Je lis, je comprends niveau CM2 : Unité 2

dans l surpris assis au milieu de ___ Remettre un texte dans l'ordre Lis ces parties de texte et recopie-le en les mettant dans l'ordre ’une machine à laver plus moderne qui essorait le linge Pour l’essorer, il fallait le passer entre deux rouleaux en tournant une manivelle

e c r i t - La classe de Mallory

entre eux et reprennent un élément du paragraphe précédent 3° Pratique guidée Remettre un texte dans l'ordre en s'aidant des connecteurs Séparer un texte en paragraphe 4° Pratique autonome Lorsqu'ils en sont en écriture autonome ou en écriture guidée, les élèves doivent penser à créer des paragraphes dans leurs écrits 5° Synthèse

Activité : Lecture/Compréhension - Remettre dans lordre

- Un texte documentaire en rapport avec une notion étudiée - Un chapitre d'un livre qu'on vient de lire ou le chapitre qu'on va lire P S : on pourra demander à certains élèves de rechercher un texte sur internet (dans une banque de textes de préférence), de mélanger les phrases et de proposer de le remettre en ordre à leurs camarades

PPRE lire donner du sens - ac-grenoblefr

• Repérer les connecteurs temporels dans un texte court • Ajouter des connecteurs temporels dans un texte court • Remettre un texte dans l’ordre chronologique grâce aux connecteurs Exercice 1 1 Relevez les mots exprimant la chronologie dans ce texte Louis Braille, l’inventeur de l’alphabet des aveugles

123 Mettre les dialogues dans lordre - école de français

Mettre les dialogues dans l'ordre Réponses : à la boulangerie : E – C – B – D – A dans le bus : E – A – D – C – B en classe : E – A – B - F – C – D au bureau de tabac : B – A – C – D – F – E - G EN CLASSE A la boulangerie Dans le bus A Merci, bonne journée à vous aussi Au revoir

RECONSTRUIRE UN TEXTE (02)

RECONSTRUIRE UN TEXTE (02) • Reconstruis le texte suivant en attribuant à chaque phrase le numéro correspondant à sa place : Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ? a L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de tout ce qui pourrait la détruire b

Ponctuer son texte - La classe de Mallory

un beau matin, une chenille pénétra dans le terrier d’un lapin elle s’installa dans le coin le plus chaud le lapin revint bientôt il vit des traces sur le sol il comprit qu’en son absence quelqu’un Recopie le texte en plaçant des points et des majuscules le soleil perce derrière les nuages c’est le

CM1

1 – C OPIER UN TEXTE 1 1 Recopie le texte suivant en haut de la page suivante, en respectant sa présentation 1 2 Réécris ce texte sur les lignes ci-dessous en ajoutant les points et les majuscules 2 – T RANSFORMER UN TEXTE Lis le texte suivant puis récris-le en remplaçant « Sonia »par « Sonia et sa sœur » Exemple : Sonia prend