Programme déducation physique et sportive des classes
I - OBJECTIFS DE FORMATION La formation en éducation physique et sportive poursuit trois objectifs majeurs : - Préparer aux épreuves d'éducation physique et sportive des concours d'entrée aux grandes écoles, - Développer les ressources personnelles qui permettent l'acquisition de compétences dans les
PROGRAMME D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE EN CPGE
I - OBJECTIFS DE FORMATION La formation en éducation physique et sportive poursuit trois objectifs majeurs : Préparer aux épreuves d'éducation physique et sportive des concours d'entrée aux grandes écoles, Développer les ressources personnelles qui permettent l'acquisition de compétences dans les
Arrêté du26 février 1998 - Académie de Nice
La formation en éducation physique et sportive poursuit trois objectifs majeurs : Préparer aux épreuves d'éducation physique et sportive des concours d'entrée aux grandes écoles, Développer les ressources personnelles qui permettent l'acquisition de compétences dans les pratiques physiques
Labellisation Génération 2024 et cahier des charges
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Master [120] en sciences de la motricité, orientation
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CONTRIBUTION DE L’EPS AU PARCOURS CITOYEN
Les quatre valeurs et principes majeurs de la République française sont la liberté, l'égalité, la fraternité et la laïcité S’en déduisent la solidarité, l’égalité entre les hommes et les femmes, ainsi que le refus de toutes les formes de discriminations L’enseignement moral et civique porte sur ces principes et valeurs, qui sont
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Arrêtédu26févr ier1998
(Educationnationale,Recherche etTechnologie:bureauDESCOA3,E nseignementsupérieur) VuD. n°94-1015du23-11-1994;A .du10 -2-1995;A.du 23-3-1995;A. du27-6-1995;A .du7 -1-1998 ;avisduministredelaDéfensedu15-12-1997;a vis duministredelAgricultureetdelaPêchedu4-12-
1997;av isdu CNESERdu19 -1-1998;av isdu CSEdu18-12-1997
Programmed'éducationphysique etsportivedesclassespréparatoi resauxgrandesécoles.NOR:MENE9800318A
Articlepremier.-Lepr ogrammed'éducationphysiqueetspor tivedesclassespr épar atoireséconomiquesetcommerciales,littérairesetscientifi quesauxgrandesécolesestfixéenannexe
duprés entarrêté..Art.2(modif iépa rl'arrêtédu17mars 1999).-Lesdi spositionsduprésentarrêtésontapplica blesen
premièreannéeàcompterdel ar entréedel'annéescol aire19 98-1999,etensecond eannée àcomp terde
laren tréedel'annéescolaire1999-2000.S'agissantdelaclassepréparatoi reauxé colesn ationalesvétérinair esetdelaclassepréparatoirede
technologieindustriellepourtechnicienssupérie urs(ATS),les dispositionsduprésentarrêtéson t
applicablesàcompterdelarentréedel'années colair e1998-1999. (JOdes6m ars 1998et3avril19 99,BOnos14du 2avril1 998et 16du22avril1999etBOho rssérie n°2du9avril1998.)Arrêtédu26fé vrier19 98
Annexe
L'EDUCATIONPHYSIQUEETSPOR TIVEDANSLESCL ASSES
PREPARATOIRESAUXGRANDESECOLES
L'éducationphysiqueetsportivecon tribueàlaformationgénéral edetou slesétudiantsdesclasses préparatoires.
Appelésàexercerdesr esp onsabilités,cesderni ersdoiven tsaisirl'intérêtd'unbonéquilibrecorporeletl'avantage,
reconnuparlesmilie uxprofessi onnels,qu 'ilsretirentdesexpérien cesvécuesdanslespratiquesphysiqueset
sportives. Cetens eignementvisetroisfinalités:Préserverunéquilibree tunehy giènedevie, Contribueraudéveloppementetàl'épanouissementde lapers onn alité,Renforcerlasolidaritéausei ndecha queclassepourinstallerunev éritab leémulationd anscetypede
préparation.I-OBJECTIFSDEFORMATION
Laform ationenéducationphysiqueet sportiv epoursuittroisobjec tifsmajeurs:Préparerauxépreuves d'éducat ionphysiqueetsportived esconcoursd'entréeauxgrandesécoles ,
Développerlesressourcespers onnellesq uipermettentl'acquisitiondeco mpétencesdanslespratiquesphysiques d'entretienetdeloisir,
Permettrel'accèsàlaprat iquecompétitivedansle cad redum ouvementsportifassoci atifuniversitaireetêtrecapable
deprogra mmeretdegérerunprojetdef ormatio nperso nnelle.II-PROGRAMME
Durantlesdeuxann éesdepré paration,l'e nseignements'inscritdanslecadredeshuitgroupe sd'ac tivit ésphysiques
sportivesetartistiques(APSA), auxque lss'associentlesactivitésphys iquesd'en tretienetdedéveloppement dela
personne.Lescom pétencesattenduesdanschacundecesgroupes sontprésentéesenfonc tiondestroisobjectifsc ités .
Objectifn°l:Prépareraux épreuv es d'EPS desconcoursd'entréeaux grandesé colesLescompét encessontàdéfinirenfonctiondesép reuvesd'éduc ati onphysiqueetsportivede sconc oursd'accèsaux
grandesécoles,toutparti culièrementcellesquisontimpliquéesdanslaprod uctiondelaperformanc e.
Pourl'École polytechniqueetle sécolesmilitaires,ilconvientdeseréférerau xprogram messpécif iquesdesconcours
concernés.Objectifn°2:Développe rlesre sso urc espersonnellesquipermettentl'ac quisition decompétencesdans
lespratiquesphysiquesd'entreti enetdeloisirGrouped'APSACompétencesCommentaires
ACTIVITÉSATHLÉTIQUES
*Courirlongtempsen optimisant l'intensitéetladuréedel'efforten fonctiondesaconditionp hysiqu edu moment.*Lancerloin, sauterhautet loin,courirvite ,enexploitantau mieuxsespotent ielsp hysiques.Laprati quedecesactivitésper met
soitderécup érer,so itdeconserverou dedével oppersaconditionph ysique etd'yt rouverdupl aisirsansaccroître lafa tigue.ACTIVITÉSAQUATIQUES
*Gérersesressource setdévelo pper lessavo irs-fairepournage r longtempsounagerviteentout e sécurité.*Sedégagerdesitua tions difficilesetimprévues,suretsou s l'eau.*Réaliserdifférent smodes d'entréedansl'eauàdes hauteurs variables.Laprati quedecesactivitésperm etde
répondreauxtroisintent ionsd'uti lité, desécu ritéetdeplaisir.L'acquis ition deces compétences est indispensablepouraborderentoute sécuritéd' autresactivitésaquatiqu es enmili eunaturel.ACTIVITÉSGYMNIQUES
*Osers'engagerd anslaréalisation d'actionsacrobatiquesento ute sécurité.*Composerun enchaînementetleréaliserdevantun groupe,avecl'inten tiondelier efficacitéetesthétique.Laprat iquedecetteactivitépe rmetde
surmonterl'émotionprovoqu éepar unepri sederisquephysi que,en sécurité,etd'assumersasi lhouet te dansla réalisat iond'unecomposition appréciéedanssaforme. *Accepterleregardcritiqued' autrui sursapre statio ncorporelle.Laprati quedecesactivitésperm et
decomm uniquer,d'affirmersa présenceetdefavoriser lacréat ivité.ACTIVITÉSARTISTIQUESET
SPORTIVES
*S'approprier,choisiretutiliserde sélémentsd'unetechniquec orporelle
artistiqueenvuedecréeretc onduire unproje texpressif.ACTIVITÉSPHYSIQUESDE
COMBAT
*Combattreenoppositionraisonné e lorsdesitu ationd 'affrontementduel. *Enchaînerdesactionsdecombat en situationdecoopération.Laprati quedecesactivitésperm etle
contrôledu niveaud 'engagementafin deprése rverl'intégritéphysiq uetout engéra ntlerapportdeforcedan sle duel.Grouped'APSACompétencesCommentaires
ACTIVITÉSD'OPPOSITION
DUELLE:SPORTSDE
RAQUETTES
*Utiliserlestechniques gestuelle s spécifiquesnécessairesàune pratiqueactuelleetulté rieure.*Jouer dansunerelati ond'oppos itionen assurantlacontinuitéo ularupt urede l'échange.Laprati quedecesactivitésperme t
deprése rverleplaisirdujeu,so n intérêtdanslesrelat ionssociales , toutenimp osantlagestiond'un rapportdeforceentr elesj oueurs.ACTIVITÉSDECOOPÉRATION ET
D'OPPOSITION:SPORTS
COLLECTIFS
*Apportersacontributio nperso nnelle lejeu. *Prendredesdéci sions personnellesdanslerapport d'oppositioncollective.Laprati quedecesactivités,pa r
analogieaumondeprofes sion nel, permetletravaile néquip eautour d'unprojetcol lectifnécessita nt l'adaptationàdesrapportsdeforce fluctuants.ACTIVITESPHYSIQUESDEPLEIN E
NATURE
*Acquérirdessavoir-faireetdes connaissancessurlesrisques spécifiquesdesmilieuxnaturelspour organiseruneactivitéensé curité optimale.*Identifieretappré cierles caractéristiquesetlescontraintesde l'environnement.*Choisirunitinéraire compatibleavecsescompétences disponibles.Laprati quedecesactivitésperm et
desavo irprendredesrisques calculésdansunenvironneme nt instable.Pratiquéesengroupe, ces activitéssupposententraideet solidarité.ACTIVITÉSPHYSIQUES
D'ENTRETIENETDE
DÉVELOPPEMENTDELA
PERSONNE
*Savoirreconstituer l'ensemblede sespote ntialités.*Régulersesémotionsetgérersonstress.
*Adopterdespostures compensatoiresdenatureàrestaurerLaprati quedecesactivitésperm et
d'équilibrerlemodedeviedesétudiants,defavoriserla
connaissancedesoietdese prépareràdesengagem ent s professionnelsultérieurs. Objectifn°3:Permettrel'ac cèsàl apr ati quecompétitivedanslecad redumouvementsp ortif associatifuniversitaireetêtre capabledeprogrammeretdegérerunproje tdefor mationpers onnelleProduireuneperforma ncedansun epratiquesportiveimpliquepou rlesétudiant suneprépa rationspécifique.
L'éventailtrèsla rgedespratiques sportivesn epermetpasd'établirdansc eprogrammelalistedescompé tence spour
chacuned'elles.Seulesq uelquesindicationsdeport éegénéralepeuve ntêtrementionnées: Développersescapacitésàunni veaucompa tibleavecsespossibilitésactuelle s, Garderdisponible setaméliorerleshabiletésspécifiq uespro presàchacunedesactivités, Résisteraustressinhérent àlasit uationcompétitive.III-RECOMMANDATIONSPEDAGOGIQUES
L'adaptationdecetenseignementaurythm edetra vailparticulierdesétudiantsimpliqu e:Lamise enplaced'une démarc hedeprojetavec l'étudiantquico ntractualisesesobjectifs ,sesch oixd'activités,sa
participation, Lagest ionduvolumehorairedep ratique avecsuffisammentde souplessepourperme ttredesini tiatives:annualisationdecevolumehoraire,organisati ondes tages, etc.Lesstagesdeple inenatureensontun eillustration.
L'établissementd'uneprioritédesobjectifsdefo rmationrépartiss urlesdeuxannéesd'étu des.
quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39