Les carnets de lecteur ou de lecture - LeWebPédagogique
une évolution du lecteur et de la lecture Le carnet est fait en plusieurs étapes qui montrent que j’ai réfléchi Le carnet met en évidence u’il y a : - Un AVANT la lecture : ce que j’ai pensé avant de commencer à lire ; les questions que je me suis posées - Un PENDANT la lecture : questions, liens, inférences,
Au Québec en 1988 le ministère de l’Education Québécois a
Différentes appellations : Le carnet de lecteur, le carnet de lecture, le carnet de littérature Origine de ce travail Au Québec en 1988 le ministère de l’Education Québécois a publié un fascicule « Lire et aimer lire au secondaire » dans lequel était recommandé « la tenue d’un carnet de bord de notes personnelles sur ses
Concours de lecture 6ème Carnet de mes lectures
de l’orthographe et des façons de s’exprimer, il FAUT LIRE Comme ’est important, et que ertains ont du mal à se lan er dans la lecture, on te propose à l’éole de lire des livres Pour t’aider à progresser et comme il faut quand même montrer que tu as bien effectué le travail de lecture, tu vas tenir ce carnet
LECTURE 5e Carnet de lecture - ac-aix-marseillefr
LANGUE D’ORIGINE ET TITRE ORIGINAL : _____ GENRE (roman, recueil de poèmes, pièce de CARNET DE LECTURE 5e 6 Title: LECTURE 5e Carnet de lecture
FICHE DE LECTURE - Académie de Versailles
Pae ue ’est un moyen original et efficace de montrer que vous avez lu et compris le livre et aussi parce que cela permet de valoriser la lecture de chacun : tout le monde n’a pas aimé ou etenu les mêmes hoses dans un livre III Comment faire un abécédaire ? 1
Dossier pédagogique « LA BELLE ET LA BÊTE
Difficulté de lecture: niveau 3 • La Belle et la Bête - LEPRINCE DE BEAUMONT Jeanne-Marie – ill CLASAUER Willy-Massin Laure - Gallimard Jeunesse - colI Folio cadet - 2002 - 5,5 € • La Belle et la Bête - LEPRINCE DE BEAUMONT Jeanne-Marie- ill CLAVELOUX Nicole - Être - 2001 - 23 €
*VER£EMW IR MQQIVWMSR
Programme de français en immersion 6 annéee 6 Les orientations de l’éducation publique Philosophie et buts de l’éducation L'objectif fondamental du système d'éducation publique de l'Île-du-
Hansel et Gretel - Grimmstoriescom
donna un morceau de pain, plus petit encore que l'autre fois Sur la route de la forêt, Hansel l'émietta dans sa poche; il s'arrêtait souvent pour en jeter un peu sur le sol - Hansel, qu'as-tu à t'arrêter et à regarder autour de toi? dit le père Va ton chemin - Je regarde ma petite colombe, sur le toit, pour lui dire au revoir
Le journal du lecteur par Mme Jean - Académie de Strasbourg
Le but est de leu donne l’amour de la lecture On peut envisager un pacte de lecture sous fo me d’avetissement au leteu, pa exemple : « en pende soin » Ils y rapporteront les lectures qui ont marqué leur enfance, leurs lectures actuelles, la finalité étant de le poursuivre sur plusieurs années et de développer ainsi « des
du journal réflexif - Université de Hearst
lecture des entrées leur permet de mieux connaître leurs stagiaires et leurs approches, ce qui leur permettra aussi de mieux les guider si nécessaire Les responsables académiques et les superviseures et les superviseurs5 sont aussi fortement encouragés à non seulement inciter les stagiaires à rédiger leur journal
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Le journal du lecteur par Mme Joëlle Jean
Formation au lycée Marie-Curie, Strasbourg, mercredi 17 décembre 2008Mme Jean est IPR de l'acadĠmie de Toulouse, chercheur en littérature française, vice-présidente de
concours, et formatrice de chefs d'Ġtablissement ă l'Ġtranger. Elle gère le groupe de travail académique
sur la " Maîtrise de la langue ».Elle présente pour la deuxième année consécutive le principe du journal du lecteur (JDL).
Présentation du JDL
Il s'agit pour les Ġlğǀes d'acheter un cahier qui doit devenir un bel objet, libre, non noté. Il sera corrigé ou
non en fonction de la volonté des élèves. Le but est de leur donner l'amour de la lecture. On peut
Ils y rapporteront les lectures qui ont marqué leur enfance, leurs lectures actuelles, la finalité étant de le
poursuivre sur plusieurs années et de développer ainsi " des addictions à la lecture. » Le pari étant de
Cet outil de liaison intercycle se met peu à peu en place en collège et deǀrait s'Ġtendre au lycĠe pour en
faire un outil d'entrĠe dans les tedžtes littĠraires.Lettre de cadrage
Les principes posés
1) Le professeur ne doit pas refuser le plaisir narcissique lié à cet objet.
2) 2ème principe, celui de la liberté : le professeur peut les aider à sortir de la logique de la fiche de lecture
original.Exemples vécus : dessin commentĠ, poğme, chanson, aǀeu d'incomprĠhension, citation, billet d'humour.
Peuvent imaginer leur fin : La Princesse de Clèves, revue et corrigée.3) Le JDL contribue à restaurer l'estime de soi sans laquelle il ne saurait y avoir pour un élève de réussite
scolaire ou autre.Rituel : partage des JDL pendant les heures de cours (pour la prise au sérieux) : on fait circuler les JDL et
on écoute les réactions, on compare. Un enjeu de paroles crée une communauté de lecteurs, une
socialisation (permet de récupérer les garçons non lecteurs).4) La littérature est un lieu de mémoire à partager.
Le rapport à la culture est de plus en plus éclaté ; il est difficile d'aǀoir un patrimoine commun. Le JDL
permet de souder la classe et de construire une culture partagĠe. L'objectif est donc aussi de constituer
NB : 60 % des élèves de terminale ont en moyenne une bibliothèque de 7 à 8 livres.Il faut que les élèves achètent les livres, malgré les crispations idéologiques des parents ou des
responsables. Un livre par trimestre. Site http://lirecestpartir.free.fr/ : livres à 70 centimesCollège :
Il est essentiel pour amĠliorer les capacitĠs et les modes d'edžpression de l'Ġlğǀe. NĠanmoins, il peut aller
en diminuant d'importance au fur et ă mesure de la progression de l'Ġlğǀe ǀers l'autonomie et de son
développement vers un échange efficace avec ses pairs, grâce à une meilleure maîtrise de la langue et aux
ressources de la communication. Le professeur prend en tout Ġtat de cause l'engagement auprğs des
élèves et des familles de recourir chaque année au " Journal du lecteur » de ses élèves.
Lycée :
Il pourra serǀir pour l'EAF. : en sortant le candidat du pensum de l'Ġpreuǀe : " j'ai bien aimĠ, j'm souǀiens
Il sera aussi un outil culturel pour la dissertation. Il peut trouver sa place dans la rubrique " travaux
personnels » et fera ainsi valoir une culture personnelle acquise sur plusieurs années.Ce que les élèves notent dans leur JDL
liens avec leurs lectures, comparent, rencontrent des notions vues en classe, contestent le texte,
recopient de belles phrases.