Les courants littéraires et leurs caractéristiques pdf
courant épique et gracieuseté de la littérature hagiographique geste Song Geste Poésie Poésie Troubadours Roman poli Fabliau Grande rhétorique courtoisie de la
Le SYMBOLISME
I Le courant littéraire symbolique II Les auteurs symbolistes principaux III Etude d'un texte : « Don d'un poème », Mallarmé Conclusion Lecture de la définition du Symbolisme par Rémy de Gourmont : Rémy de Gourmont (1846-1915) : écrivain français à la fois romancier, journaliste et critique d'art Proche des symbolistes
Le mouvement littéraire, Naturalisme
Le mouvement littéraire, Naturalisme I-) Présentation La fin du XIX° siècle voit se développer à la fois une littérature qui dépeint la réalité en s’appuyant sur un travail minutieux de documentation, et une contestation du
Variété des textes littéraires et courants DOCUMENT DE TRAVAIL
Français, langue d’enseignement au primaire – Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport Formation disciplinaire nationale Québec, Hôtel Château Laurier – 16 et 17 février 2010
Par Mme Parmoli, professeur de français L’HUMANISME LE
Courant littéraire qui repose sur l’irrégularité Courant qui vise à atteindre un idéal artistique à l’aide de règles très figées Mouvement d’idées qui regroupe des écrivains-philosophes autour du projet de l’Encyclopédie Mouvement littéraire qui rompt avec les règles et le Beau traditionnel Courant qui s’oppose au
FICHE COURANT LITTÉRAIRE Réforme II IX Barth III IV de H IV N
FICHE COURANT LITTÉRAIRE L’Humanisme Prise de Const C C déc Am F Ier Luther Réforme Contre- Réforme H II Ch IX St Barth H III H IV Ed de N Assass H IV 1453 1492 1515 1517 1545 1547 1560 1572 1574 1589 1598 1610 Chronologie 1453 Prise de Constantinople 1492 Colomb découvre l’Amérique
Portrait n° 13 : Emile Zola, l’écrivain naturaliste
Le naturalisme est un courant littéraire de la fin du 19e siècle Les écrivains qui y adhèrent reproduisent dans leurs œuvres la réalité de la nature et du monde Ce mot est tiré du latin « naturalis » qui signifie « naturel » Mon activité préférée Ecrire bien évidemment Je suis un travailleur acharné J’écris tous les jours
critères dappréciation des textes
Voici des exemples de critères dont vous pouvez vous servir pour apprécier des textes, de type courant ou littéraire Rappelons qu’un critère d’appréciation compte deux éléments : l’élément sur lequel on veut faire porter l’appréciation (par exemple, le personnage principal, le thème) et l’aspect que l’on souhaite évaluer
Le dandysme baudelairien - Revue Phares
Phares 107 Le dandysme baudelairien Delphine GinGras, Université Laval RÉSUMÉ : Le dandysme comporte deux aspects qui s’influencent l’un et l’autre D’un côté, il y a le dandy mondain,
I Définition du libertinage II Les principes du mouvement III
Le libertinage est un courant de pensée né en France au 17e siècle et qui s'est épanouit tout au long du XVIIIe siècle, Il se manifeste dans les mœurs comme dans la pensée par le souhait d'une liberté très devellopé Au début du 17eme siècle, entre 1610 et 1660, le libertin est celui qui se
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Les critères d'appréciation des textes courants et littéraires Les critères d'appréciation s'avèrent forts utiles quand vient le temps d'apprécier des textes variés, qu'il s'agisse de se prononcer sur un texte ou une oeuvre, ou, encore, de les comparer. Les critères d'appréciation fournissent des assises permettant de dégager l'originalité, la nouveauté et l'intérêt des textes, leur complémentarité, les similitudes qui les unissent ou les différences qui les distinguent. De plus, en favorisant la création de liens, ils permettent de forger de nouveaux réseaux de sens. Voici des exemples de critères dont vous pouvez vous servir pour apprécier des textes, de type courant ou littéraire. Rappelons qu'un critère d'appréciation compte deux éléments : l'élément sur lequel on veut faire porter l'appréciation (par exemple, le personnage principal, le thème) et l'aspect que l'on souhaite évaluer (par exemple, la vraisemblance du texte, son originalité). Des exemples de critères d'appréciation d'un texte courant Le sujet du texte est-il intéressant ? Le sujet est-il traité sous un angle original ? Les aspects développés sont-ils tous pertinents ? L'organisation générale du texte est-elle claire ? Les éléments d'information présentés respectent-ils la règle de non-contradiction ? Dans le cas contraire, cette contradiction est-elle justifiée ? La progression du texte est-elle cohérente ? Les explications données sont-elles pertinentes ? Les arguments utilisés sont-ils convaincants ? Les descriptions sont-elles précises ? L'insertion de discours rapportés est-elle pertinente ? Les personnes ou les organisations citées sont-elles crédibles ? Des marqueurs de relation révèlent-ils de façon adéquate les liens logiques du texte ? Les intitulés sont-ils révélateurs des idées développées dans le texte et favorisent-ils la compréhension ? Les éléments graphiques qui accompagnent le texte (schémas, illustrations, tableaux, etc.) sont-ils pertinents ? Le vocabulaire employé est-il juste et précis ? Le point de vue adopté est-il maintenu ? Si tel n'est pas le cas, le changement de point de vue est-il justifié ? Le texte est-il bien adapté aux destinataires ciblés ? Les procédés typographiques sont-ils exploités convenablement ? L'utilisation de divers procédés de reprise de l'information permet-elle d'établir un fil conducteur clair ? L'ajout d'information nouvelle permet-il de faire progresser suffisamment le propos ? Les phrases du texte sont-elles bien structurées et correctement ponctuées ? Le texte est-il exempt de fautes d'orthographe ?
Les critères d'appréciation des textes courants et littéraires (suite) Des exemples de critères d'appréciation d'un texte littéraire Le texte respecte-t-il le genre littéraire auquel il appartient ? Le texte respecte-t-il les caractéristiques de l'univers choisi ? Le thème du texte est-il intéressant et traité de façon novatrice ? Les valeurs véhiculées dans le texte sont-elles acceptables socialement ? L'atmosphère qui se dégage du texte est-elle cohérente avec l'univers choisi ? Les personnages sont-ils vraisemblables ? Attachants ? Stéréotypés ? Les caractéristiques des personnages sont-elles cohérentes par rapport aux actions qu'ils mènent et à leur façon de s'exprimer ? Le statut du narrateur choisi est-il approprié ? Les lieux sont-ils clairement décrits ? L'époque est-elle bien illustrée ? Les indices de temps et de lieux soutiennent-ils la compréhension du texte ? L'élément déclencheur est-il surprenant ? Le déroulement est-il cohérent ? Captivant ? Le dénouement est-il prévisible ? Le déroulement du récit respecte-t-il la chronologie de l'histoire ? L'insertion de différents types de séquences est-elle pertinente ? Dans son ensemble, le texte est-il cohérent ? Les champs lexicaux sont-ils bien exploités ? Le vocabulaire employé est-il précis, juste et évocateur ? Les variétés de langue utilisées sont-elles justifiées ? Les éléments graphiques qui accompagnent le texte sont-ils représentatifs de ce qui est raconté ? Le point de vue du narrateur est-il externe ou interne ? Ce choix est-il approprié ? Les procédés stylistiques employés sont-ils diversifiés ? Leur utilisation crée-t-elle un effet positif chez le lecteur ou la lectrice ?
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