CYCLE des approfondissements Fiche navette d’évaluation
Page 1 sur 5 Code : A = Satisfaisant ; B = à consolider ; C = maîtrise insuffisante ; D = difficulté CYCLE des approfondissements Fiche navette d’évaluation Nom :
Nom : Prénom : Ecole
Livret scolaire du Lot (46) élaboré à partir des compétences du socle commun (BO du 27 novembre 2008) et des programmes CYCLE des approfondissements Fiche navette trimestrielle
Préparation des décisions d’admission
Le conseil du cycle des approfondissements prononce l’admission en 6 ème Pour certains élèves, qui ne présentent pas de retard d’âge, une prolongation du cycle peut être envisagée lorsque leurs apprentissages ne sont pas ceux attendus selon les objectifs du socle commun de connaissances et compétences
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Les programmes sont déclinés par cycle d’enseignement : Cycle 3 : cycle de consolidation des apprentissages : 6ème Cycle 4 : cycle des approfondissements : 5 ème, 4 , 3 L’éducation physique et sportive répond aux enjeux de formation du socle commun en
ADMISSION EN 6EME DE COLLEGE - ac-rouenfr
Ces réunions seront consacrées à des échanges d'information entre les enseignants du cycle des approfondissements et ceux du cycle d'adaptation en vue de favoriser la continuité pédagogique Les résultats de l'évaluation en sixième de l’année fourniront une base de travail en commun
PROJET CADRE Instruction civique et morale (Sécurité Routière)
- les objectifs des séances ainsi que quelques rappels pour permettre à l’élève d’apprendre, - la convention en cours cf annexe - le cadre d’intervention avec la fiche navette, - la fiche évaluation du projet, - les temps de réunion permettant de réguler le projet, - les ressources disponibles, la liste n’étant pas exhaustive
NOTE DE SERVICE N°1
- Au cycle des apprentissages fondamentaux : Mobilisation de toutes les ressources disponibles pour accompagner le lecteur débutant En mathématiques, apprentissage des automatismes et des mécanismes de mémorisation Au cycle des approfondissements : - Un enseignement de la compréhension basé sur une évaluation individuelle exigeante et des
I/ Les textes officiels BO n°3 du 19 juin 2008
6 Prévoir une évaluation des apprentissages 4/ PRINCIPES POUR LA CO-ANIMATION DES SEANCES Démarche L’enseignant qui demande une intervention doit remplir la fiche navette de demande d’intervenant bénévole jointe en annexe 1 Si une convention est nécessaire, elle doit être jointe à la demande
Education Physique et Sportive MEMENTO EXAMEN du DNB
des résultats aux épreuves d'un examen en fin de cycle 4 comprenant 4 écrits et une épreuve orale L’évaluation du niveau de maîtrise rend compte de l’acquisition par l’élève des connaissances et compétences attendues à la fin du cycle 4 et fixées par les programmes d’enseignement
Patrick DE CLERCQ - Académie dAmiens
Ainsi, un départ durant le 1er trimestre favorisera des temps de décou-verte suivis d’approfondissements pendant et après le séjour De même, un sé-jour durant le troisième trimestre privilégiera un travail de réinvestissement (acquérir la maîtrise d’apprentissages mis en œuvre avant le départ) 3
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[PDF] BO n 45 du 27 novembre 2008
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1 Académie de Dijon
Education
Physique et
Sportive
MEMENTO
EXAMEN du
DNBSession 2020
A l'usage des professeurs d'EPS
et des chefs d'Ġtablissements.Inspection Pédagogique Régionale
Education Physique et Sportive
2Les textes :
- Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 (article 13) (MENX1241105L) - Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 (MENE1506516D) relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture - Arrêté du 9 novembre 2015 modifié (MENE1526483A) relatif aux programmes d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4)- Décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 (MENE1531422D) relatif à l'évaluation des acquis
scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège- Arrêté du 31 décembre 2015 (MENE1531425A) fixant le contenu du livret scolaire de l'école
élémentaire et du collège puis modifié par Arrêté du 11 mai 2016 (MENE1612423A).- Note de service n° 2016-063 du 6 avril 2016 (MENE1609352N) relative aux modalités d'attribution à
compter de la session 2017- Note de service n° 2016-090 du 22 juin 2016 (MENE1615562N) relative à nstauration et
organisation de la cérémonie républicaine de remise du diplôme national du brevet et du certificat de
formation générale - Arrêté du 27-11-2017 - J.O. du 29-11-2017 (MENE1731390A1. luation
Le DNB :
¾ du niveau de maîtrise du socle commun de connaissances, compétences et de culture¾ des résultats aux épreuves d'un examen en fin de cycle 4 comprenant 4 écrits et une épreuve
orale.R du niveau de maîtrise connaissances et
compétences attendues à la fin du cycle 4 et o L'évaluation porte sur les quatre composantes du domaine 1 et sur les quatre autres domainesde formation. Toutes les composantes sont appréciées de façon indépendante ; elles ne peuvent
donc pas être compensées entre elles.o Les 5 domaines du socle sont déclinés en 5 compétences générales en EPS, elles même
découpées en compétences à travailler. o Les APSA supports des apprentissages en EPS sont :pour une EPS équilibrée, tous les élèves doivent avoir atteint le niveau attendu de compétence
dans au moins une activité physique par cne activité au nombre de huit).M Remarque :
pédagogiques. Le projet pédagogique doit définir un parcours de formation équilibré et
progressif, adapté aux conditions locales (caractéristiques des élèves, conditions matérielles et
équipe
travailler. - : les équipes devront définir les attendus de fin de cycle propre à leur établissement. 3 appréciée dans les épreuves écrites mais participe :R Parcours de formation (au nombre de 4) :
o Parcours citoyen (enseignement moral et civique) : découverte de la sensibilité, de la règle, du
o Parcours avenir ( économique et professionnel) : observer, développer . o Parcours : favoriser la démarche du projet, donner du sens aux expériences. o Parcours santé :M Remarque :
R Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) :o Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires conduisant à des réalisations
concrètes individuelles ou collectives et i de formation des élèves.o Les thématiques interdisciplinaires sont inscrites dans les programmes dont ils sont une modalité
M Remarque : les équipes EPS, déjà investies dans de nombreux projets interdisciplinaires, pourront
participer aux différentes thématiques. 2. est donc : ¾ une note sur 400 points pour le niveau de maîtrise,R Le niveau de maîtrise de chacune des composantes du socle commun de connaissances, de
compétences et de culture est apprécié selon une échelle de référence comportant quatre échelons
(maîtrise insuffisante pour 10 points, maîtrise fragile pour 25 points, maîtrise satisfaisante pour 40 points
et très bonne maîtrise pour 50 points).commun à la fin du cycle 4, " la maîtrise est assez affirmée pour permettre le réinvestissement dans une
situation pédagogique inédite » (cf Repères à destination des équipes pédagogiques pour évaluer les
acquis de fin de cycle 4 académie de DIJON)R Le positi
évaluation spécifique : un suivi régulier des apprentissages doit permettre ce bilan.R Le positionnement résulte de la synthèse des éléments et appréciations portées par tous les
M Remarques :
- Les notes des matières (quand elles existent encore) ne sont plus prises en compte dans la
validation du DNB.- Les équipes devront rester vigilantes car leurs " avis » ne seront pas systématiquement pris en
compte : 2 avis au moins sont préconisés sur les 3 disciplines du pôle A (Arts plastiques, Education
musicale et EPS) pour le domaine 1.4 (comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts etdu corps) (cf Repères à destination des équipes pédagogiques pour évaluer les acquis de fin de
cycle 4 - Région académique BOURGOGNE FRANCHE COMTE) 4¾ une note sur 400 points
R Quatre écrits
R Une épreuve orale
M Remarque : peut participer si la discipline est concernée par le choix du candidat (parcours ou EPI).R Les certificats médicaux :
o Article D.312- : " L'éducation physique et sportive figure au programmeet dans les horaires, à tous les degrés de l'enseignement public. Elle s'adresse à l'ensemble des
élèves. Elle doit être adaptée à l'âge et aux possibilités individuelles, déterminées par un contrôle
médical. » o cisée (date, durée, pratiques autorisées, etc.) par un certificat médical (article D.312-2R Il appartient
les élèves pour leur apprendre " à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et
des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche complexe ou un
projet, en particulier dans une situation nouvelle ou inattendue » (Décret n° 2015-372).R Quid du contrôle adapté ?
o Il était destiné : - aux élèves présentant une inaptitude partielle de plus de 3 mois - aux élèves ayant un handicap suivi par le médecin de santé scolaire - personnalisé de scolarisation ou PPS (élèves dont le handicap est reconnu par la MDPH) et qui ne peuvent pas avoir une pratique assidue desAPSA programmées en classe de 3ème.
o Article D. 312-6 du code de : " les candidats handicapés physiques et les inaptes partiels scolarisés peuvent, en fonction des modalités de prise en compte de l'éducationphysique et sportive définies par le règlement d'examen, soit bénéficier d'un contrôle en cours de
formation adapté à leurs possibilités, soit participer à une épreuve ponctuelle d'éducation
physique et sportive aménagée » R On ne peut plus parler de contrôle ada disciplinaire.R Toutes les évaluations dans le cadre du DNB doivent être adaptées aux capacités du candidat
veut mesurer un niveau de maitrise3. Organisation pédagogique
o " L'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun est menée tout au long du cycle 4, dans
les différentes situations d'apprentissage » (note de service du 6 avril 2016).o " Le niveau de maîtrise atteint par l'élève, dans chacune des composantes du premier domaine
et chacun des quatre autres domaines qui composent le socle commun de connaissances, decompétences et de culture, est fixé en conseil de classe du troisième trimestre de la classe de
troisième : il résulte de la synthèse des évaluations réalisées par les enseignants de ce niveau
ainsi que de celles menées antérieurement durant les deux premières années du cycle 4" o Les élèves et leurs familles doivent être informés deR Le livret scolaire unique numérique
5Quelques ressources supplémentaires
- Repères à destination des équipes pédagogiques pour évaluer les acquis de fin de cycle 4 Corps
- Région académique BOURGOGNE FRANCHE COMTE.- Repères à destination des équipes pédagogiques pour évaluer les élèves au cycle 4 dans le cadre
du nouveau collège et des nouveaux programmes disciplinaires Corps - Région académique BOURGOGNE FRANCHE COMTE. PROJET AU DNB Corps - Région académique BOURGOGNE FRANCHE COMTE 6Annexes
Extrait de " Présentation des programmes EPS novembre 2015 »Extrait de " Repères à destination des équipes pédagogiques pour évaluer les acquis de fin de cycle 4
- Région académique BOURGOGNE FRANCHE COMTE » 7Modèle de certificat médical pour candidat scolarisé ou non scolarisé, en référence au décret du 11-10-88 et à -09-89
La circulaire n° 2017-058 du 4-4-
d'épreuve. Le certificat est à transmettre dans les 48h qui suivent sa prescription.Je, soussigné(e) ....................................................................................... docteur en médecine, certifie avoir
.......................................................................................... né(e) le ............................... et
avoir constaté que son état de santé entraine : UNE APTITUDE PARTIELLE à la pratique physique du ...................... au ....................... inclus
R Indiquer élève PEUT FAIRE :
(R (augmentation des temps de récupération, diminution de la sa participation toutes circonstances.) Marcher Courir Nager Sauter Porter Lever Lancer Grimper Lutter Se renverser sur les mains Tourner Mobiliser les parties du corps suivantes : Bras Dos Tête JambesPrécisions
R Faire des efforts :
brefs et intenses de faible intensité de fatigue de douleur
Précisions
R Indiquer :
Liés aux conditions climatiques Permettant un allègement du corps Limitant les déplacements et/ou changements de direction Ne sollicitant pas certaines articulations (précisez) P : de la coordination de la concentration autre Pour gérer le temps les consignes les interactions socialesPrécisions
OU UNE INAPTITUDE TOTALE à la pratique physique du ...................... au ....................... inclus
Fai Cachet et signature du médecin inaptitude totale)