[PDF] La scénarisation pédagogique des MOOCs



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PREMIER EMPLOI - EDHEC Careers: Find a Job, Recruit EDHEC Talent

A l'occasion d'un forum carrière A la suite d'un stage ou d'une alternance D'une autre façon 12 3 10 12 24 25 27 D'une autre façon A l'occasion d'un forum carrière Par une entreprise Par une présentation au sein d'une école / université Par le bouche à oreille (réseau amical ou familial) Par une recherche Internet ou sur les





L’ALTERNANCE À L’ESSEC

l’apprentissage Que de chemin parcouru depuis : plus de 6 000 étudiants formés par cette voie, plus de 1 200 entreprises ou organisations ayant accueilli des étudiants-apprentis, une extension aux différents programmes de l’école Peu à peu l’apprentissage s’impose auprès





La scénarisation pédagogique des MOOCs

La communauté d’apprentissage • Prises de notes partagées –Pour mettre en commun les notes de cours, réviser • Forum : pour discuter du cours et échanger sur ses expériences • Réseaux sociaux : Google plus, Facebook, Twitter, Linkedin



FORUM PARCOURSUP 2018 - st-jean02org

FORUM PARCOURSUP 2018 VENDREDI 14 DECEMBRE Licence Sciences et Techniques Parcours Logistique BTSA en Apprentissage Génie des Equipements Agricoles





LES ETUDES SUPERIEURES APRES LA TERMINALE SCIENTIFIQUE

Quelques exemples de parcours Corenthin - ESCP Florent –EM Lyon Félicie–EM Lyon Eva –EDHEC Marine –SKEMA Tatiana –Centrale Paris Felix – Arts et métiers Anita – Arts et métiers Vincent–Telecom Paris Julie - ESTP Kian - ESCP Nicolas - Centrale Supelec Daniel - HEC Victor - ESCP Simon - ESPCI Paris Elisa (BTS)–GEM Marion (BTS



ADMISSION AU CYCLE INGÉNIEUR-E DE CESI ÉCOLE D’INGÉNIEURS

Vous pouvez directement intégrer l’un de nos cycles ingénieur-e-s en apprentissage ou sous statut étudiant Les inscriptions se font directement auprès de l’école via la sélection CESI La sélection CESI post-bac +2 s’effectue en plusieurs étapes

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La scénarisation pédagogique

des MOOCs

Rencontres nationales sur la e-formation

Rémi Bachelet

Ecole Centrale de Lille

Aix en Provence, le 25 novembre2014s

Un dispositif concret : le MOOC GdP

Le programme

Concrètement comment ca marche ?

Quel impact sur votre formation professionnelle ?

La scénarisation pédagogique dans un MOOC

Spécificitésde la scénarisation dans un contexte "ouvert et massif" Pilotagedu scénario, adaptation au "fil de l'eau"

Hybridationprésentiel/

MOOC

Partie 1Un dispositif

concret : le MOOC "gestion de projet»

Parcours classique

Questions en direct

La communautĠ d'apprentissage

Prises de notes partagées

Pour mettre en commun les notes de cours, réviser.. Forum : pour discuter du cours et échanger sur ses expériences Réseaux sociaux : Google plus, Facebook, Twitter, Linkedin

Quel est le programme de lacertification?

Semaine 1 :Notions fondamentales

Management et organisation des projets

Semaine 2 :

Outils collaboratifs, sécurité informatique et rentabilité

Semaine 3 :Maîtriser

Négocier les objectifs, gérerles réunions, établir les comptes-renduset répartir le travail

Semaine 4 : Outils avancés de gestion de projet : Conception, planification, budget.. Introduction aux méthodes agiles

Semaine 5-6 : Examen final + 7 modules au choix

Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et cahier des charges, Gestion des risques, Méthodologie de résolution de problème : les

Parcours avancé

Mehdi Ardanelicence cc-by-sa,

Évaluation par les pairs

Parcours par équipes

projet, dans un processus ouvert

Participants

Inscriptions : 19 200

Statistiques

Parcours classique :8500+ actifs

Parcours avancé :1000+ livrables rendus/semaine Quel est votre statut ? (MOOC GdP3, 7061 réponses, résultats préliminaires)

40% de cadres

Certification

Certification : les

solutions Identifier les personnes ? Vérifier les savoirs acquis ?

Authentification par mail

Centres physiques

Cas du MOOC GdP

Badges ouverts Mozilla

Centres

ProctorU: passer les examens "de chez soi» surveillé par webcam

Partie 2

MOOC et

scénarisation pédagogique : 3 questions

Scénarisation pédagogique

quelles spécificités pour un

MOOC ?

Spécificités de la scénarisation dans le

contexte "ouvert et massif" La scénarisation pédagogique a pour objectif de répondre à un certain nombre de questions

Quel est le public visé ?

Quel est le contexte ?

Quels prérequis ?

Quel déroulement dans le temps ?

Quelle évaluation ?

Thèse : ne pas répondre à ces questions !

La scénarisation pédagogique a-t-elle un

sens dans un MOOC ? (1/2)

Quel est le public visé ?

"open» = On ne se sait pas => tout le monde peut s Extrême hétérogénéité des apprenants :

Professionnels vs.

Quel est le contexte ?

BTS vs. élèves post prépa vs. doctorants vs. master.. Français vs. marocains, ivoiriens, sénégalais, haïtiens, belges..

La scénarisation pédagogique a-t-elle un

sens dans un MOOC ? (2/2)

Quels prérequis ?

Absolument aucun, et on ne pourrait de toutes

manières pas le vérifier.

Quel déroulement dans le temps ?

Liberté : on peut commencer à étudier alors que le

MOOC est quasiment fini

Quelle évaluation ?

La plupart des apprenants ne passeront soit du tout

Spécificités de la scénarisation MOOC

Les spécificités de la scénarisation sont donc ..

Public visé ?

Prévoir des parcours différenciés

Penser "hybride

décisive

Quel est le contexte ?

Concevoir une plateforme robuste (coupure de courant en plein examen)

Spécificités de la scénarisation MOOC

Quels prérequis ?

à internet et une certaine littératie numérique : indispensable et pas toujours simple

Quel déroulement dans le temps ?

Deadlines du "parcours avancé» (livrables et évaluation par les pairs) Rythme : échéances internes et externes du "par équipe» Le plus de liberté possible dans le "parcours classique session à un moment).

Quelle évaluation ?

Livrablesdes parcours avancé, dossiers et présentations du par

équipeou quiz parcours classique.

Pilotage du scénario

Pilotage agile et adaptation au "fil de l'eau" du

scénario ou pas

1.Un matériau de départ rigide

Temps et travail de tournage des vidéos

Conception et beta-test

Quiz : difficile à modifier en cours de route, examen "one shot»

2.Temporalité courte, mais pas personnalisable : Des variables massives

Annonces

"Vidéo de la semaine»

3.Flexibilité, voire hyper-flexibilité(tout de suite, le soir..)

Réseaux sociaux, Pair à pair

Questions-réponses en direct

Messagerie, forum, annonces ciblées par segments, mailing ..

Hybridation

Hybridation présentiel/ numérique : le cas de formation joue

Des enjeux "pas si simples»

Mais pour un salarié : quelle temporalité, quelle charge de travail ? Certifiant : par rapport aux formations continues habituelles, où il suffit de "faire de la présence», on ne peut pas valider un MOOC sans travailler.

Pas seulement de la formation individuelle

Aussi un réseau social, par exemple à travers un forum et des exemples ..

Le MOOC GdP2 a aussi été un "SPOC»

Partenaire :

*Tous* les salariés peuvent suivre la formation

Commence par le MOOC GdP"ouvert

semaine supplémentaire spécifique "interneAUF » Temps de formation : 1h libérée chaque jour au salarié (parcours avancé)

Attestation de réussite : demande forte

cas)

Merci de votreattention !

Twitter:@R_Bachelet, Googleplus: +Rémi Bachelet

Mes contributions sur les MOOC

http://goo.gl/FXyS3

MOOC GdP

Informations complémentaires et inscriptions :

gestiondeprojet.pm

Suivi twitter: #MOOCGdP

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