Conversation Questions & Responses Nice to meet you Nice to
Parlez-vous anglais ? Yes, I speak English Oui, je parle anglais Do you understand? Comprenez-vous ? I don't understand Je comprends I don't know Je ne sais pas It doesn't matter Ça ne fait rien I don't care Je m'en fiche I don't mind Ça ne me dérange pas How do you say __ in English? Comment dit-on __ en anglais ? Can you help me?
Bled Vocabulaire - mexicanamericanunityswim2010com
ch-free COM pdf - Google Drive Sign in BLED Grammaire orthographe Conjugaison WWW Bled Poche Anglais Ouvrage de Page 10/21 Read Book Bled Vocabulaire
Collège Catts Pressoir AF 31-
: Bled CP/CE p 1 - Règles 1-3-4-5 (verbe finir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé) Grammaire : Bled CP/CE p 77 - Règles Anglais : (3 e B) Test / Révision (voir progressions du mois de mai) Éthique: Religion p 65 Hygiène : p 20 - je retiens Table de multiplication : 9 Devoir : Bled cahier d
Collège Catts Pressoir Vocabulaire e :Bled p 124 –140 Règle p
4 Anglais :p 15 # B -C Mercredi 4 novembre 2020 Poésie : Pour l’amour de mes parents ire:p7Verbe s–Motinvariable Dictée : p 49 # 8 – Le jour des morts Grammaire– Franç p 250 – pronom relatif – Bled p 36 thique:Religionp32# 46 Histoire1:p 20à 22(à lire) Histoire2:p67 à 68 ): éus sirlemath# 6p 7(j’observe)(étudier)
les ADVERBES
les ADVERBES 1 Complète la lettre suivante avec : bon, bien, mal, mauvais, vite, rapide, lentement, lent Chers parents, Je vais _____ et je m'amuse _____
CPGE 1ère année Hypokhâgne Anglais
présente de grandes qualités de clarté: Bled Anglais, Grammaire et Conjugaison, Brigitte Lallement-Deruelle et Nathalie Pierret-Lallement, Hachette éducation (pour chaque point de grammaire, une page de ‘cours’ sous forme de fiche, et une page d’exercices corrigés)
prog 3eA 07au11 Dec2020 - cpressoirorg
Grammaire: Bled CP/CE1 p 14, 16, 20 (Anc livre) – Civisme - Anglais Dessin libre - Vendredi 11 décembre 2020 Grammaire/Conjugaison – Hygiène
Manuels Scolaires / School Books 2020-2021
-La Grammaire du français 6ème/5ème– IPAM-EDICEF -BLED Nouveau Programme 6ème / 5ème uvre s intégrales: - Molière, Le malade imaginaire (théâtre)-Pierre Corneille, le Cid (théâtre) - Djibril Tamsir Niane, Soundjata ou l’épopée mandingue (épopée)
LE FUTUR SIMPLE
VERBES IRRÉGULIERS 5 Choisis une réponse pour chaque phrase 6 Retrouve, dans le nuage, l'infinitif de ces verbes irréguliers 7 Mets ces phrases au futur (verbes irréguliers)
Toutes nos félicitations à nos élèves les plus polis
3 Anglais: p 13 # C - D Mercredi 28 octobre 2020 Poésie : Pour l’amour de mes parents Vocabulaire : p 7 Verbes – Mots invariables Dictée : p 49 # 8 – Nuit de la Toussaint Grammaire triangle– Franç p 250 – pronom relatif – Bled p 36 Ethique : Religion p 32 # 43 Histoire 1 : p 19 – Bon à savoir
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les ADVERBESles ADVERBES
1. Complète la lettre suivante avec :
bon, bien, mal, mauvais, vite, rapide, lentement, lentChers parents,
Je vais ___________ et je m'amuse ___________ . Giorgio a plein de ___________ copains et de ___________ idées ! Le temps n'est pas ________________ , c'est chouette ! On fait des concours de vélo et de natation : Giorgio nage ___________ mais je suis plus___________ à vélo (on chronomètre !). La mère de Giorgio est napolitaine : elle parle très
___________ et je ne comprends presque rien de ce qu'elle dit, je lui demande toujours de parler plus ________________ . Mais elle est gentille et elle cuisine ___________ : lacuisine italienne est très ___________ ! J'apprends l'italien mais je ne suis pas très douée,
mes progrès sont ___________ , mais je peux déjà avoir de petites conversations. Je termine ___________ ma lettre parce qu'il y a un ___________ film à la télé !Grosses bises. Loulou
BON et BIEN
Bon (≠ mauvais) : adjectif Bien (≠ mal) : adverbeAlain Delon est un bon acteur.Il joue bien.
H Avec le verbe être, bon et bien sont des adjectifs Bon : affectif, goût, sensation Bien : jugement intellectuel, moral Il est bon en maths. Il comprend tout.Cet appartement est bien. (agréable...) Ce gâteau est bon. (délicieux )Ce gâteau est bien. (réussi)RAPIDE et VITE
Rapide (≠ lent) : adjectif Vite (≠ lentement) : adverbeCe train est rapide. Il roule vite.
TRÈS et BEAUCOUP
Très : modifie un adjectif Beaucoup : modifie un verbe ou un adverbe (≠ peu)(≠ peu) Il est très bavard. Il parle très bien. Il parle beaucoup. Il existe différents types d'adverbes, on peut les regrouper en 6 catégories (un adverbe
peut faire partie de plusieurs catégories) :1. De manière : bien, vite, mal, comme, également, mieux, aussi, comment ...
2. De quantité (d'intensité) : beaucoup, moins, trop, assez, si, suffisamment, tout à fait ...
3. De temps : hier, aujourd'hui, enfin, ensuite, premièrement, d'abord, tôt, avant, puis ...
4. De lieu : dedans, dehors, loin, ici, là, proche, près, dessus, ailleurs, autour ...
5. D'affirmation et de doute : oui, certainement, toutefois, peut-être, probablement ...
6. De négation : non, jamais, nullement, ne...rien, ne...aucun,
1FORMATION DES ADVERBES en -MENT :
on ajoute -ment au féminin de l'adjectiflent lente lentement→ →doux douce doucement→ →sec sèche sèchement
→ →heureux heureuse-> heureusement→grand grande grandement→ →idéal idéale idéalement→ →on ajoute -ment au masculin des adjectifs terminés par une voyelle
poli poliment →vrai vraiment→absolu absolument→unique uniquement →quand l'adjectif masculin se termine par -ent ou -ant, l'adverbe de termine par
-emment ou - amment et se prononce [ament] récent récemment → fréquent fréquemment →suffisant suffisamment →général généralement→cas particuliers : précis précis →émenténorme énorm→ément profond profond →émentgentil gen→timent2. Complète ces phrases en mettant l'adverbe, à partir de l'adjectif :
1. En France, il faut s'habiller en hiver et plus en été, mais
en automne et au printemps, on ne sais jamais quels vêtements mettre
avant d'avoir ouvert la fenêtre ! (chaud, léger, vrai)2. Je fais du sport, mais je regarde les matchs et les
compétions à la télévision. (rare, fréquent)3. Il a répondu et à mes questions. (sec, méchant)
4. Elle a réfléchi mais elle a agi . (long, rapide)
5. J'ai envie de partir en vacances, j'ai d'argent pour aller
à l'étranger mais je préfère rester à la campagne et profiter
de la nature et du calme. (fou, suffisant, tranquille, simple)6. Je recherche un travail, je regarde les annonces,
j'envoie de CV et j'attends des réponses. (actif,
régulier, énorme, patient)7. Je suis désolé de ce qui vous arrive, mais, , je ne sais
pas comment vous aider . (franc, sincère, utile)8. Il a pris un part de gâteau, il l'a mangée , il a pris une
autre part, et il a tout mangé ! (discret, secret, fin) 2PLACE DES ADVERBES
L'adverbe peu se rapporter à un verbe, à un adjectif, à une préposition ou à un autre adverbe. Sa place dans la phrase l'adverbe se place avant un adjectif, un adverbe, une préposition, en général Cette voiture est très petite.C'est vraiment incroyable ! Il habite tout près de chez moi.Elle est partie très vite. l'adverbe se place après un verbe, en général Elle parle bien français.J'apprends vite les langues. Il entend mal.Tu iras bientôt à la montagne. Il dîne souvent à 21 heures.Elle me répond gentiment.Mais il est parfois flexible dans la phrase :
Généralement, il est flexible.Lentement, il a parlé. Il est généralement flexible.Il a lentement parlé. Il est flexible, généralement.Il a parlé lentement. pour les verbes aux temps composés, l'adverbe est entre l'auxiliaire et le participe passé pour : bien, mal, déjà, mieux, tout, toujours, beaucoup, peuIl a déjà fini son travail.Tu as tout pris.
J'ai mal dormi.Il a beaucoup mangé.
jamais entre l'auxiliaire et le participe passé pour les adverbes de lieu et certains adverbes de temps : avant, après, aujourd'hui, maintenant, tout à l'heure, hier, demain, puis, tard et tôt flexible pour le reste mais plutôt utilisé entre l'auxiliaire et le participe passéJ'ai vraiment eu peur.J'ai eu vraiment peur.
Il a travaillé suffisamment.Il a suffisamment travaillé. la négation, selon sa place, modifie le sens de la phrase : pour les temps simplesJe n'ai vraiment pas faim.=> pas du tout faim
Je n'ai pas vraiment faim.=> pas très faim
Je ne suis absolument pas convaincu.=> pas du tout convaincu Je ne suis pas absolument convaincu.=> pas très convaincu, je doute pour les temps composés se placent avant l'auxiliaire pour " ne » et avant le participe passé ou le participe passé + adverbe pour la seconde partie de la négationJe n'ai vraiment pas eu faim.=> pas du tout faim
Je n'ai pas vraiment eu faim.=> pas très faim
Je n'ai absolument pas été convaincu.=> pas du tout convaincu Je n'ai pas été absolument convaincu.=> pas très convaincu, je doute Il n'est pas arrivé discrètement. => plus courant après mais même sensIl n'est pas discrètement arrivé.
33. Place les adverbes → passé composé → passé composé + négation
Il réfléchit.vite
Il chante.bien
Il travaille.sérieusement
Il part.discrètement
Il fait du sport.beaucoup
Il se réveille.tard
Il téléphone. peut-être
Il déjeune.dehors
4.Mets ces phrases au passé composé.
1. Il neige déjà.
2. Elle porte toujours des lunettes.
3. Ce plombier travaille très bien.
4. Vous ne mangez pas assez.
5. Je comprends mal votre explication.
6. Marc parle peu.
7. Cet enfant apprend vite à lire.
8. Grâce à ce médicament, je dors mieux.
9. Il arrive sûrement à 8 heures.
10. Il avoue enfin la vérité.
11. Il part tôt, le matin.
12. Il habite derrière ma maison.
4TOUT(ES)
•Tout / Toute / Tous / Toutes : adjectif indéfiniTout s'accorde avec le nomMasculinFéminin
Singuliertout le groupetoute la classe totalité de l'ensemble→Plurieltous les étudiantstoutes les étudiantes totalité des éléments
→◦Tous / toutes + expression du temps = chaque tous les jours = chaque jourstoutes les nuits = chaque nuit ! tous les deux jourschaque deux jours •Tous / Toutes : pronom indéfini = quantitéSe place le plus souvent après le verbe
Ils sont tous sympathiques.Elles sont toutes sympathiques. ! On prononce le " s » du pronom Tous les étudiants sont là. Ils sont tous là.0 Devant un adjectif pluriel, féminin ou féminin pluriel, TOUT est
invariable, quand on veut lui donner le sens de entièrement, complètement.Dans ce cas, TOUT a une valeur d'adverbe.
CHAQUE / CHACUN(E)
Individu en particulier ; tous les éléments d'un ensemble, pris séparément Chaque=> Adjectif indéfiniJe connais chaque étudiant(e).Chaque étudiant a un livre.
Chacun(e)=> Pronom indéfiniParmi mes étudiants, chacun est intéressant.Chacun de mes étudiants est intéressant.
5. Compléter avec chaque / chacun(e) :
Mes enfants font une activité. L'ainé fait du piano, à leçon il s'améliore.
La seconde prend des cours de dessin, elle a fait le portrait de des membres de la
famille. Le dernier va mercredi à un cours de tennis où doit apporter
sa raquette.6. Compléter avec tout(e) / tous / toutes :
1. les documents et les lettres sont sur votre bureau. 2. vos
idées et propositions sont intéressantes. 3. Je reçois le journal les
matins mais je n'ai pas le temps de lire les articles. 4. les
employés ont une augmentation, le monde est content. 5. Je sors les samedis et
je passe le dimanche au lit. 6. les dossiers sont complets ? Oui, ils sont
complets. 7. les salles sont occupées ? Non, elles neoccupées. 8. les habitants de la région sont le temps heureux.
5 RÉPONSES DES EXERCICESRÉPONSES DES EXERCICES1. Chers parents,
Je vais bien et je m'amuse bien. Giorgio a plein de bons copains et de bonnes idées ! Le temps n'est pas mauvais, c'est chouette ! On fait des concours de vélo et de natation : Giorgio nage bien mais je suis plus rapide à vélo (on chronomètre !). La mère de Giorgio est napolitaine : elle parle très vite et je ne comprends presque rien de ce qu'elle dit, je lui demande toujours de parler plus lentement . Mais elle est gentille et elle cuisine bien : la cuisine italienne est très bonne ! J'apprends l'italien mais je ne suis pas très douée, mes progrès sont lents, mais je peux déjà avoir de petites conversations. Je termine vite ma lettre parce qu'il y a un bon film à la télé !2. 1.chaudement - légèrement - vraiment
2. rarement - fréquemment
3. sèchement - méchamment
4. longuement - rapidement
5. follement - suffisamment - tranquillement - simplement
6. régulièrement - énormément - patiemment
7. franchement - sincèrement - utilement
8. discrètement - secrètement - finalement
3. Il réfléchit vite Il a vite réfléchi. Il n'a pas réfléchi vite / Il n'a pas vite réfléchi→ →Il chante bien Il a bien chanté il n'a pas bien chanté.
→ →Il travaille sérieusement. Il a travaillé sérieusement Il n'a pas travaillé sérieusement.
→ →Il part discrètement. Il est parti discrètement. Il n'est pas parti discrètement.
→ →Il fait beaucoup de sport. Il a fait beaucoup de sport. Il n'a pas fait beaucoup de sport.
→ →Il se réveille tard. il s'est réveillé tard. Il ne s'est pas réveillé tard.
→ →Il téléphone peut-être. Il a peut-être téléphoné. Il n'a peut-être pas téléphoné.
→ →Il déjeune dehors. Il a déjeuné dehors. Il n'a pas déjeuné dehors. → →4.1. Il a déjà neigé.7. Cet enfant a vite appris à lire.2. Elle a toujours porté des lunettes. 8. Grâce à ce médicament, j'ai mieux dormi.
3. Ce plombier a très bien travaillé.9. Il est sûrement arrivé à 8 heures.
4. Vous n'avez pas assez mangé. 10. Il a enfin avoué la vérité.
5. J'ai mal compris votre explication. 11. Il est parti tôt, ce matin.
6. Marc a peu parlé.12. Il a habité derrière ma maison.
5. Mes enfants font chacun une activité. L'ainé fait du piano, à chaque leçon il s'améliore. La
seconde prend des cours de dessin, elle a fait le portrait de chacun des membres de la famille. Le dernier va chaque mercredi à un cours de tennis où chacun doit apporter sa raquette.6. 1. Tous les documents et toutes les lettres sont sur votre bureau. 2. Toutes vos idées et
toutes propositions sont intéressantes. 3. Je reçois le journal tous les matins mais je n'ai pas
le temps de lire tous les articles. 4. Tous les employés ont une augmentation, le monde est content. 5. Je sors tous les samedis et je passe tout le dimanche au lit. 6. Tous les dossierssont complets ? Oui, ils sont tou s complets. 7. Toutes les salles sont occupées ? Non, elles ne
toutes occupées. 8. Tous les habitants de la région sont tout le temps tou s heureux. 6quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17