Introduction au TDAH chez lAdulte et présentation de ce site
Introduction au TDAH chez l'Adulte et présentation de ce site ( www tdah-adulte version Novembre 2020 ) Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) est un trouble neurobiologique qui peut être très problématique chez l'enfant puis chez l'adulte, et qui par ailleurs peut être aussi bénéfique
Le TDAH chez l’adulte : outils de dépistage et interventions
les outils d’évaluation et les méthodes d’intervention auprès de l’adulte ayant un TDAH Objectifs Au terme de l’activité, les participants seront en mesure de : • Dépister le TDAH chez l’adulte et être en mesure de bien l’évaluer
GUIDE PRATIQUE ADULTE - instituttacom
G adulte 2 À l’Institut des troubles d’apprentissage, des individus d’horizons différents travaillent chaque jour avec cœur pour s’informer, former, développer des outils, accompagner et soutenir les persévérants Ce guide pratique regroupe tous les outils qui pourraient vous être utiles au quotidien Vous y trouverez : SOMMAIRE P 3
TDAH : Comprendre pour mieux intervenir
TDAH adulte = souvent négligé • Prévalence = 4 population générale • Même si 50 des adultes avec TDAH consultaient en psychiatrie • 10 seulement avaient reçu un diagnostic et un traitement pour le TDAH Kessler RC et al Am J Psychiatry 2006;163:716-723
Trousse d’évaluaTion du TdaH de Caddra (Caddra adHd
outils pour enfant/adolescent outils pour adulte évaluation et suivi évaluation et suivi Formulaire CADDRA d’évaluation du TDAH 8 1 Formulaire CADDRA d’évaluation du TDAH 8 1 Weiss Symptom Record (WSR) 8 14 Weiss Symptom Record (WSR) 8 14
Dr Sébastien Weibel - fmc-haguenaufr
avec/sans hyperactivité chez l’adulte 1 quelques notions sur le TDAH de l’adulte 2 clinique 3 vignette clinique 1 4 outils diagnostics 5 vignette clinique 2 6 présentations particulières et diagnostic différentiel 7 thérapeutique 8 conduite à tenir pour le MG
Sites Internet - Diagnostic TDAH
TDAH, les aspects médicaux d’un trouble complexe TDAH et scolarité (comprendre et accompagner l’élève atteint de TDAH à l’école) Le TDAH chez l’adulte (une question de gestion) Guide à l’attention des parents confrontés au TDAH TDAH à l’adolescence Le TDAH en quelques mots & quelques images
Les Dys & TDA-H - FCPE Chaville
Maitrise du talent : 3 outils de base 1 Maitriser sa désorientation 2 Prendre conscience et maitriser son énergie 3 Technique de relâchement Éliminer les déclencheurs du problème : 3 outils 1 Des mots en pâte à modeler 2 La méthode lecture 3 Pour le TDA : nouvel ordre de comportement Claudine Gardères - Oriane Sargos-Rondeau
GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR FAVORISER DES RELATIONS SAINES AVEC
symptômes persistent chez 70 d’entre eux à l’adolescence et chez plus de 50 à l’âge adulte (Biederman et Faraone, 2006; CADDRA, 2018) Durant la petite enfance , plusieurs symptômes du TDAH peuvent être observés sans qu’un diagnostic soit nécessairement établi
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Faculté des arts et sciences
Département de psychologie
Programme de formation continue
Clinique universitaire de psychologie
Le TDAH chez l'adulte : outils de dépistage et interventionsLe TDAH est une problématique rencontrée régulièrement en pratique clinique. Un défi important est celui de
l'évaluation. Cette formation présente des outils de dépistage efficients dans la complexité de l'établissement
de ce diagnostic. À travers des vignettes cliniques, seront illustrés les diagnostics différentiels fréquemment
rencontrés et les dimensions permettant de les discriminer. Un autre défi est celui de l'intervention auprès de
cette clientèle. Cette présentati on illustre également des outils d'intervention, tirés principalement de
l'approche systémique interactionnelle, permettant de favoriser l'autorégulation et le maintien des capacités
attentionnelles. Cette formation s'adresse aux psychologues et psychothérapeutes qui veulent mieux connaitre
les outils d'évaluation et les méthodes d'intervention auprès de l'adulte ayant un TDAH.Objectifs
Au terme de l'activité, les participants seront en mesure de : • Dépister le TDAH chez l'adulte et être en mesure de bien l'évaluer.• Savoir comment se p ositionner et env isager la d émarche psychothérapeutique en fonctio n des
problématiques types présentées par cette clientèle. • Connaître les principales interventions de l'approche systémique dans ce contexte.Méthode pédagogique
• Exposé théorique • Vignettes cliniques • ExercicesFormatrices
Dania Ramirez, M.Ps., est psychologue clinicienne en bureau privé. D'approche systémique interactionnelle, e lle pratique la psychothérapie depuis pl us de 20 ans. Elle coordonne le Service de soutien à l'apprentissage du Centre étudiant de soutien à la réussite de l'Université de Montréal, le César, depuis une quinzaine d'années. Elle se spécialise, entre autres, dans le traitement du TDAH chez l'adulte ainsi que dans le développement et la mise en place de projets favorisant la réussite universitaire, tant au niveau de l'individuel que du groupe. Josée Sabourin, M.Ps., est psychologue en soutien à l'apprentissage au Centre étudiant de soutien à la réussite de l'Université de Montréal (César) depuis 2009. Elle a été pr ofesse ure de psyc hologie au collégial pendant plus d e 15 ans. D'approche systémique interactio nnelle, elle pratique la psych othérapie comme psychologu e clinicienne en pratique privée. Elle intervi ent entre autres auprès des étudiants universitaires présentant un TDAH et anime un groupe de coaching pour ces étudiants depuis quelques années. Elle développe des ateliers de soutien aux facultés afin de favoriser la réussite scolaire.L'offre de formation continue de la Clinique universitaire de psychologie est rendue possible grâce à la collaboration de PRAXIS
Centre de développement professionnel continu de la Faculté des arts et des sciences. LieuUniversité de Montréal
Pavillon Marie-Victorin, salle à déterminer
90, Vincent d'Indy
Montréal (Québec) H2V 2S9
Édouard-Montpetit
Horaire
5 avril 2019
8h30 - Accueil, café servi
9h - Début de la formation
12h à 13h - Dîner inclus sur place
13h à 16h - Suite de la formation
Frais d'inscription
Les frais d'inscription pour cette journée de formation sont de : Psychologues de la CUP ou des établissements membres du Consortium d'internat de l'UdeM : 100$Autres professionnels : 150$
Étudiants au doctorat en psychologie de l'UdeM : gratuit (dîner non inclus) Autres étudiants de l'UdeM : 25$ (dîner non inclus)Étudiants d'autres universités : 75$
Le tarif d'inscription comprend :
• La formation. • Le café du matin et la boîte repas pour le dîner. • L'attestation de 6 h de formation continue en psychothérapie pour les professionnels. (Numéro de reconnaissance OPQ : à venir) • Le reçu.Politique d'annulation
La Clinique universitaire de psychologie se réserve le droit d'annuler la tenue d'une formation si le nombre
d'inscrits est insuffisant. Les p articipants seront alors avisés le pl us tôt possible et bénéf icieront d'un
remboursement complet.Politique de remboursement
Annulation 15 jours et plus avant le début de l'activité : remboursement complet. Annulation moins de 15 jours avant le début de l'activité : aucun remboursement.Autres informations
La formation est offerte en webinaire (en direct) en parallèle avec la formation en salle.Un questionnaire de 10 questions à choix multiples couvrant l'ensemble du contenu permettra de vérifier la
présence des participants en webinaire.