Objets et matériaux - ac-dijonfr
Thème 3 : Matériaux et objets techniques Identifier les principales évolutions du besoin et des objets Repérer les évolutions d’un objet dans différents contextes (historique, économique, culturel) l’évolution technologique (innovation, invention, principe technique) L’évolution des besoins
I distinction entre objets et matériaux
I distinction entre objets et matériaux : objet chaise fenêtre bouteille canette Materiau(x) Qui le compose(nt) + bois +fer +plastique + verre +alluminium +bois + verre + plastique + aluminium +fer Un objet (bouteille, chaise, table ) est fabriqué pour une fonction précise les objets sont constitués par un ou plusieurs matériaux
Matériaux et objets techniques 6 Séance 4
Matériaux et objets techniques n°4 - 3 - Tu veux acheter une nouvelle voiture télécommandé Avant de partir tu réalises un dessin de la carrosserie comme tu voudrais qu’elle soit Dans le cadre ci-dessous, dessine au crayon à papier une vue de profil de la voiture et colorie là
Matériaux et objets techniques 6 Séance 3
Matériaux et objets techniques n°3 - 1 - Le problème: Vanessa rentre chez elle à l’aide de son vélo et en route, elle est gênée par des obstacles (bois mort, cailloux, ) En colère, elle se demande qui a créé ces objets qui lui entravent son chemin Après une
LES CARACTÉRISTIQUES DES OBJETS ET DES MATÉRIAUX
LES CARACTÉRISTIQUES DES OBJETS ET DES MATÉRIAUX Sciences de la nature 1re année Regroupement 3 page 3 02 APERÇU DU REGROUPEMENT En 1re année, l'élève étudie divers matériaux en explorant des objets variés dans son milieu immédiat
THEMATIQUE 3 - Matériaux et objets techniques COMPETENCE
THEMATIQUE 3 - Matériaux et objets techniques COMPETENCE PRINCIPALE : identifier les principales évolutions du besoin et des objets Compétences et connaissances associées Disciplines Proposition d’objectifs à atteindre en fin de CM2 ou 6ème Repérer les évolutions d’un objet dans différents contextes (historique, économique,
ARRÊTÉ DU 13 JANVIER 1976 relatif aux matériaux et objets en
maux ainsi que lesdits matériaux et objets mis au contact de ces denrées, produits et boissons doivent satisfaire aux prescriptions du présent arrêté Article 2 Les aciers inoxydables utilisés pour la fabrication des matériaux et objets désignés à l'article 1er doivent titrer au moins 13 de chrome
LIVRET DE LECONS ET D’ACTIVITES MATERIAUX ET OBJETS
Je liste les matériaux que je peux utiliser pour fabriquer chaque pièce de mon objet volant Pièces Matériaux Défi n°7 : Je réalise un schéma de mon objet 2ème semaine Défi n°8 : Je réalise mon objet volant Je réalise mon objet volant à l’aide de mon schéma et des matériaux choisis précédemment et à l’aide d’un adulte
Matériaux et objets techniques - Académie de Bordeaux
Matériaux et objets techniques Leur solution doit aboutir la plupart du temps à une réalisation concrète favorisant la manipulation sur des matériels et l’activité pratique L’usage des outils numériques est recommandé pour favoriser la communication et la représentation des objets techniques
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1
Ce livret appartient à :
NOM : ..................................................................................... Prénom : ................................................................................Année scolaire : 2019 / 2020
Collège Jean Baptiste Clément à Colombes
Classe Mon professeur
6ème
LIVRET DE LECONS ET D'ACTIVITES
MATERIAUX ET OBJETS TECHNIQUES
OBJETS TECHNIQUES
2 Leçon n°1 : Objets naturels ou objets techniques ? Défi n°1 : Je découvre ce qu'est un objet technique. En utilisant les définitions d'objet techniques et d'objets naturels, je complète le tablea u en précisant si les o bjets sont n aturels ou techniques.Définitions
- Objet naturel: Il s'agit de quelque chose qui n'a pas été créé ou modifié par l'homme.
- Objet technique : Il est is su d'un ou pl usieurs matéri aux qui ont été tran sformés par
l'homme.Un cheval
Un sandwich
Un canal
Un bateau
Défi n°2 : Le transport, avec quels objets ? En utilisant les objets du tableau ci-dessus, je complète le tableau avec les objets qui servent à nous transporter en séparant les objets naturels et techniques.Objets techniques Objets naturels
Bilan de la leçon n°1 : (à compléter à l'aide du défi n°1) ü Dans la nature nous trouvons toutes sortes d'objets. Parmi eux :è Les objets naturels comme : .......................................................................................................
è Les objets techniques comme : ..................................................................................................
3 Leçon n°2 : Qu'est ce que la fonction d'usage d'un objet technique ? Défi n°1 : Je découvre la fonction d'usage. Nous sommes entourés d'objets techniques, qui nous permettent de faire différentes choses dans la vie de tous les jours. Tous ces objets techniques servent à quelque chose c'est ce que l'on appelle la fonction d'usage.Définitions :
Objet technique : C'est un objet voulu et fabriqué par l'homme, et généralement vendu. Fonction d'usage : Elle précise ce à quoi est destiné l'objet technique en question. La fonction d'usage d'un objet technique répond à la question. A quoi cela sert-il ? Défi n°2 : J'identifie les fonctions d'usage de certains objets techniques. J'identifie les objets techniques répondant aux fonctions d'usage. Liste des objets techniques à classer : rollers, pile, plaque chauffante, train, batterie, minuterie, autocuiseur, téléphone portable, montre, autocar, journal, trottinette, chronomètre, avion, vélo, radio, four, horloge, skis, télévision, automobile, barbecue, condensateur, jerrican.Fonctions
d'usageStocker
de l'énergieTransporter
un groupe de personnesChauffer
des alimentsCommuniquer
une informationSe déplacer
seul de façon autonomeMesurer
le tempsObjets
techniques Certains objets techniques ont plusieurs fonctions d'usage, ils permettent de faire plusieurs choses. Je précise les fonctions d'usage des objets techniques suivants.Objets techniques Fonctions d'usage
Le crayon gomme
1. 2.Le radio réveil
1. 2. 4 Leçon n°3 : Quelles sont les fonctions techniques d'un vélo ? Défi n°1 : Je découvre la fonction technique. Je complète la première colonne du tableau avec 3 actions principales réalisées par un vélo : (attention ! les actions ne sont pas dans l'ordre) o propulsion, o direction, o et freinage.Je précise dans la deuxième colonne, quelles parties du vélo permettent de réaliser l'action.
Action réalisée par le vélo
Quelle(s) partie(s) du vélo permet (ou
permettent) de faire cette action ?Comment négocier une descente en
vélo ?Comment monter une côte sans effort ?
Comment négocier un virage en vélo ?
5 Défi n°2 : J'identifie les éléments assurant les fonctions techniques d'un vélo. Je complète par les mots : (attention ! les actions ne sont pas dans l'ordre) o propulsion, o direction, o et freinage.Sur cette image,
- en rouge chaque pièce du vélo servant ...................................................................................
- en vert chaque pièce du vélo servant ...................................................................................
- en bleu chaque pièce du vélo servant ...................................................................................
Bilan des leçons n°2 et n°3 :
ü L'homme a inventé le vélo pour répondre à ses besoins notamment se déplacer. Les objets
techniques ont donc été inventés et fabriqués par l'homme pour se loger, se nourrir, se distraire, se déplacer, etc... ü La fonction d'usage d'un objet est la réponse à la question : A quoi sert-il ? Ex : un bateau sert à se déplacer sur l'eau. ü Les fonctions techniques d'un objet permettent d'assurer la fonction d'usage. 6 Auto-évaluation : Pour vérifier que j'ai bien compris. QUESTION 1 : Je complète le tableau en écrivant la fonction dusage de ces obets techniques.Fonction
d'usageContrôler un
jeu vidéoQUESTION 2 : Donne 3 autres
fonctions d'usage de cet objet technique.Décapsuler une bouteille
QUESTION 3 : Associe à chaque personnage le produit qui lui convient le mieux et indique pour chacun d'eux la fonction d'usage correspondante.Besoin Objet Fonction d'usage
Ecolière : " J'ai besoin
d'aller à l'école »Infirmier : " J'ai besoin
d'aller au travail »Journaliste : " J'ai besoin
d'aller à New York » Fais le bilan de tes bonnes réponses à l'aide de la correction :Si tu as TROIS
BRAVO, tu as bien compris la notion de référentiel.Si tu as DEUX
Tu dois revoir la vidéo et poser des questions à ton professeurSi tu as ZERO ou UN SEUL
Tu dois ABSOLUMENT revoir la vidéo et demander de l'aide à ton professeur. 7 Leçon n°4 : Qu'est ce que la fonction d'estime ?Défi n°1 : Mon vélo préféré.
Les magasins de vélo proposent plusieurs types de vélo et plusieurs couleurs. Je choisis le modèle de vélo que je préfère et une couleur disponible.Vélo 1 Vélo 2
Modèle
Couleurs disponibles
Le vélo que je préfère est le vélo ............ de couleur ......................... . Défi n°2 : A la maison, tout le monde a-t-il choisi le même vélo ? Je complète le tableau avec le modèle de vélo choisi par chacun des membres de ma famille.Type de vélo Vélo 1 Vélo 2
Bleu Rouge Jaune Jaune Vert Rouge
Membre de la
familleBilan de la leçon n°4 :
ü La fonction d'estime est liée au goût de l'utilisateur et peut être ressentie différemment
d'un utilisateur à un autre.ü Le choix d'un objet est lié à la fois à la fonction d'estime et à la fonction d'usage de l'objet.
Défi supplémentaire : Ai-je bien compris?
ü Je liste les fonctions d'usage et d'estime d'un Smartphone :Fonctions d'usage : ...........................................................................................................................
Fonctions d'estime : ...........................................................................................................................
Document : Le Smartphone permet de répondre à de nombreux besoins de l'utilisateur : il assure donc de multiples fonctions d'usage, auxquelles on accède en effleurant des icônes sur l'écran tactile. 8 Leçon n°5 : Fabrication d'un objet technique.Règlement général :
• L'objet volant ne comportera aucun moyen de propulsion embarqué. • L'objet volant devra parcourir la plus grande distance possible en ligne droite. • L'objet volant sera lancé à la main, par-dessus l'épaule (à bras cassé). • La forme sphérique est interdite.Contraintes spécifiques :
• Matériaux : bois, matières plastiques, polystyrènes, PVC, métaux, cartons, papiers, tissus... (tous matériaux de récupération). • Dimensions : l'objet volant ne devra pas déborder d'un carré de 40cm de côté. • Masse : 20g minimum.Challenge 2019/2020 :
Fabriquer un objet volant qui ira le plus loin possible dans les conditions définies par le règlement général ainsi que les contraintes spécifiques. 9Défi n°1 : Un peu de réflexion.
Je réfléchis à la question suivante : " Que faut-il pour qu'un objet ou un animal vole ? »Je classe dans le tableau les objets suivants : hélicoptères, montgolfières, sacs plastiques,
feuilles des arbres, cerfs volants, fusées, ballons, oiseaux, avions en papier, parachutes, deltaplanes, les avions à hélices.Ils peuvent se déplacer dans les airs en
utilisant l'air et le ventIls ne se déplacent que s'ils sont
équipés d'un moteur ou d'un moyen
de propulsionIls planent,
s'envolent, tournent dans le vent Ils se gonflent Ils sont propulsés Ils ont des hélicesDéfi n°2 : Un peu de théorie.
Comment volent les oiseaux ?
Les oiseaux volent grâce à leurs ailes. Lorsqu'ils les bougent, celles-ci s'appuient sur l'air et lui p ermettent de s'élever. Trois forces physiques agissent sur l'oiseau lorsqu'il décolle : la gravité, la poussée et la portance. La gravité, c'est la force qui l'attire vers le sol. Les deux autres forces doivent donc être plus importantes que la gravité sinon l'o iseau ne décollerait p as. La poussée projette l'oiseau vers l'avant lorsqu'il saute en déployant ses ailes et en commençant à les bouger. L'air se met alors à passer de part et d'autre des ailes et soulève l'oiseau : c'est la portance, qui pousse l'oiseau vers le faut lorsqu'il bat des ailes et l'empêche de tomber. Une fois en l'air, l'oiseau peut encore voler en vol plané, sans bouger les ailes, ta nt que l'air pas se au dessu s et en dessous de chaque aie grâce à sa vitesse. 10 Défi n°3 : Prévision des séances : le planning. Le planning liste toutes les actions que tu vas devoir réaliser pour fabriquer ton objet volant Il se présente sous la forme d'un tableau avec les taches et les semaines où tu les réaliseras. Planning prévisionnel de la fabrication d'un objet volantSemaine
1ère
semaine 2ème
semaineTaches à réaliser
Fonctions techniques de l'objet
XFonctions d'estime de l'objet
XChoix des matériaux pour les
différentes pièces XFabrication de l'objet
X 1ère
semaine Défi n°4 : Fonctions techniques de mon objet volant. J'écris les solution s techniques nécessaires po ur répondre aux fonctions techniques que je souhaite pour mon objet volant :Fonction technique 1 : " Que faut-il pour que mon objet vole ? » : ................................................
Fonction technique 2 : " Que faut-il pour que mon objet se déplace le plus loin possible ? » :Fonction technique 3 : " Que faut-il pour que mon objet se déplace en ligne droite ? » : ..........
Défi n°5 : Fonctions d'estime de mon objet volant. Je liste les fonctions d'estime que je souhaite pour mon objet volant. 11