Camus, Albert - Caligula - TousVosLivrescom
46 Caligula HÉLICON Tu sembles fatigué ? CALIGULA J'ai beaucoup marché HÉLICON Oui, ton absence a duré longtemps CALIGULA C'était difficile à trouver Quoi donc? Ce que je voulais HÉLICON CALIGULA HÉLICON Et que voulais-tu ? CALIGULA, toujours naturel La lune Quoi? HÉLICON CALIGULA Oui, je voulais la lune Silence Acte I, Scène
PREFACE - Eklablog
Caligula ou le sens de la mort 4 Actes I — a) Son accession Joie Discours vertueux (Cf Suétone) b) Miroir II — a) Ses sœurs et Drusilla III Préface b) Mépris des grands c) Mort de Drusilla Fuite de Caligula 13 Fin : Caligula apparaît en ouvrant le rideau : Non, Caligula n'est pas mort Il est là, et là Il est en chacun de vous
Caligula - Cercle Gallimard de lenseignement
2) À la page 56, observez la dernière réplique de Caligula Comment nomme-t-on ce type de prise de parole ? 3) Dans la scène 5 de l’acte III, pourquoi peut-on dire que la dernière réplique de Caligula est un monologue ? À qui s’adresse-t-il véritablement ? 4) Observez les répliques aux pages 160 et 161
Albert CAMUS, Caligula, 1945, acte I, scène 4
Albert CAMUS, Caligula, 1945, acte I, scène 4 Caligula [ ] a l'air égaré, il est sale, il a les cheveux pleins d'eau et les jambes souillées Il porte plusieurs fois la main
Quelques sujets d’invention sur le théâtre 1 2 Caligula
2 Rédigez le monologue de Lepidus qui pourrait suivre la scène de Caligula (texte C) 3 La comédie de L'Avare a été écrite et représentée en 1668 Il est question, dans la scène proposée, de costumes à la mode et d'autres qui sont démodés Un comédien et son metteur en scène s'opposent sur le choix des costumes à faire porter
Caligula Albert Camus English Wordpress
Caligula est une pièce de théâtre en 4 actes écrite par Albert Camus, entamée en 1938 (le premier manuscrit date de 1939), et publiée pour la première fois en mai 1944 aux éditions Gallimard La pièce fera par la suite l'objet de nombreuses retouches
Devoir Type Bac n°2 - lewebpedagogiquecom
Texte C : Alfred Jarry, Ubu Roi (1896), Acte III, scène 2 Texte D : Albert Camus, Caligula (1944), Acte I, scène 8 I- Après avoir lu tous les textes du corpus, vous répondrez â la question suivante (4
Exercice : Le monologue - MR FRANCAIS
B Albert CAMUS, Caligula, 1944, acte IV, scène XIV [Lors de la disparition de sa sœur Drusilla, Caligula, empereur de Rome, réalise que « les hommes meurent et ne sont pas heureux » Il entreprend alors d’incarner le Destin, par le meurtre gratuit et le règne de l’arbitraire, afin que ses congé-
Regards croisés sur un sujet de lEAF
2 rixdales : ancienne unité monétaire du nord et de l'est de l'Europe 3 margrave, palatin : titres de noblesse 4 pigner : pleurnicher Texte D : Albert Camus, Caligula (1944), Acte I, scène 8 [La scène se passe à Rome au Ier siècle Caligula est empereur ; Caesonia est sa favorite Caligula s'assied près de Caesonia ] CALIGULA
De la tragédie antique au Théâtre tragique contemporain
acte , ni en scène pour faciliter le resserrement dramatique et créer une tension (donc pas de coupures) Le niveau de langue utilisé n'est pas le même Antigone, Créon, Hémon, Eurydice et Ismène sont les personnages du mythe La nourrice, le messager et les gardes qui jouent aux cartes sont des personnages de la tragédie moderne
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Caligula
Séance 1 ' La scène d'exposition p. 2
(classe de Troisième)Séance 2
' Caligula ou l'incarnation de la cruauté p. 3 (classe de Première)Séance 3
' Autour de l'oeuvre p. 4 (classe de Troisième et Première)Séance 4 ' Le langage théâtral p. 5
(classe de Troisième)Séance 5 ' Une scène de confrontation
p. 6 (classe de Troisième)Séance 6 ' Un dénouement tragique p. 7
(classe de Première) Séance 7 ' S'entraîner à l'écrit p. 8 (classe de Troisième et Première)Séance 8 ' Mettre en scène Caligula p. 9 (classe de Première)Séance 9 ' Vers l'écrit du bac p. 10
(classe de Première)Fiche pédagogique réalisée
par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine.SéquenceIntroduction : L'intérêt pédagogique
En classe de Troisième, les élèves découvrent le théâtre tragique, et notamment la continuité
entre la tragédie antique et le tragique contemporain.Caligula
d'Albert Camus présente au lecteur un personnage historique que l'auteur a découvert en li sant lesVies des douze
Césars
de Suétone. Néanmoins, l'oeuvre dépasse le cadre antique et demeure atemporelle en illustrant un tragique davantage lié à la condition humaine qu'à un contexte historique.
Cette séquence permettra aux élèves d'analyser des scènes -clés de la pièce et de s'entraîner aux exercices d'expression écrite pour le brevet des collèges. Étudier Caligula d'Albert Camus en classe de Première offre la possibilité d'aborder le renouvellement de la tragédie au e siècle, tout en s'interrogeant sur le devenir du textethéâtral intimement lié à sa représentation sur scène. Camus s'imaginait dans le rôle de
Caligula, et c'est en homme de théâtre averti qu'il a collaboré aux mises en scène de son
oeuvre. Cette séquence propose une préparation à l'exercice du commentaire ainsi qu'àl'oral de français à travers des lectures analytiques guidées. Les élèves pourront également
développer un esprit critique sur la mise en scène d'une piè ce de théâtre grâce à des exercices de recherche et d'analyse.Caligula d'Albert Camus 1 Retrouvez toutes nos ches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 2Caligula
/ Albert CamusSéance
La scène d"exposition
A. L'entrée en matière
1) Qui sont les premiers personnages à prendre la parole ? Quelle est leur attitude ? 2) À la page 37, quel mot est souvent répété ? Quelle impression produit-il ? 3)Pourquoi peut-on dire que le début de la première scène entretient une atmosphère de mystère ?
4) Selon vous, quel est le rôle de la didascalie initiale ?B. La mise en place progressive de l'intrigue1) Relisez la page 38 et relevez les informations fournies sur le mystérieux personnage.
2) À partir de quel moment découvre-t-on vraiment l'identité de cet homme ?3) Quelle hypothèse est formulée sur sa disparition ?
4)Quels sont les deux personnages qui apparaissent au cours de la scène ? Quelle est leur attitude ?
La scène d'exposition a pour but d'éveiller la curiosité du spectateur, tout en lui donnant des informations utiles à la compréhension de l'intrigue. L'exposition deCaligula
repose sur une mystérieuse disparition qui suscite l'inquiétude des patriciens. Le spectateur découvre peu à peu le contexte de la pièce et concentre son attention sur cet empereur meurtri par le décès de sa soeur avec qui il entretenait une relation incestueuse.Après avoir lu la première scène de
Caligula
, rédigez un bref paragraphe dans lequel vous ferez part de vos impressions de lecteur.Support de travail :
acte I, scène 1Objectifs :'
Comprendre les enjeux d'une scène d'exposition
' Analyser la mise en place de l'intrigueLa scène d'exposition
Cla SS e de Troi S ièmeI. Découvrir et comprendre
II. Retenir et pratiquer
III. Rédiger
Retrouvez toutes nos ?ches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 3Caligula
/ Albert Camus A.Un empereur cruel
1) Observez la première réplique de Caligula. Pourquoi de tels propos peuvent-ils sembler déplacés à l'égard des patriciens ? 2) Qui est Ru?us ? Quel sort l'empereur lui réserve-t-il et pourquoi ? 3) Comment Caligula se comporte-t-il avec Lepidus ? Pourquoi peut-on dire qu'il agit avec cruauté ?B. La soumission des patriciens
1) Observez les didascalies aux pages 78 et 79 et
montrez que les patriciens se soumettent aux volontésde Caligula.2) Quel mode verbal révèle que l'empereur agit en tyran avec les patriciens ? Relevez des exemples dans l'extrait.
3) Selon vous, quel fait con?rme le plus la soumission des patriciens face à Caligula dans cette scène ?C. Un empereur décadent
1)Au début de la pièce, pourquoi peut-on dire que Caligula ne respecte pas l'ordre établi de la société
et bouleverse ses codes ? 2)Observez la didascalie au bas de la page 80.
Que peut-on dire du comportement de l'empereur ?
3)En quoi la ?n de la scène représente-t-elle véritablement la perversion de l'esprit de Caligula ?
Cette scène représente tous les excès de Caligula qui s'attaque à l'ordre établi de la société. Ainsi il humilie les patriciens en les obligeant à remplacer les esclaves. L'empereur fait preuve de cruauté, mais aussi de grossièreté pour marquer son détachement face à ceshommes qu'il méprise. Il incarne un pouvoir tyrannique qui se réjouit de la souffrance d'autrui. Il laisse à présent libre cours à sa perversité. Puisque sa relation incestueuse avec Drusilla a pris ?n, il jette son dévolu sur les épouses des patriciens sans aucune gêne. Caligula ne croit plus aux valeurs morales des hommes et le déclin de l'empire semble ainsi amorcé.
1) Dans cette scène, quels sont les personnages qui apparaissent comme les adjuvants de Caligula ? 2)Quel est le rôle de cette scène dans le déroulement de l'intrigue ?3) Selon vous, quelle attitude est la plus méprisable,
celle de Caligula ou des patriciens ? 4)Quelle autre ?gure de tyran retrouve-t-on
au théâtre ?I. Pour guider votre analyse
II. Pour faire le point
III. De l'écrit à l'oral
Support de travail :
acte II, scène 5Objectifs :'
Dégager un portrait du héros éponyme
' Analyser la progressive décadence du personnageCaligula ou l'incarnation
de la cruauté Cla SS e de Première Retrouvez toutes nos ?ches pédagogiques sur le site 4Caligula
Séance
A. L'auteur
1)De quel milieu social Albert Camus provient-il ?
2)Quelles études poursuit-il ?
3)De quel parti politique se rapproche-t-il ?
4)Citez trois autres oeuvres majeures de Camus.B. L'oeuvre 1) De quelle oeuvre Camus s'est-il inspiré pour rédiger
sa pièce ? 2) À quelle date et dans quel lieu la pièce est-elle représentée pour la première fois ? 3)Quel acteur incarne le rôle de Caligula ?
4) Quels sont les titres des deux autres oeuvres associéesà cette pièce ?
1) Pourquoi peut-on dire de Camus qu'il est un homme de théâtre ? 2)Comment l'auteur compose-t-il Caligula ? Observez notamment les modi?cations de structure de la pièce.
3) Pourquoi peut-on quali?er la pièce de Camus de réécriture ? 4)Quel portrait Suétone brosse-t-il de Caligula ? 5) Qu'est-ce que le cycle de l'absurde ? Mettez en relation les trois oeuvres concernées.
6) Quelle a été la réception de la pièce après la première représentation ? 7)Pourquoi cette oeuvre a-t-elle pu être perçue comme une référence au contexte historique ?
I. Questionnaire pour les élèves de Troisième II. Questionnaire pour les élèves de PremièreSupport de travail :
la préface et le dossier.Objectifs :'
Comprendre les sources de cette oeuvre
' Maîtriser le contexte historique et littéraireAutour de l'oeuvre
Troi S ième e TPremière
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/ Albert CamusSéance
1) Relisez la scène 7 de l'acte I et relevez les didascalies. Expliquez les différentes informations qu'elles fournissent au lecteur. 2)À la page 56, observez la dernière réplique de Caligula. Comment nomme-t-on ce type de prise de parole ?3) Dans la scène 5 de l'acte III, pourquoi peut-on dire que la dernière réplique de Caligula est un monologue ?