Cycle 2 – CE2 - Programme et socle commun
Cycle 2 – CE2 - Programme et socle commun 2016 Copyright – Tous droits réservés https://mamanfuturemaitresse wordpress com © Mélodie VERGES
LES COMPÉTENCES DU SOCLE EN FIN DE CE2
À la fin de l’année scolaire 2016-2017, 80,3 des élèves de CE2 maîtrisent les connaissances et compétences asso-ciées à l’enseignement du français et 78,3 ont assimilé celles associées aux mathématiques (1) En fin de CE2, les filles sont légèrement plus nombreuses que les garçons à maîtriser les compétences associées
Programmes 2016 – connaissances et compétences associées
Programmes 2016 – connaissances et compétences associées : Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes – Notions de marques liées au temps (imparfait et futur en particulier) – Compréhension de la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison)
nouveaux programmes 2016 cycles 2 - Académie de Poitiers
Les nouveaux cycles • En 2008 Cycle 2 : CP, CE1 Cycle 3 : CE2, CM1, CM2 • En 2016 Cycle 2 : CP, CE1, CE2 Cycle 3 : CM1, CM2, 6ème
Livret personnel de compétences - Education
5 / 2 5 Livret persoNNeL de CompéteNCes paLier CompéteNCe 3 Les priNCipaux éLémeNts de mathématiques n o m b r e s e t c a L c u L D a t e Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Programmes 2016 – connaissances et compétences associées
Programmes 2016 – connaissances et compétences associées : Lire à voix haute – Identification et prise en compte des marques de ponctuation Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu’on en dit)
Progression de cycle : Questionner le monde Ce1-Ce2
Progression de cycle : Questionner le monde Ce1-Ce2 Vivant et Matière Année 1 Année 2 Compétences : Identifier les trois états de la matière et observer les changements d’états Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne • Comparer et mesurer la température, le volume, la masse
MODULE D’APPRENTISSAGE / COURSE LONGUE au cycle 2
10 min pour les CE1 et CE2 *sauf cas particulier d’élève (obésité importante, asthme ) L’élève-observateur note le nombre de tours effectués par son coureur sur la fiche de la rencontre (annexe 9) Après sa course, l’élève pourra comparer la distance réalisée avec la distance prévue lors des dernières séances en classe
Programmation/Progression Mathématiques CE2 Numération
Sifacile eklablog com Maitriser les suites orales de 1 en 1, 10 en 10, 100 en 100 Repérer les nombres sur une ligne graduée Comparer et ranger des nombres en ordre croissant et décroissant
CYCLE 2 - ac-grenoblefr
Natation C2 BO n°11 du 26/11/2015 et ressources mars 2016 Page 2/5 Ressources cycle 2 : Eduscol, mars 2016 Pour aller plus loin contribuer au socle, apprendre en et par l’EPS domaines du socle Compétences générales en EPS Déclinaison dans le champ d’apprentissage 2 Attendus de fin de cycle 2 les plus concernés DOMAINE 1
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Cycle 2 ² CE2 - Programme et socle commun
20161Copyright - Tous droits réservés https://mamanfuturemaitresse.wordpress.com
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Socle commun
de connaissances et de compétencesReprésentation
du monde et de l'activité humaineNotions spatio-
temporellesEtudier les espaces
et les modes de vieInventer des
histoiresProduire des
oeuvresDes langages
pour penser et communiquerCompendre et s'exprimer
en utilisant le français à l'oral et à l'écritComprendre et s'exprimer
dans une langue étrangère et/ou régionaleComprendre et s'exprimer en
utilisant les langages mathématiques, scientifiques et d'information Comprendre et s'exprimer en utilisant le langage artistique et corporelDes méthodes et outils pour
apprendreDécouvrir et
participer au PEACRéaliser des
projets de groupeOrganiser son
travailDévelopper des
compétences méthodologiquesSe familiariser avec les
techniques d'information et de communicationSystèmes
naturels et techniquesDévelopper l'imagination
et la créativitéEtudier la
santé, l'hygiène et la propretéRègles de
sécuritéComprendre quelques éléments
du monde avec les mathématiquesFormation de la
personne et du citoyenSens du
jugementL'engagement
Dilemnes
morauxRègles Droits et
devoirsL'environnement
Notions
démocratiquesCycle 2 ² CE2 - Programme et socle commun
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Français (première partie)
Langage oral
Ecouter pour comprendre
des messages orauxEcouter toute une histoire
lue, reformuler une consigne dite oralement, récapituler les grandes idées d'un texte simple, d'un album ou d'un livre de littérature adapté à son âge. Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.Participer à des échanges
Raconter des faits de
façon précise, décrire précisément une image, répondre à une question d emanière compréhensible, respecter les règles d'échanges verbaux, adopter une distance critique par rapport au langage produit, repérer le respect ou non des règles d'échanges verbaux, s'autocorriger après écoute.Dire pour être entendu et
comprisMémoriser un texte
poétique, réciter de courts poèmes ou comptines ainsi que des textes en proses.S'exprimer en mobilisant
les techniques : voix, intonation, posture, gestuelle...Lecture et compréhension de l'écrit
Comprendre un texte
Décoder des mots et
manifester sa compréhension par un dessin, repérer les personnages/lieux et autres informations d'un récit, reformuler simplement le propos d'un texte, comprendre la formation des mots avec les pré/suffixes, identifier les informations-clé sd'un texte, réaliser des inférences, repérer les informations chronologiques d'un récit, mobiliser les connaissances lexicales et culturelles nécessaires pour comprendre un texte.Pratiquer différentes
formes de lectureIdentifier les éléments
caractéristiques d'un livre, lire en autonomie un petit album, un livre de littérature et différents supports et en connaître les apports, connaître les différents lieux de lecture.Lire à voix haute
Identifier des mots
aisément, connaître le nom des lettres et l'ordre alphabétique, distinguer une lettre et le son qu'elle transcrit, lire aisément les mots étudiés, les mots inconnus réguliers, les sons complexes. Lire en marquant les pauses et les liaisons, en articulant, avec les intonations nécessaires. Contrôler sa compréhension. Justifier une réponse en s'appuyant sur une phrase d'un texte simple.Manifester sa
compréhension en adaptant son inntonation au message dela phrase lue.Cycle 2 ² CE2 - Programme et socle commun
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Français (deuxième partie)
Etude de la langue française
Maîtriser les relations
oral/écritConnaître les valeurs
sonores des lettres c/g/s selon le contexte. Lire etécrire des graphèmes
selon la lettre qui suit, identifier les lettres muettes, mémoriser l'orthographe des mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu, mémoriser l'orthographe des nombres, écrire les mots invariables.Identifier les constituants
d'une phrase simpleDifférencier
texte/phrase/mot,écrire des phrases
commençant par une majuscule et se terminant par un point. Repérer et identifier : sujet, verbe, noms propres et communs, déterminant, groupe nominal, pronom, adjectifs, mots invariables.Distinguer et écrire
des phrases affirmatives, négatives et interrogatives.Utiliser la
ponctuation de fin de phrase et les signes du discours rapporté.Raisonner pour résoudre
des problèmes orthographiquesRepérer les marques
d'accord déterminant/nom, nom/adjectif, sujet/verbe. Repérer les relations sujet/verbe. Marquer le pluriel des verbes (3e pers), ditinguer singulier/pluriel et masculin/féminin.Savoir ordonner des
mots dans l'ordre alphabétique, utiliser un dictionnaire, lire et comprendre un article dans le dictionnaire, utiliser de nouveaux mots en situation d'écriture.Identifier les relations
entre les motsUtiliser de smots
précis pour décrire.Classer les noms par
catégorie sémantique. Trouver des mots du même champ lexical.Trouver des
synonymes, contraires. Connaître et construire des mots avec des pré/suffixes.Connaître la
polysémie. Distinguer sens propre/sens figuré. Distinguer les registres de langage (familier, courant, soutenu).Conjugaison
Distinguer
passé/présent/futur.Mémoriser les formes
verbales les plus fréquentes (3 pers du sing. et du pl., -ons, - ez, -nt). Comprendre la construction de la conjugaison (radical + terminaison).Conjuguer être et
avoir au présent, imparfait, futur. Idem pour les verbes en -er et pour : faire, aller, dire, venir, pouvoir, vouloir, voir, prendre.Distinguer les notions
de temps simples et temps composés.Reconnaître un verbe
à l'infinitif et au
participe passé.Distinguer les
homophones a/à, et/est, on/ont.Ecriture
Copier de manière
experteTenir correctement
son crayon, écrire en cursives, écrire entre les interlignes, écrire sous la dictée, recopier sans erreur un texte court ou un poème, proposer un travail soigné, concevoir des phrases de manière autonome, utilise r le traitement de texte pour la mise en page de courts textes.Produire des écrits et
s'approprier une démarcheLégender et décrire
une image, écrire des phrases en utilisant des connecteurs.Ecrire une histoire
courte, une lettre, une recette, un dialogue, un texte poétique. Identifier les caractéristiques propres aux différents genres de textes.Réinvestir les
connaissances travaillées sur la langue. Relire sa production et corriger les accords et les oublis de mots.Corriger son écrit en
utilisant les outils à disposition et les remarques du maître, enrichir son récit.Cycle 2 ² CE2 - Programme et socle commun
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Mathématiques
Nombres et calculs
Tout au long de l'année
Les repères 5 et 10 pour les écritures
littérales jusqu'à 50. Numération décimale.Somme d'un nombre à 2 chiffres et d'un
nombre à 1 chiffre, soustractionsélémentaires, additions mentales,
multiplication et propriétés, tables de multiplication jusqu'à 10. Addition, soustraction et multiplication en colonnes.Calcul réfléchi. Multiple d'un nombre.
Utiliser les tables de multiplication pour
partager. Réversibilité addition/soustraction. Division-quotition et divisioons élémentaires (de 2 à 9). Divisionécrite. Construire, lire et interpréter des
histogrammes. Numération jusqu'à 1 000000. Opérations en colonnes avec des
nombres à 4 chiffres. Multiplier par 10, 20,30, 40 et 50 des nombres à 3 chiffres.
Multiples de 250 et divisions par 250.
Calculatrice.
Grandeurs et mesures
Tout au long de l'année
Mesure de longueurs : pouce, cm, mm. Le
mètre (1, 2, 3).Lecture de l'heure. Calculer la durée entre
deux horaires. Ajouter une durée à une heure donnée.Reporter une longueur avec une bande de
papier ou le compas. Milieu d'un trait droit.Lire une balance graduée. Les contenances
(litre, centilitre) et leurs analogies avec le mètre et le centimètre.Géométrie
Tout au long de l'année
Le cercle et le compas. Les angles
quelconques. chercher des figures qui ont des propriétés données. L'angle droit et le rectangle. Construire un rectangle. Carré et losange. Axes de symétrie d'une figure.Solides : cylindre, prismes triangulaires,
pavés, pavés droits et cube, polyèdres réguliers. Construire, lire et interpréter des histogrammes. Chercher la valeur de l'unitéCycle 2 ² CE2 - Programme et socle commun
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Questionner le monde
Tout au long de l'année
Matière
L'ombre et la lumière. L'air ambiant, expériences sur la matérialité de l'air et sur la compressibilité de l'air. Reconnaître les états de l'eau : solidification, liquéfaction, condensation, fusion. Comparer et mesurer avec précision la température, la contenance et la masse de l'eau à l'état liquide et solide.