Programme de physique-chimie de terminale générale
Programme de physique-chimie de terminale générale Préambule Objectifs de formation En classe terminale de la voie générale, les élèves qui suivent l’enseignement de spécialité de physique-chimie ont confirmé ce choix parmi les trois spécialités suivies en classe de première
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PROGRAMME DE PHYSIQUE Chapitre I : Lentilles minces Chapitre II : Dispersion de la lumière Chapitre III : Forces Chapitre IV : Travail et puissance mécaniques Chapitre V : Electrisation par frottement, le courant électrique Chapitre VI : Résistance électrique Chapitre VII : Energie et rendement PROGRAMME DE CHIMIE
Programme de physique-chimie et mathématiques de première STI2D
Il est rappelé ci-dessous les compétences retenues dès le programme de seconde pour caractériser la démarche scientifique Dans le souci de veiller à la continuité de l’enseignement de physique-chimie au lycée, elles continuent de structurer la formation et l’évaluation des élèves tout au long du cycle terminal
Programme de physique-chimie de seconde générale et technologique
programme La mise en œuvre des programmes doit aussi être l’occasion d’aborder avec les élèves la finalité et le fonctionnement de la physique-chimie, des questions civiques mettant en jeu la responsabilité individuelle et collective, la sécurité pour soi et pour autrui,
Ministère de Agence Française de Développement ADEM-DAKAR
Fascicule SCIENCES PHYSIQUES – 3ème v10 17 Fascicule GRATUIT offert par le projet ADEM Dakar, financé par l’AFD - 2 PREFACE Dans le cadre de la mise en œuvre du projet d’Appui au Développement de l’Enseignement Moyen dans la
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d Nous savons que l’équilibre physique est atteint lorsque le potentiel du constituant est le même dans les deux phases liquide et solide, soit : m v i (T,P ) = m l i La phase liquide contenant du cyclohexane pur, nous pouvons écrire que le poten-tiel chimique dans la phase liquide est le même que le potentielchimique du cyclo-hexane
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PASEC Programme d’analyse des systèmes éducatifs PC Physique, chimie PDEF Programme décennal de l’éducation et de la formation PDRH Programme de développement de l’éducation PDSEC Plan de développement social, économique et culturel PIB Produit intérieur brut PNB Produit national brut
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Programme de physique-chimie de seconde générale et technologiquePréambule
Objectifs de formation
Dans la continuité du collège, le programme de physique-chimie de la classe de seconde vise à faire pratiquer les méthodes et démarches de ces deux sciences en mettantparticulièrement en avant la pratique expérimentale et l'activité de modélisation. L'objectif
est de donner aux élèves une vision intéressante et authentique de la physique-chimie. Le programme accorde une place importante aux concepts et en propose une approche concrète et contextualisée.bonne compréhension des phénomènes étudiés et de leur faire percevoir la portée
unificatrice et universelle des lois et concepts de la physique-chimie. La démarche de modélisation occupe une place centrale dans l'activité des physiciens et des chimistes pourétablir un lien entre le " monde » des objets, des expériences, des faits et le " monde » des
modèles et des théories. Aussi, l'enseignement proposé s'attache-t-il à introduire les
principaux éléments constitutifs de cette démarche, tels que : simplifier la situation initiale ;
établir des relations entre grandeurs ; choisir un modèle adapté pour expliquer des faits ; effectuer des prévisions et les confronter aux faits ; recourir à une simulation pour expérimenter sur un modèle ; choisir, concevoir et mettre en un dispositif expérimental pour tester une loi. Une telle approche, dans laquelle le raisonnement occupe une place centrale, permet de construire une image fidèle de ce que sera un enseignement de physique-chimie proposé en cycle terminal ou au-delà, dans une formation post-baccalauréat. Le programme de secondepermet ainsi à tous les élèves de formuler des choix éclairés en matière de parcours de
formation en classe de première générale ou technologique et de suivre avec profit
enseignement scientifique proposé dans le tronc commun de formation du cycle terminal de la voie générale.Organisation du programme
Une attention particulière est portée à la continuité avec les enseignements des quatre
thèmes du collège. Ainsi, le programme de seconde est-il structuré autour de trois de cesthèmes : " Constitution et transformations de la matière », " Mouvement et interactions » et
" Ondes et signaux ». Le quatrième, " : conversions et transferts », est abordé . Ces thèmes permettent de traiter de nombreuses situations de la vie quotidienne et de contribuer à un dialogue fructueux avec les autres disciplines scientifiques. nité de faire émerger la cohérence d'ensemble du programme sur plusieurs plans : notions transversales (modèles, variations et bilans, réponse à une action, etc.) ; notions liées aux valeurs des grandeurs (ordres de grandeur, mesures et incertitudes, unités, etc.) ; dispositifs expérimentaux et numériques (capteurs, instruments de mesure, microcontrôleurs, etc.) ; notions mathématiques (situations de proportionnalité, grandeurs quotient, puissances de dix, fonctions, vecteurs, etc.) ; notions en lien avec les sciences numériques (programmation, simulation, etc.). © Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr , chaque thème comporte une introduction spécifique indiquant tion et un rappel des notions abordées au collège. Elle notions et contenus à connaître, , les capacités exigibles ainsi que les activités expérimentales supports de la formation. Par ailleurs, des capacités mathématiques et numériques sont mentionnées ; le langage de programmation conseillé est le langage Python. La présentation SDVOquotesdbs_dbs2.pdfusesText_3