Livret du professeur d enseignement - Académie de Toulouse
au moins un professeur par champ disciplinaire, un CPE et, le cas échéant, le directeur délégué à la formation professionnelle et technique Il a pour mission de favoriser la concertation entre les professeurs, notamment pour coordonner les enseignements, la notation et l'évaluation des activités scolaires
GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE GUIDE D’ÉQUIPEMENT
Guide d’accompagnement pédagogique – CAP et BCP Métiers de la coiffure – version du 1 septembre 2019 7 Préconisations pour le CAP Métiers de la coiffure Répartition des enseignements Les professeurs de coiffure peuvent enseigner l’ensemble de l’enseignement professionnel (savoir-faire et
4ème ET 3ème DE SEGPA - Education
prévention et de secours civiques niveau1 ; il en sera de même pour l'éducation à la santé (et en particulier la prévention des conduites addictives) et à la sexualité ainsi que l'enseignement de la santé et sécurité au travail dans le cadre des enseignements technologiques et professionnels, feront l'objet d'une attention
sept 2011 - Académie de Strasbourg - académie de Strasbourg
- par le CFA au début de la formation de l'apprenti et lors de la visite en entreprise - par l'inspecteur de l'apprentissage lors de sa visite en entreprise Le document de liaison permet d'organiser la progression des enseignements professionnels tout au long de la formation Il est l'outil de référence qui permet :
SERVICE ACADEMIQUE DE DOCUMENT DE LIAISON
- par le CFA au début de la formation de l'apprenti et lors de la visite en entreprise - par l'inspecteur de l'apprentissage lors de sa visite en entreprise Le document de liaison permet d'organiser la progression des enseignements professionnels tout au long de la formation Il est l'outil de référence qui permet :
N°2 LA PLACE DU PROJET PERSONNEL, SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL
les deux années de formation En première année, des entretiens individuels ont pour objectif de s’assurer de la bonne intégration de chaque étudiant dans la formation, dans le groupe-classe, dans l’établissement Ils sont menés par équipe l’ en charge de l’enseignement technique
arts plastiques Journées de formation
Il résente un ensemble de conseils et de préconisations pour l’aménagement et l’équipement des p salles d’arts plastiques au collège Il constitue également un point d’appui pour la programmation ou le renouvellement des équipements numériques qui sont aujourd’hui nécessaires à l’enseignement des arts plastiques
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL MÉTIERS DE LA COIFFURE CAP MÉTIERS
Au fur et à mesure de la formation, une attention toute particulière sera donnée à l’analyse critique du travail réalisé par le développement de la compétence d’auto-évaluation Remarque : toutes les compétences décrites dans le référentiel du CAP Métiers de la coiffure sont reprises
[PDF] DESCRIPTION DE POSTE
[PDF] Contraception. Conseiller et accompagner. Rôle du pharmacien. Informations et ressources pour le pharmacien
[PDF] Dans ce document tu trouveras des éléments pour faire le point sur la pilule, moyen de contraception simple et efficace.
[PDF] Quelles mesures seraient susceptibles d inspirer le législateur européen afin de protéger plus efficacement le joueur contre les risques d addiction?<
[PDF] Utilisation de l éditeur.
[PDF] et d'autre part les Organisations Syndicales :
[PDF] Santé sexuelle. Aimer et se protéger
[PDF] Contraceptifs : Mode d action chimique
[PDF] Multi-accueil Blé en Herbe à Châteauneuf-sur-Sarthe
[PDF] Bureau international de justice, paix du Bon Pasteur "Notre mission de réconciliation nous appelle à promouvoir la justice et la paix "
[PDF] Quelles analyses de sang avant la prise de la pilule contraceptive?
[PDF] Les Français et le financement des associations. - Sondage de l Institut CSA -
[PDF] RAPPORT D ACTIVITE 2015
[PDF] Contraception Quelle est la méthode qui vous convient?
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
MAINTENANCE DES VEHICULES AUTOMOBILES
Option : Véhicules industriels
SERVICE ACADEMIQUE DE
L"APPRENTISSAGE
Le Recteur de l"Académie de
Strasbourg
Claire LOVISI
Le Président de la Chambre de
Métiers d"Alsace
Bernard STALTER
Le Président de la Chambre
Régionale de Commerce et
d"IndustrieJean Pierre LAVIELLE
DDOOCCUUMMEENNTT DDEE LLIIAAIISSOONN
CCFFAA -- EENNTTRREEPPRRIISSEE
Cahier des charges de la formation
Juin 2009 RE modifié 09/2011
2PROFIL DE L"EMPLOI
Accueillir et conseiller le client, réceptionner le véhiculeC"est la phase de premier contact avec le client
Elle intègre la collecte et l"exploitation des informations techniques. Une partie de cette activité peut être
réalisée dans une langue étrangère de la communauté européenne. L"ordre de réparation engage la
responsabilité de l"entreprise ; il doit être correctement renseigné. Le devis établi est en cohérence avec
l"intervention prévue.L"engagement du professionnel à réaliser les travaux acceptés par le client, constitue la dernière étape
de cette activité.Effectuer un diagnostic.
C"est le coeur du métier
Après la mise en situation préparant l"intervention sur le véhicule, cette activité constitue le coeur du
métier. Elle permet de proposer une intervention adaptée au dysfonctionnement. Elle s"effectue sur des
systèmes technologiques actuels. Le professionnel, titulaire du baccalauréat professionnel maintenance
des véhicules automobiles, doit être capable de mettre en oeuvre des outils de diagnostic informatisés ou
non. Maintenir, dépanner, réparer le véhicule.C"est la finalité du métier.
Cette activité est directement associée à la précédente. Elle est réalisée en toute autonomie. Elle
s"effectue sur des véhicules de technologie actuelle. L"opérateur met en oeuvre des matériels et des
équipements de contrôle conventionnels et / ou informatisés. Toutes les interventions doivent être
conformes au cahier des charges fournis par les constructeurs. Elles respectent les règles de la
législation en vigueur. Lors de ces activités, l"opérateur doit prévoir l"approvisionnement en pièces
détachés de son poste de travail.Restituer le véhicule au client
C"est la continuité de l"action commerciale destinée à fidéliser le client.Cette activité constitue la dernière étape de l"action du professionnel qui justifie et rend compte auprès
du client de l"intervention réalisée. Elle offre l"occasion de le conseiller sur l"utilisation et / ou la
maintenance de son véhicule. Le renseignement des documents liés à la maintenance du véhicule et au
suivi de la prestation sont les tâches complémentaires qui finalisent l"intervention. La prévention des risques professionnels constitue le souci permanent du professionnel lors dela réalisation de ces activités. Les tâches correspondantes doivent être conduites dans le respect
des d"ergonomie, d"hygiène et de sécurité. 3REGLEMENT D"EXAMEN
Baccalauréat professionnel
MAINTENANCE DE VEHICULES AUTOMOBILES
Option voitures particulières,
Option véhicules industriels,
Option motocycles.
Candidat de la voie scolaire
dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d"apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public.E1- Epreuve scientifique et technique
Sous-épreuve E11
Analyse d"un système technique
Sous-épreuves E12 : Mathématiques
Sous-épreuves E13
Sciences physiques et chimiques
U11 U12 U13 5 2 1.5 1.5 CCF CCF CCFE2- Epreuve technologique
Etude de cas - Expertise technique
U2 3Ponctuel écrit
3hE3- Epreuve pratique prenant en compte la
formation en milieu professionnel Sous-épreuve E31 : Evaluation de la formation en milieu professionnel. Sous épreuve E32 : Interventions sur véhicules. Sous-épreuve E33 : Intervention sur systèmes de haute technicité.Sous-épreuve E34 : Economie - gestion.
Sous-épreuve E35 : Prévention - santé - environnement. U31 U32 U33 U34U35 10
2 3 3 1 1 CCF CCF CCF CCF CCFE4- Epreuve obligatoire de langue vivante
U4 2 CCF
E5- Epreuve de français, histoire, géographie etéducation civique.
Sous-épreuve E51 : Français
Sous-épreuve E52 : Histoire, géographie et éducation civique. 5 2.5 2.5Ponctuel écrit
Ponctuel écrit
2h30 2hE6- Arts appliqués et cultures artistiques
U6 1 CCF
E7- Epreuve d"éducation physique et sportive.
U7 1 CCF
Epreuves facultatives (2)
Langue vivante UF1
Ponctuel oral
20 min
(1) 4L"ENTREPRISE
Dénomination : ...................................................................................................................................................................................
Secteur d"activité :
Adresse :
Tél. :
........................................................................................ Fax : ..............................................................................................
Courriel :
Chef d"entreprise
Statut :
Maître d"apprentissage
Fonction :
L"APPRENTI(E)
Nom : ................................................................................ Prénom : .....................................................................................
Adresse :
Tél. :
........................................................................................ Courriel : .....................................................................................
LE CENTRE DE FORMATION D"APPRENTIS
Désignation : ........................................................................................................................................................................................
Adresse :
Tél. : ........................................................................................ Fax : ..............................................................................................
Courriel:
Directeur :
Responsable pédagogique :
Chargé des relations assurant le suivi
- année scolaire : ____/____ : - année scolaire : ____/____ :- année scolaire : ____/____ : .........................................................................................................................................
Professeur assurant le suivi des activités professionnelles - année scolaire : ____/____ : - année scolaire : ____/____ :- année scolaire : ____/____ : .........................................................................................................................................
LE CONTRAT
Date de début : ....................................................................... Date de fin : ..............................................................................
5LLEE DDOOCCUUMMEENNTT DDEE LLIIAAIISSOONN
OOBBSSEERRVVAATTIIOONNSS
GGEENNEERRAALLEESS
- Outil de base de la formation professionnelle par apprentissage, le document de liaison
répartit et articule les responsabilités de formation entre l"entreprise et le CFA. Fruit d"un travail d"équipe de professionnels, de conseillers de l"enseignement technologique, de responsables pédagogiques et d"enseignants au niveau académique, le présent documentest élaboré à partir de l"observation du vécu du métier en entreprise. Les tâches recensées
sont les supports des compétences et des savoirs technologiques associés, mentionnés dansle référentiel du baccalauréat professionnel maintenance de véhicules automobiles option
véhicules industriels. - Les contenus de formation se répartissent sur 6 semestres. Le document s"articule autour de 3 domaines d"activités.- Il s"agit d"un outil évolutif. Des modifications ou réajustements pourront se faire après bilan
de l"utilisation de ce document.- La concertation entre le CFA et l"entreprise est nécessaire pour améliorer la qualité et
l"efficacité de la formation et établir une bonne communication entre les partenaires qui
encadrent les apprentis. L"essentiel de la formation professionnelle des apprentis a lieu en entreprise, le CFA intervient en complément de celle-ci.- Les tâches en entreprise, relevant du niveau 5 de formation, se trouvent réparties sur les 4
premiers semestres dans les cases grisées. Le document de liaison est un véritable cahier des charges de la formation, document de positionnement dans le cadre du suivi pédagogique lors des visites en entreprises , mais en aucun cas un document d"évaluation. 6