international d’éducation de l’UNESCO
genre, le curriculum et l’évaluation, l’éducation pour l’inclusion, le temps d’instruction, le 9I+ et SIDA, l’éducation pour une citoyenneté locale et mondiale et l’éducation pour le développement durable Lors d’ateliers qui se sont déroulés dans le monde entier et portant sur certains de ces domaines thé-
REPUBLIQUE DU CONGO PROJET DAPPUI A LEDUCATION DE BASE
publiques sur l'éducation ne représentent que 2 7 du PIB, taux relativement bas comparé aux autres pays de l'Afrique Subsaharienne Les dépenses sont distribuées de manière disparate Le primaire n'obtient que 35 du budget de l'éducation comparée à 32 pour le supérieur qui ne couvre que seulement 2 des scolarisés
Atelier de renforcement des capacités su la pévention de l
Cet atelier est organisé sur la base d’un partenariat de longue date entre l'UNESCO et l'OIF, qui renforce son action sur la PEV L'atelier régional de renforcement des capacités sur la prévention de l'extrémisme violent par l'éducation a utilisé principalement des matériels de l'UNESCO et ceux à l’intention des jeunes promus par l
Forum mondial de l éducation 2015 de l UNESCO
le Cadre d’action de Dakar – L’éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs2 et ont réaffirmé leur engagement envers l’atteinte des six objectifs d’EPT3 qui visent à répondre aux besoins de base en matière d’apprentissage de tous les enfants, jeunes et adultes En
L’Éducation pour tous (EPT) 1990 - 2015 : sélection de
mouvement de l’Éducation pour tous (EPT) vise à donner une éducation de base de qualité à tous les enfants, jeunes et adultes dans le monde Réunie de nouveau lors du Forum mondial sur l’éducation à Dakar (avril 2000), la communauté internationale s’est engagée à réaliser l’EPT d’ici 2015
ETUDE D’IMPACT SUR L’ENVIRONNEMENT DES BATIMENTS OU A CONSTRUIRE
La mise en œuvre du projet d’appui à l’éducation de base se fera en quatre composantes dont : 1 Le renforcement des capacités pour la planification et la gestion de l’éducation, 2 la réhabilitation des infrastructures scolaires, 3 l’appui à l’amélioration de la qualité de l’éducation, 4
Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2013 – 2014 - UNESCO
toute les compétences de base Les apprentis de la ferme école de Fianarantsoa, ceux du centre agro-forestier de Mangily à Madagascar, les aménageurs ruraux de la ferme de Guiè ou encore les filles mères de l’école de couture de Banfora au Burkina-Faso : tous sont bénéficiaires d’un « programme de la deuxième chance »
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