[PDF] Faire de la grammaire CE1 Noir de Laque

Important characters in Germinal - WordPresscom

--The Levaques (Levaque and La Levaque): neighbors of the Maheus in the village, not very smart --Philomène --Bébert (Jeanlin’s friend and partner in crime) --Bouteloup (boarder at their house, mineworker) --The Pierrons (Pierron and La Pierrone): also neighbors in the village, fear the strike and the Company more than many of the others

RESUME – GERMINAL, Emile ZOLA (1885)

que la Levaque la cherchait La Maheude s’en alla chez la Pierrone rendre le café qu’elle lui avait emprunté et ce fut l’occasion de commérer sur le Levaque Puis la Maheude en repartant, remarqua que Mme Hennebeau faisait visiter le coron à ses amis Elle croisa le médecin qui la laissa nez-à-nez avec la Levaque qui lui proposa un

PLACE ET RÔLE DE LA FIGURE FÉMININE CHEZ EMILE ZOLA À TRAVERS

en place d’autres figures emblématiques du Coron: la Levaque et la Pier-ronne La première nous est présentée comme sale, affreuse, usée, la gorge sur le ventre et le ventre sur les cuisses 9 La deuxième, quant à elle, nous est décrite comme l’opposé de la première, passant pour la plus jolie fille du Coron:

RAPPORT DE STAGE LEVEQUE DAMIEN

La norme GSM (Global System for Mobile communication) est une norme pour la téléphonie mobile définie en 1991 Cette norme définit différentes caractéristiques à respecter comme le plan de fréquence, leur allocation, et la gestion des canaux (la puissance, la sensibilité, le codage de la parole, modulation GMSK) Elle implique la

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Wolf Steel Ltd , 24 Napoleon Rd , Barrie, ON L4M 0G8 Canada • 1(866)820-8686 • www napoleon com ENTICE 50 ELECTRIC APPLIANCE W415-2813 / 12 16 19

’Germinal’’

Chapitre III : La misère de la Maheude n’empêchait pas sa rivalité avec sa voisine, la Levaque, et avec la Pierronne qui vivait avec son mari et un logeur qui était son amant : «C’était la commune histoire des promiscuités du coron » (page 100) Les commérages allaient bon train, les liaisons étant des sujets de discussion très

Métaphores animales dans « Germinal

La référence constante à l'ordre animal ne se fait donc pas seulement au niveau des simples ressemblances physi-ques des particuliers Peu à peu elle s'impose au niveau collectif : la posture prise dans le travail par les herscheuses suggère la vision de bêtes de trait, la situation et la régu-larité des mineurs, celle d'insectes

Guide to Organizing Semi-Structured Interviews With Key Informant

Levaque, Renée, Laurence Le Hénaff and Pierre Maurice Formation pour l’amélioration de la sécurité et la prévention de la criminalité à l’intention des collectivités locales, Québec, Institut national de santé publique du Québec, 2006 Volume 2 Alvarez, Josephina Réalisation d’un diagnostic de sécurité

Zola, Germinal et Saint-Étienne

2- La fusillade de Germinal est-elle la version romancée de celle du Brûlé à la Ricamarie, en 1869 ? Émile Zola arrive à Anzin le 23 février, quelques jours après le déclenchement de la grève et y séjourne jusqu'au 3 mars 1884 L'écrivain est surpris par le calme des mineurs Après son départ, le conflit se durcit progressivement

Faire de la grammaire CE1 Noir de Laque

Faire de la grammaire CE1 - P4S1 ces 2) Ecris une phrase avec les groupes de mots suivants Souligne le verbe Je - dans ma chambre - lis - le soir - un livre 3) Ecris à la forme négative : Noir de Laque est content de son nouveau plumage 3) Ecris à la forme négative de trois manières différentes : Tu as de jolies plumes

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Faire de la grammaire CE1

Noir de Laque

Noir de Laque est un canard tout noir avec des plumes noires et brillantes. Il regarde les autres canards en pensant : - Bec-en-Trompette a des plumes vertes. Canard Boiteux a des plumes bleues et moi, je QèML SMV GH NHOOHV ŃRXOHXUV comme eux. Un jour, un peintre installe son chevalet au bord de la mare. Il ouvre sa boîte de peinture, sort ses pinceaux, sa palette. Il étale du rouge, du marron, du noir. Noir de

Laque est curieux. Il va voir le peintre et dit :

- Tu peux mettre un peu de bleu de chaque côté sur mes ailes ? Le peintre dessine deux jolis points bleus sur les ailes de

Noir de Laque. Le canard ne bouge pas et dit :

- Je veux aussi du vert ! Le peintre met un cercle vert autour des deux taches bleues. Puis il SUHQG GHV SMLOOHPPHV GèRU GMQV OH ŃUHX[ GH VM main. Il saupoudre la tache bleue et le cercle vert. Noir de IMTXH HVP ŃRQPHQP PRXV OHV MXPUHV ŃMQMUGV OèMGPLUHQPB Ils le trouvent très beau. Mais voilà que le ciel devient noir. Il se met à pleuvoir.

Faire de la grammaire CE1

Noir de Laque et Noirette de Laque sont des canards tout noirs avec des plumes noires et brillantes. Ils regardent les autres canards en pensant : - Bec-en-Trompette a des plumes vertes, Canard Boiteux a des SOXPHV NOHXHV HP PRL QRXV QèMYRQV SMV GH NHOOHV couleurs comme eux. Un jour, un peintre installe son chevalet au bord de la mare. Il ouvre sa boîte de peinture, sort ses pinceaux, sa palette. Il étale du rouge, du marron, du noir. Noir de Laque et Noirette de Laque sont curieux. Ils vont vers le peintre et disent : - Tu peux mettre un peu de bleu de chaque côté sur nos ailes ? Le peintre dessine deux jolis points bleus sur les ailes de Noir de Laque et Noirette de Laque. Les canards ne bougent pas et disent : - Nous voulons aussi du vert ! Le peintre met un cercle vert autour des deux taches bleues. Puis il SUHQG GHV SMLOOHPPHV GèRU GMQV OH ŃUHX[ GH VM PMLQB HO saupoudre la tache bleue et le cercle vert. Noir de Laque et Noirette de Laque sont contents, tous les autres canards les admirent. Ils les trouvent très beau. Mais voilà que le ciel devient noir. Il se met à pleuvoir.

Je transforme AE Noir et Noirette

Noir de Laque et Noirette de Laque

1/ Quels sont les personnages ?

2/ Où VH SMVVH OèOLVPRLUH "

3/ Que fait le peintre ?

Questions de compréhension :

1/ Quels sont les personnages ?

2/ Où VH SMVVH OèOLVPRLUH "

3/ Que fait le peintre ?

Questions de compréhension :

1/ Quels sont les personnages ?

2/ Où VH SMVVH OèOLVPRLUH "

3/ Que fait le peintre ?

Questions de compréhension :

1/ Quels sont les personnages ?

2/ Où VH SMVVH OèOLVPRLUH "

3/ Que fait le peintre ?

Questions de compréhension :

1/ Quels sont les personnages ?

2/ Où VH SMVVH OèOLVPRLUH "

3/ Que fait le peintre ?

Questions de compréhension :

1) Recopie une phrase du texte :

Faire de la grammaire CE1 - P4S1

exercices

2) Ecris une phrase avec les groupes de mots suivants .

Souligne le verbe

Je - dans ma chambre - lis - le soir - un livre.

3) Ecris à la forme négative :

Noir de Laque est content de son nouveau plumage..

3) Ecris à la forme négative de trois manières différentes :

Tu as de jolies plumes.

4 6RXOLJQH OH YHUNH HP HQŃMGUH OH JURXSH VXÓHPB HQGLTXH OèLQILQLPLI

Dans la mare, les canards barbotent tranquillement.

Noir de Laque a des plumes noires.

Avec ses plumes noires, le canard est beau.

Faire de la grammaire CE1 - P4S1

exercices

5) Complète avec les verbes conjugués au présent :

Audrey et Emilie __________ (aller) plus loin.

Le vent __________ ( souffler) à travers les branches.

Il __________ (gonfler) les voiles du bateau.

De gros nuages __________ (arriver) et ____________ (passer) devant le soleil.

6) Dans ces groupes nominaux, écris N sous le nom et D sous le

déterminant. Ensuite, écris les groupes nominaux dans les colonnes : Les branches - la mare - des gros nuages - les bateaux - un beau plumage - des bouteilles - une assiette - du fromage masculin féminin

Singulier

Pluriel

7) Complète la liste et trouve le mot étiquette de :

)MXPHXLO ŃOMLVH ŃMQMS" MUPRLUH PMNOH ðððððð ðððððð

8) Trouve des mots de la famille de dessiner.

Faire de la grammaire CE1 - P4S1

exercices

9) Transpose à toutes les personnes :

Kévin va chez sa mamie. Il joue avec une balle jaune. Souvent, il lance la balle au chien mails il va la rechercher, le chien ne la rapporte pas.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11