un consultant ?
Une liste de consultants en prévention des TMS, référencés par la Carsat Centre-Val deLoire, est disponible sur notre site internet (
www.carsat-centre.fr). Pour faire appel à un consultant, vous pouvez télécharger sur le site de l'INRS www.inrs.fr) la brochure ED860 " Passer commande d'une prestation ergonomique dans le cadre d'une action de prévention des TMS ».Question 13 *
La personne ressource mobilisée au sein
de votre établissement a des compétences TMS : - Oui - Non *cette question apparait dans le cas où une personne ressource interne est nommée. La personne ressource désignée doit avoir les compétences pour : organiser et animer le projet, sensibiliser et mobiliser les acteurs du projet, dépister et analyser les situationsà risque de TMS, animer une réflexion
collective pour la construction d'un plan d'actions, ...Question 14
La personne ressource a suivi une
formation à la prévention des TMS : - Oui - NonQuestion 15
Précisez le nom de cette formation :
Comment former une Personne Ressource interne?
En fonction de la taille et de l'organisation de votre établissement, différents dispositifs sont envisageables : 1)Le cursus 'Personne Ressource'
- Niveau 1 : formation dirigeant (1 jour), animée par la Carsat Centre-Val de Loire. - Niveau 2 : formation personne ressource (5 jours non consécutifs), animée par des organismes de formation habilités. 2)Le cursus 'Formateur PRAP'
La formation de formateur en prévention des risques liés à l'activité physique (prap) permet de former des salariés capables d'animer une formation-action à la prévention des risques liés à l'activité physique dans leur entreprise et d'informer et de sensibiliser les différents acteurs. 3) L'autoformation grâce au DV INRS 0300 'TMS du membre supérieur, comprendre et agir'.Question 16
Les fonctions suivantes sont mobilisées
sur le projet TMS de l'établissement : - Direction/CHSCT ou DP ouIRP/Prévention/RH/Méthodes et
Industrialisation/Encadrement de
proximité/opérateurs - employés/Médecine du travail / achat / autre La prévention des TMS passe par la mise en oeuvre d'une démarche participative et pluridisciplinaire.L'ouverture à différents acteurs permet
d'enrichir les facteurs pris en compte et d'être au plus proche de ce que vivent les salariés sur le terrain. Pour la réussite et la pérennité du projet, vous pouvez créer des instances dédiées : - comité de pilotage, - groupe (s) de travail, ...Commentaires de l'entreprise/du CHSCT
Enregistrement de l'étape
N'hésitez pas à nous laisser dans cette partie vos commentaires, informations complémentaires, questions, remarques, ... Le CHSCT ou les délégués du personnel peuvent également anoter cette partie.Vous pouvez également enregistrer des
pièces jointes complémentaires ici.En cliquant sur " sauvegarder », les
éléments que vous avez renseignés sont transmis à la Carsat pour validation.La carsat vous notifiera par mail, via l'adresse
TMSPros@carsat-centre.fr la validation de
l'étape 2.Document réalisé à partir du guide créé par la Carsat Nord-Est - Version du 9 décembre 2015
quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14