[PDF] N° CLASSe : Eb2019

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE Solides et figures CEB2011

CEB2011 Ministère de la Communauté française Solides et figures Livret 3 Lundi 20 juin D/2011/9208/12

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE Portfolio CEB2011

CEB2011 ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE Six expériences ont été réalisées avec deux solides et ; on les a suspendus de différentes façons à une barre de 40 cm

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE Nombres et opérations CEB2011

CEB2011 Ministère de la Communauté française Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique 6/17/2011 2:57:07 PM

N° CLASSe : Eb2019

solides et figures Éveil initiation gÉographique nombres et opÉration ceb 2017 franÇais savoir Écouter savoir Écrire mathÉmatiques

N° CLASSE : ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CEB2018

solides et figures Éveil initiation gÉographique nombres et opÉration ceb 2017 inde, 2011 photo 4 photo 5 22

CEB Rapport Annuel 2013 - Conseil économique de Beauce

C’est avec émotion et avec le sentiment du devoir accompli que je m’adresse à vous pour une dernière fois de façon officielle à titre de président du Conseil économique de Beauce (CEB) À cette étape-ci, il est important pour moi de souligner l’importance et l’implication des gens qui forment, créent et font grandir le CEB

GUIDE DE PR PARATION Ë LÕEXAMEN DE MATH MATIQUES

Je m’appelle Jérôme et je suis prof de math depuis 2006 Je donne cours principalement à des 1ère et 2ème secondaire et je prépare ces élèves au CE1D depuis 2011, l’année de sa création Devant le taux d’échec ahurissant et la pénurie d’enseignants actuelle, j’ai décidé de tout

MICROPROPAGATION ET RHIZOGENESE IN VITRO CHEZ NAUCLEA

European Scientific Journal August 2013 edition vol 9, No 24 ISSN: 1857 – 7881 (Print) e - ISSN 1857- 7431 296 MICROPROPAGATION ET RHIZOGENESE IN VITRO CHEZ NAUCLEA LATIFOLIA SMITH (RUBIACEAE)

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CEB2019

ÉPReuVe eXteRne CoMMune

n° d'Ordre : ___ n° FAS e : ______ n° CLASS e : ____

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE

MATHÉMATIQUES

GRANDEURS

SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET

OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES

ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR

ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS

SOLIDES ET FIGURES

ÉVEIL INITIATION

FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION

français savoir

écouter

savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures

éveil initiation formation historique et

géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir

écrire mathématiques grandeurs

solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération nOM : ________________________________

PrÉ

nOM : _____________________________ CLASS e ____________________________ __ V2

Arial 14

CEB 2019

ÉPReuVe eXteRne CoMMune

n° d'Ordre : ___ n° FAS e : ______ n° CLASS e : ____

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE

MATHÉMATIQUES

GRANDEURS

SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET

OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES

ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR

ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS

SOLIDES ET FIGURES

ÉVEIL INITIATION

FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION

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écrire mathématiques grandeurs

solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération nOM : ________________________________

PrÉ

nOM : _____________________________ CLASS e ____________________________ __ V2

Arial 14

... /50 LI V reT 3 |

LuNdI 17

J uIN SOLI DES E T FI GURES

QUESTION

1 O bserve la maison ci-dessous.

Voici 4 plans,

ENTOU R E celui qui correspond à cette maison. 4 3 1 2 /1 /1 3 C o mplÈ tE chaque phrase avec une des propositions de cette liste. triangle rectangle - cerf-volant - pentagone régulier - trapèze is ocèle - triangle isocèle - triangle obtusangle - pentagone - trapèze retan gle

La figure

1 est un __________________________________

La figure

2 est un __________________________________

La figure

3 est un __________________________________

La figure

4 est un __________________________________

QUEStioN

2 4 3 1 2 /4 /4 4

QUEStioN

3 a) Ce segment [AB] doit être le côté d'un trapèze. tRACE ce trapèze. Utilise tes instruments. b) Ce segment [CD] doit être le diamètre d'un cercle. tRACE ce cercle. Utilise tes instruments. CB D /3

5c) Ce segment [Ef] doit être la hauteur d'un triangle scalène

(quelconque). tRACe ce triangle. Utilise tes instruments. E f/3 6

QUEStioN

4 t RAC E une croix sur toutes les planches nécessaires pour construire cette boite. /1 /1 7

QUEStioN

5 o bserve ces deux solides. C o mplÈ tE

Solide A :

_______ face(s) - _______ sommet(s) - _______ arête(s).

Solide B :

_______ face(s) - _______ sommet(s) - _______ arête(s). AB /2 /2 8

QUEStioN

6

Voici cinq bandelettes.

a) Sur le dessin ci-dessous, on a superposé les bandelettes C et E. Quel quadrilatère obtient-on dans la partie grisée

éCRiS son nom.

C'est un __________________________________________________ A B C D E E C /4 9b) En superposant les bandelettes A et B, quel quadrilatère peut-on obtenir

CoCHE la réponse.

Un losange

Un carré

Un trapèze

Un parallélogramme

c) ComplÈtE en choisissant chaque fois 2 bandelettes dans le cadre de la page 8. Pour faire apparaitre un carré, il faut croiser les bandelettes _____ et _____ Pour faire apparaitre un rectangle strict, il faut croiser les bandelett es _____ et _____ A B /4 10

QUEStioN

7 Voici trois étapes d'une construction géométrique. tracer un rectangle. tracer les médianes de ce rectangle. tracer le cercle ayant pour centre le point d'intersection des médianes et passant par les sommets du rectangle. C o CH E la construction qui correspond à ces consignes. /1 /1 11

QUEStioN

8

Voici le sol d'une pièce carrelée.

t RAC E et C o l o R iE le motif des carrelages manquants en respectant la régularité. /2 /2 12

QUEStioN

9 R E pR o D UiS cette construction en respectant l'agrandissement du quadrillage.

Utilise tes instruments et sois précis(e).

/1 /1 13

QUEStioN

10

Voici la photo d'un vitrage et son plan.

a) Le vitrage est composé de deux figures géométriques différentes. No mm E -les _______ _______ b) éCRiS la lettre d'une figure qui possède deux paires de côtés parallèles. c) observe la vitre B. Quelle est l'amplitude du quatrième angle ?

éCRiS :

_______ ° (degrés)

90°

90°

60°

A C B F ED G /3 /3 14

QUEStioN

11

QUEStioN

12 t RAC E tous les axes de symétrie de ce dessin géométrique.

ACHÈV

E cette frise jusqu'au bout du quadrillage. /2 /1 /2 /1 15

QUEStioN

13 À l'aide des repères de ce quadrillage et de tes instruments, t RAC E un rectangle strict, nomme-le " 1 » ; un losange strict, nomme-le " 2 » ; un cerf-volant, nomme-le " 3 ». /3 /3 16

QUEStioN

14 o bserve le plan du domaine de Wégimont. parking parking château piscine canotage camping parking parkingchâteau piscine canotage camping

ABCDEFG

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E NTR E

CHâ

TEAU E NTR Equotesdbs_dbs11.pdfusesText_17