CONSTITUTION DE L ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ
DE L’ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ1 LES ETATS parties à cette Constitution déclarent, en accord avec la Charte des Nations Unies, que les principes suivants sont à la base du bonheur des peuples, de leurs relations harmonieuses et de leur sécurité: La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne
EXAMEN DE LA GESTION ET DE L’ADMINISTRATION DE L’ORGANISATION
l’Assemblée et du budget de l’Organisation, ainsi qu’au rôle, au mode de fonctionnement, à la charge et aux méthodes de travail du Conseil et de ses comités et groupes de travail et à d’autres thématiques connexes ( recommandation 1 )
Structure et organisation de lADN (Acide désoxyribonucléique)
La partie sucre- phosphate onstituant le squelette est située à l’extérieur de l’héli e, les ases azotées se trouvent au entre La double hélice effectue un tour toutes les dix paires de bases, la distance entre ases sur l’axe est 3,4 A° Un tour fait 34A°, le diamètre de l’héli e est de 20A° (2nm) (1A=0 1nm)
Lorganisation des ressources et des compétences
à l’organisation un avantage concurrentiel et qui déterminent sa performance I Repérer les ressources et les compétences au sein de l'entreprise - Repérer les ressources de l’entreprise Les ressources sont les actifs détenus par l'entreprise qui lui permettent de développer des stratégies susceptibles d'améliorer sa performance
Partie I : L’organisation de l’approvisionnement
Partie I : L’organisation de l’approvisionnement I-Introduction Au sens large, l’opération d’approvisionnement englobe les actes d’achat et de stockage L’approvisionnement se fait selon le mode de production adopté par l’entreprise Il y a deux modes de
DIRECTION DE L’ORGANISATION DES SOINS ET DE LA TECHNOLOGIE
direction de l’organisation des soins et de la technologie sanitaire ----- ----- sous-direction de la technologie sanitaire propositions de listes standard et de specifications techniques d'equipements des formations sanitaires de 6 ème, 5 ème et 4 ème categories listes elaborees au cours de l'atelier de consensus des 23 octobre et 07
L’organisation d’un événement: guide pratique
Tiré de: L’organisation d’un événement: guide pratique, Lyne Branchaud, ISBN 978-2-7605-2214-5 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés 4 4
L’organisation de la pièce de théâtre - LeWebPédagogique
1 L’organisation de la pièce de théâtre Acte (n m ) : partie de la pièce qui marque les éléments importants de l'action Traditionnellement, une pièce classique est composée de trois ou cinq actes divisés en scènes
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Cours CEJM BTS 1ère année
L'organisation des ressources
et des compétences Les ressources sont les différents moyens dont dispose une entreprise pour se développer et faire face à la concurrence.Pour Edith Penrose (1914-1996), professeur à
Berkeley, ces ressources doivent être distinguées. Elle les répartit entre ressources tangibles facilement évaluables comme les ressources physiques, humaines et financières, et ressources qualifie et qui reposent sur une organisation, des technologies, la notoriété. Pour elle, ce sont les compétences distinctives utilisant ces ressources qui procurent un avantage concurrentiel et qui déterminent sa performance. I. Repérer les ressources et les compétences au sein de l'entreprise Les ressources sont les actifs détenus par l'entreprise qui lui permettent de développer des stratégies susceptibles d'améliorer sa performance. Edith Penrose distingue trois types de ressources : tangibles, intangibles et stratégiques.Les ressources tangibles
actifs observables et matérielsͻressources physiques
les équipements(usines, magasins, en termes de coûts et de qualité et peuvent placer l'entreprise en position de force ou de faiblesse par rapport à ses concurrentsͻressources financières
les rĠsultats de l'entreprise, sa rentabilité, son niveau d'endettement, ses sources de financement possibles à court et à long terme, sa capacité à mobiliser de nouvelles ressources financièresͻressources humaines
l'effectif salariĠ et sa pyramide desâges, les niveaux de qualification, le
climat social, la flexibilité, la motivation.Les ressources intangibles
actifs mais moins visibles que les ressources tangibles du fait de leur caractère immatériel.ͻles ressources technologiques
brevets, licences, dépenses enͻressources organisationnelles
savoir-faire, structure deͻles ressources mercatiques
la notoriété et l'image de marque des entreprisesLes ressources stratégiques
constituent pour l'entreprise une force pour obtenir et conserver un avantage sur ses concurrents.ͻleur exclusivité pour l'entreprise.
ͻleur valeur pour le clientpar rapport
aux ressources des concurrents;ͻde savoir quelles ressources
constituent pour elle unefaiblesse;Cours Cécile Bessin
- Acquérir des compétences professionnelles individuelles En ressources humaines, est un ensemble de capacités (savoir, savoir-faire, savoir-être) utilisables, nécessaire à personnelle ou professionnelle, dans un poste déterminé. La compétence professionnelle est constituée de trois processus cognitifs intrinsèquement liés qui sont ac professionnelles : la connaissance (le savoir) ; la pratique (le savoir-faire) ; les attitudes (le savoir- Les recruteurs privilégient le savoir, associé au savoir-faire. Cependant, le savoir-être gagne désormais du terrain. Actuellement, le savoir-être en entreprise est un facteur fondamental . différentes compétences individuelles permet de concevoir une démarche collective de la compétence. Ces compétences collectives sont indispensables au développement et à la durabilité de la structure. On utilise le terme de " compétences fondamentales ». Le concept de compétences fondamentales ou distinctives a été développé par Gary Hamel etC.K. Prahalad dans les années 1990.
Quest-ce quune compétence fondamentale ou distinctive ? Les compétences distinctives d'une entreprise sont les savoir - faire qui permettent de se différencier de façon significative et durable de la concurrence. Elles peuvent aussi, parfois être présentées sous le terme de "domaines d'excellence".Cours CEJM BTS 1ère année
Il faut plusieurs conditions pour qu'une compétence soit qualifiée de fondamentale : - la compétence doit permettre à l'entreprise de saisir une opportunité ou échapperà une menace ;
- Elle doit permettre de réduire les coûts ou générer un supplément de valeur pour le client ; - Elle ne doit pas être détenue par un grand nombre de concurrents réels ou potentiels ; - la compétence doit être difficilement imitable par les concurrents actuels ou potentiels.A partir de ces compétences :
- faire évoluer ses activités existantes de façon à conserver un avantage concurrentiel ; - se lancer dans de nouvelles activités ; - mener nouveau marché. Si vous vous demandez comment trouver vos compétences fondamentales :Posez-vous ses 2 questions
- Qu'avez-vous que les autres n'ont pas ? - Qu'offrez-vous que les autres n'offrent pas ?L'effet d'expérience stipule que, dans une entreprise bien gérée, le coût unitaire de
production d'un produit diminue d'un pourcentage constant chaque fois que le volume de production cumulé de ce produit double. Ce pourcentage est variable selon le secteur d'activité : 8 % pour le textile, 10 % pour l'automobile, 40 % pour les microprocesseurs Les principales raisons de l'effet d'expérience : L'effet d'apprentissage : plus on fait quelque chose, plus on apprend à le faire, mieux et plus vite on le fait. Le même bien sera donc produit en moins de temps. Les économies d'échelle : lorsque le volume de la production augmente, les charges fixes (loyersont réparties sur un plus grand nombre de produits. L'effet de taille : en grandissant, l'entreprise va augmenter son pouvoir de négociation auprès de ses fournisseurs et obtenir des conditions plus favorables. L'amélioration du processus de production : par la standardisation et la simplification des procédés de production. La substitution du capital au travail : le remplacement de la main- par l'automatisation.