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Mathématiques ET Histoire et Géographie Sciences de la vie et

En ce qui concerne l’accompagnement personnalisé (A P ) dans la classe de seconde, classe de détermination et de choix d’orientation, les séances d’A P doivent permettre à un groupe hétérogène d’élèves d’apprécier les différentes façons d’aborder une même notion suivant la discipline en jeu



Ressources pour le - mathsac-creteilfr

Première question du sujet J’ai calculé, dans le cas général, la hauteur PH en posant x=AM Puis j’ai obtenu l’aire du triangle MPQ : 0,4 x × (1 – x ) = 0,4 x – 0,4 x 2



Les fiches de lAccompagnement personnalisé

L’accompagnement personnalisé, dans le prolongement de l’accompagnement éducatif, vise à résoudre le paradoxe suivant : aider à ne plus avoir besoin d’aide, soutenir pour rendre autonome Nous espérons que les fiches proposées constitueront une aide à cette mise en œuvre Elles sont à



1 Classe de première - Education

Accompagnement personnalisé (e) Accompagnement au choix de l’orientation (f) Heures de vie de classe Enseignements optionnels 1 enseignement parmi : LVC (a) (b) 3 h LCA : latin (g) 3 h LCA : grec (g) 3 h Education physique et sportive 3 h Arts (c) 3 h Hippologie et équitation (d) 3 h Agronomie-Économie-Territoires (d) 3 h



Accompagnement personnalisé au lycée Louis Armand

Accompagnement personnalisé classe de première Première heure Français 1 : Les seuils dans la fiction cinématographique et les incipits de romans Français 2 : tout public Travail sur les érits du a par la leture de l’image Sciences Économiques et Sociales : tous les premières ES intéressés



AP Accompagnement Personnalisé

L’accompagnement personnalisé - en classe de seconde, permet avant tout à l'élève de se doter de méthodes pour tirer profit de ses études et construire un projet personnel ; - en classe de première, favorise l'acquisition de compétences propres à chaque voie de formation tout en lui permettant de



Ressources pour l’Accompagnement Personnalisé au lycée

Ressources pour l’Accompagnement Personnalisé au lycée Première-Terminale I R E M de Clermont-Ferrand Groupe Accompagnement Personnalisé au lycée Ont participé à l’élaboration de ce document : Irène BROS, lycée de Presles, CUSSET Martine CHABANAT, lycée Sainte Thècle, CHAMALIERES Delphine DUCROS, lycée Montdory, THIERS



Le nouveau lycée - mathsac-creteilfr

et continue, un accompagnement personnalisé tout au long de la scolarité, une ouverture plus grande du lycée sur son époque Ces orientations sont le fruit d’un dialogue continu avec l’ensemble des acteurs du lycée Elles ont été approuvées par le Conseil supérieur de l’éducation le 10 décembre dernier



Le nouveau lycée d’enseignement général et technologique

L’accompagnement personnalisé est différent du face-à-face pédagogique classique En classe de seconde et de première l’accompagnement est organisé de manière transversale En classe terminale, l’accompagnement s’appuie sur les enseignements spécifiques de la série Dans le cadre général défini

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