[PDF] EXERCICE 01 Parmi les expressions suivantes entourer en rouge

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NOMBRES ET CALCULS N1 • Opérations sur les nombres décimaux 3 connaitre le vocabulaire des opérations / calculer sans parenthèses / calculer avec des parenthèses / calculer des quotients / résoudre des problèmes avec des décimaux / développer et factoriser pour le calcul mental / calculer des durées et des horaires

EXERCICE 01 Parmi les expressions suivantes entourer en rouge

NOM : 5° : CONTROLE DE MATHEMATIQUES Prénom : Angles

Deux angles adjacents supplémentaires : utiliser un angle plat quelconque, par exemple en C Deux angles obtus correspondants : utiliser ceux formés par les deux parallèles et la sécante Deux angles aigus opposés par le sommet : utiliser deux droites sécantes, par exemple en C Exercice 4 :

Chapitre 2 : Constructibilité des triangles

Utiliser des informations : Au bord du canal 1 Souligner les informations utiles de l’énoncé 2 Quel est le problème mathématique posé ? 3 Faites un schéma pour représenter le problème posé 4 Quelle(s) propriété(s) du cours vont m’aider à résoudre le problème ? 5 Ecrire les calculs qui permettent de résoudre le problème 6

Progression spiralée Cinquième 2018-2019 Thème A Thème B

calculs F22 F23 Vers F26 Utiliser le calcul littéral pour prouver un résultat général, pour valider ou réfuter une conjecture Dès le début du cycle 4, les élèves comprennent l'intérêt d'utiliser une écriture littérale

1 Enchaînements d’opérations sur les nombres décimaux

Utiliser le bon vocabulaire Le calcul 12 5 désigne : a la somme de 12 et de 15 b le produit de 12 par 5 c la différence de 12 et de 5 Associer la bonne opération Le produit de 17 par 4 est : a 17 4 b 17 4 c 1 4 7 5 4 3 2 3 2 4 1 15

Tâche complexe « Des calculs surprenants

(tableur, calcul formel) dans le but de résoudre des problèmes de mathématiques Cette tâche complexe préparera la transition avec le lycée avec la montée des exigences en 2nde puis en 1ère De manière générale, cette tâche complexe a pour but de faire travailler les élèves dans le cadre du socle commun (compétences 1, 3, 4, 6 et 7)

Ch 10 Aire et périmètre 5ème - Les MathémaToqués

Ch 10 Aire et périmètre 5ème Objectifs : Liste à cocher au fur et à mesure de vos révisions Programme de sixième : Savoir ce que sont l'aire et le périmètre et savoir les obtenir par comptage (sans formule) en faisant le

Mathématiques devoir sur table n°1 - mathixorg

C10 : savoir utiliser correctement sa calculatrice avec des parenthèses Compétences mises en jeu : Lire et comprendre un énoncé Répondre à une question posée dans le contexte Faire un lien entre les calculs réalisés et une situation concrète