Comment aider les pauvres - International Monetary Fund
Sur les 6 milliards d’habitants de notre planète, 2,8 milliards — presque la moitié — ont moins de 2 dollars par jour pour vivre, et 1,2 milliard — un cinquième — ont moins de 1 dollar Dans les pays les plus pauvres, un enfant sur cinq meurt avant l’âge de cinq ans, et
La force de vivre tout-en-fiches - Dunod
La force de vivre tout-en-fiches Victor Hugo Les Contemplations, Livres IV et V Nietzsche Le Gai savoir, Avant-propos et Livre IV Svetlana Alexievitch La Supplication Éric Dufour
AUX CHANGEMENTS CLIMATIQUES
Laisser vivre les baleines C’est là qu’interviennent les baleines Si la population des ba - leines pouvait retrouver son niveau d’avant la pêche commerciale (4 à 5 millions, contre un peu plus de 1,3 million aujourd’hui), la quantité de phytoplancton dans les océans pourrait considé -
Justice et Paix C’est quoi? - WordPresscom
"La ommunauté hehe à tavese les tensions, voi les onflits en is uant le dialogue Dans note monde divisé, élaté, ma ué pa l'injustie, le p ofit, la ommunauté témoigne d'un aute mode de "vivre ensem le" (Const n° 22) La remontée à fait apparaitre des points forts : Pas de paix sans justie
Write our ne ere - Pearson qualifications
Jun 05, 2018 · B Tous les concerts depuis cinquante ans ont été conservés C On peut aider les organisateurs à planifier le festival D Il faut payer un forfait pour regarder les concerts en ligne E Claude Nobs digitalise les enregistrements depuis cinquante ans F Les archives n’ont aucun statut officiel auprès de l’Unesco
Se connaitre
Les sujets du bien-être et de l’épanouissement sont au cœur des débats médiatiques Comment s’adapter à cette vie toujours plus pressante et stressante ? Au lieu de s’adapter à tout prix et de subir des conséquences parfois douloureuses, pourquoi ne pas essayer de se recentrer sur ses besoins primaires et secondaires (qui ne
Le monde d’Angèle - Les clés pour comprendre le monde en
Le journaliste dit : « vous mordez la main qui vous fait vivre », cela signifie qu’Angèle : critique les réseaux sociaux alors qu’ils l’ont aidée à démarrer ne parle pas assez des réseaux sociaux dans ses textes remercie les réseaux sociaux dans ses chansons
Facebook = clients prospects Découvrez version 2019 vite les
Dans ce guide, vous découvrirez comment créer une page, comment la compléter, comment l’animer et surtout comment analyser les résultats de vos actions Et pour aller plus loin, un focus sera fait sur la publicité Facebook Bonne lecture
SES Terminale Devoir surveillé - Les SES à Jean Gi
1/ A l'aide de deux exemples, vous montrerez comment l'euro permet de faciliter les échanges (3 points) 2/ Expliquez comment l'école peut favoriser l'intégration des individus (3 points) Deuxième partie : Étude d’un document (4 points) Vous présenterez le document puis montrerez que les pays membres de l'Union européenne peinent à
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les médias
Avant-propos Aujourd’hui, le virtuel est devenu le réel Depuis son lancement en 2010, Le Guide Social Media édité par l’Agence Wellcom, a connu un grand succès, si l’on en juge le nombre de téléchargements sur notre site
[PDF] comment reussir ses fiancailles pdf
[PDF] enseignement biblique sur les fiançailles pdf
[PDF] mbot college
[PDF] composition des applications
[PDF] mcdonald's présentation de l'entreprise
[PDF] quelle question poser a la maitresse
[PDF] des questions ? poser
[PDF] mcdonald's ressources humaines
[PDF] questions ? poser ? un enseignant
[PDF] etude de gestion stmg mcdonald's
[PDF] reunion parent prof primaire
[PDF] composition d'application linéaire
[PDF] mcdonald's pdf
[PDF] leonard rosenblatt
SES. Terminale
Devoir surveillé
Durée: 2 heures.
Consignes: Vous traiterez au choix soit les parties 1 et 2 de l'EC, soit la partie 3.Cette épreuve comprend trois parties.
1 - Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel
à ses connaissances personnelles dans le cadre de l'enseignement obligatoire.2 - Pour la partie 2 (Étude d'un document), il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche
méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement l'information.
3- Pour la partie 3 (Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire), il est demandé au candidat de traiter le sujet :
en développant un raisonnement ; - en exploitant les documents du dossier ; - en faisant appel à ses connaissances personnelles ; en composant une introduction, un développement, une conclusion.II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.
Première partie : Mobilisation des connaissances (6 points).1/ A l'aide de deux exemples, vous montrerez comment l'euro permet de faciliter les échanges. (3 points)
2/ Expliquez comment l'école peut favoriser l'intégration des individus. (3 points)
Deuxième partie : Étude d'un document (4 points).Vous présenterez le document puis montrerez que les pays membres de l'Union européenne peinent à
converger.Indicateurs pour sept pays de la zone euro
PIB par
habitant en2016 (indice
base 100 = UE27)Taux de
chômage (octobre2017) en %
Taux d'inflation (en %) en 2017Part de
l'industrie dans le PIB (en %) en 2015Poids des
dépenses publiques en 2016 (en % du PIB)Dette publique
en 2017 (en % du PIB) UE271007,40%1,819,349,482,5
Allemagne
1233,61,825,944,365,1
Roumanie
584,92,626,440,735,7
Grèce
6820,61,113,360,1177,4
Espagne
9216,71,81844,398,7
France
1049,41,214,157,098,4
Italie
9711,11,118,850,9134,1
Portugal
778,51,818,250,1130,8
Source : Eurostat, 2018.
Troisième partie : Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire (10 points). À l'aide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous montrerez que le changement social ne signifie pas la disparition du lien social.DOCUMENT 1
Au delà des différences de parcours de fans, il est fréquent que ceux-ci, racontant comment ils sont
devenus fans, mentionnent un évènement fondateur important et inoubliable. La première écoute d'un
disque ou d'une chanson et la découverte de la voix et de la musique, le premier regard posé sur le visage
photographié, une pochette de disque ou un film, parfois la lecture d'une biographie et la découverte
d'une vie fascinante. [...] Cette passion, les fans bien vite ne peuvent plus la vivre seul, et ils se mettent
en quête de pairs afin de la vivre collectivement. Ils adhèrent à des clubs, des associations, se rendent sur
des sites, des forums, des blogs. Ils rencontrent d'autres passionnés, avec lesquels ils échangent
informations, expériences, discussions, disques, objets. Ils se retrouvent dans des concerts, desmanifestations ou à l'occasion d'évènements divers (une rétrospective, une émission de radio, une
convention de disque, l'enregistrement d'une émission de télévision à laquelle participe la vedette). Les
fans sont alors devenus des membres d'un groupe, d'un collectif, d'une communauté, où la passion est
reconnue et valorisée alors qu'elle est souvent moquée à l'extérieur. Le groupe est composé d'individus
divers, mais qui, très souvent, racontent un parcours de ce type, avec ces différents stades ou étapes,
sortes de passages obligés, quel qu'en soit l'ordre, de la carrière du fan. Source : Gabriel Segré, " Le deuil des fans », La Vie des idées , 23 janvier 2018. DOCUMENT 2: Taux d'adhésion à une association en France, 1983-2013 (en %).19832013
Ensemble4342
Hommes5344
Femmes3440
Aucun diplôme3022
Inférieur au bac4336
Bac5845
Supérieur au bac6756
16-24 ans3136
25-39 ans4741
40-49 ans5043
50-64 ans4144
65 ans et plus4543
Source: Insee, Ined.
DOCUMENT 3: Proportion des ménages recevant ou offrant des dons en nature, selon le type de ménage en 2011 (en %)Famille avec enfant (s) mineur(s)Ensemble
des ménagesFamilles
" traditionnelles »Familles
recomposéesFamilles
monoparentales Ménages recevant des dons en nature*38,639,942,837,7Produits alimentaires6,99,66,77,7
Repas pris hors du domicile4,44,77,511
Loisirs, culture et vacances1513,213,79,9
Equipement du logement7,99,58,98
Ménages offrant des dons en nature*46,848,741,943,1Produits alimentaires8,111,37,88,9
Repas pris hors du domicile7,76,910,610,2
Loisirs, culture et vacances161914,814,2
Equipement du logement8,910,96,77,4
* : au cours des 2 derniers mois précédant l'enquêteSource : D'après " Aspects financiers et politiques familiales », INSEE Références, 2015.
SES. Terminale
Devoir surveillé: Correction
Première partie : Mobilisation des connaissances (6 points).1/ A l'aide de deux exemples, vous montrerez comment l'euro permet de faciliter les échanges. (3
points)Consignes:
- Comme la question l'indique, vous devez montrez pourquoi la mise en place de la monnaie unique dans la zone euro intensifie les échanges intrazone de biens et services. - Vous ne devez fournir que deux explications, via un exemple chacune. Il est pertinent de structurer votre propos à l'aide de connecteurs logiques.L'euro facilite les échanges entre les 19 pays membres de la zone euro pour au moins deux raisons.
Premièrement, il permet de réduire les frais et les risques de change. En effet, l'intégration européenne
s'est réalisée par la mise en place d'une union douanière, éliminant les barrières protectionnistes entre
pays membres. Conformément aux enseignements de Smith et Ricardo, le libre-échange a permis une
augmentation des exportations (donc des revenus) et des importations (donc une baisse des prix).Cependant, cette logique est remise en cause par le changement de système monétaire international et
l'abandon des changes fixes pour les changes flottants. Dès lors, il devient risqué entre européens
d'échanger: compte tenu de la fluctuation de la valeur des monnaies, l'exportateur ne sait jamais combien
il va gagner et l'importateur combien il va devoir payer (dans sa monnaie). Ils peuvent s'assurer, mais cela
renchérit les échanges internationaux. Depuis l'euro, cette incertitude et ce coût ont disparu, permettant
aux européens de plus échanger entre eux.Deuxièmement, grâce à l'euro, les prix pratiqués dans les différents pays deviennent plus lisibles. La
concurrence devient dès lors plus intense. Il devient plus aisé de comparer les prix par exemple des
automobiles de la même marque vendues en France et en Allemagne. Si ceux pratiqués outre-rhin sont
plus attractifs rien n'empêche le consommateur de commander son véhicule là-bas et ainsi de réaliser un
gain de pouvoir d'achat.2/ Expliquez comment l'école peut favoriser l'intégration des individus. ( 3 points )
Consignes:
- La question vous demande d'expliquer par quels mécanismes l'école permet aux individus de sesentir membres de la communauté nationale, d'en partager les valeurs et normes, et d'être reconnus par
les autres comme membres de celle-ci.- Attention, il ne s'agit ni de parler des difficultés de l'école à y parvenir, ni des autres instances
d'intégration.- Structurer votre propos est bien sûr un facteur facilitant l'expression claire de votre propos, c'est
donc nécessaire.L'école favorise l'intégration des individus par deux canaux. Tout d'abord, elle constitue une instance de
socialisation primaire, inculquant aux enfants du pays des valeurs et normes. En effet, dès la mise en
place de l'école gratuite, laïque et obligatoire, elle a été pensée comme devant nationaliser la population
du pays, par la transmission d'une culture commune, conduisant les petits bretons, berrichons, corses ou
picards à se sentir membres d'une communauté dont ils partagent la langue et l'histoire.Ensuite, et plus récemment, l'école apparaît comme une instance favorisant l'intégration professionnelle
des individus. Grâce à son idéal méritocratique, partagé par la population, elle est supposée décerner des
diplômes aux plus méritants/ talentueux et leur permettre ainsi d'accéder à l'emploi, donc à des revenus,
des droits sociaux et une identité professionnelle. Deuxième partie : Étude d'un document (4 points).Vous présenterez le document puis montrerez que les pays membres de l'Union européenne peinent à
converger.Indicateurs pour sept pays de la zone euro
PIB par
habitant en2016 (indice
base 100 = UE27)Taux de
chômage (octobre2017) en %
Taux d'inflation (en %) en 2017Part de
l'industrie dans le PIB (en %) en 2015Poids des
dépenses publiques en 2016 (en % du PIB)Dette publique
en 2017 (en % du PIB) UE271007,40%1,819,349,482,5
Allemagne
1233,61,825,944,365,1
Roumanie
584,92,626,440,735,7
Grèce
6820,61,113,360,1177,4
Espagne
9216,71,81844,398,7
France
1049,41,214,157,098,4
Italie
9711,11,118,850,9134,1
Portugal
778,51,818,250,1130,8
Source : Eurostat, 2018.
Consignes:
- La présentation du document doit être la plus exhaustive possible. - Vous devez ici montrer vos savoir-faire (lecture, calculs de nature différente). - Répondez à la question en introduisant et en structurant votre propos.Le tableau à double entrée, intitulé " Indicateurs pour sept pays de la zone euro » a été produit par
Eurostat. En ligne, il présente sept pays (Allemagne, Roumanie, Grèce, Espagne, France, Italie, Portugal,
ainsi que la moyenne de l'UE à 27 pays). En colonne, il présente le PIB par habitant en 2016 (en indice
base 100 pour l'UE à 27), le taux de chômage (en %) en octobre 2017, le taux d'inflation (en %) en 2017,
la part de l'industrie dans le PIB (en %) en 2015, le poids des dépenses publiques dans le PIB (en %) en
2016) et enfin la dette publique en 2017 en % du PIB.
Le tableau permet de montrer que l'hétérogénéité règne dans la zone euro, tant au regard des
performances économiques, qu'au niveau des structures économiques des pays.En effet, les pays de la zone euro divergent au regard de leur niveau de vie, qui va du simple au double. Si
un allemand dispose d'un niveau de vie de 22% supérieur à la moyenne européenne, un roumain dispose
d'une quantité de bien et services inférieur de 32% à cette même moyenne. De même, le taux de chômage
en Espagne est 13,2 points au dessus de la moyenne de l'UE et 5,8 fois plus élevé qu'en Allemagne.
L'augmentation du niveau général des prix est 2,4 fois plus élevé en Roumanie qu'en Italie.
Cette hétérogénéité se retrouve également au niveau des structures économiques. La part de l'industrie en
Allemagne est quasiment deux fois plus élevée qu'en France. Le poids des dépenses publiques dans le
PIB est 16 points plus élevé en Grèce par rapport à l'Espagne. Le poids de la dette publique dans les
richesses produites est 5 fois plus élevé en Grèce qu'en Roumanie. Troisième partie : Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire (10 points) À l'aide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous montrerez que le changement social ne signifie pas la disparition du lien social. FormePrésence d'une introduction
- Présentation de la question - Mise en perspective du sujetPrésence d'un développement
- Argumentation organisée - Fluidité du raisonnementPrésence d'une conclusion
Fond Compréhension globales du sujet et des notions du programme qui y sont liéesSujet analyse: montrer que le changement social ne signifie pas la disparition du lien social mais le
changement de sa forme dominante. Changement social: transformations durables de la culture et des structures d'un société.Lien social: ensemble des liens (sociabilité, liens économiques, liens politiques) qui fonde la co-
appartenance des individus à un même groupe social.Organisation des idées : Ce qui prime est la cohérence et la fluidité du propos. Les paragraphes peuvent
ne pas être de taille identique. Exemples de structures possibles : - Avec l'approfondissement de la division du travail social et la montée de l'individualisme, la forme dominante du lien social est devenue la solidarité organique.- C'est un lien social plus choisi, mais aussi plus solide, car fondé sur la complémentarité des
individus. -La solidarité mécanique n'a pas disparu. Argumentation tirées du cours et/ou de l'exploitation des documentsDocument 1 :
Dans les groupes de fans domine un lien social fondé sur la similitude (quoique choisi) proche de la
solidarité mécanique. document 2 :L'adhésion à une association, lien supposé emblématique de la solidarité organique, est inégalement
répartie, corrélée avec le niveau de diplôme, mais se féminise. (calculs/ lectures) document 3 : Calculs sur le poids des solidarités familiales.. 0,5 1 0,5 1 1