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Athènes tout d’abod ui, à la tête d’un empie maitime inaugua un égime politiue pécoce dont nous sommes héritiers, la démocratie Puis, Au début de notre ère, Rome qui a bâti un immense empire qui a contibué à unifie la méditeanée et à diffuse le chistianisme d’abod combattu puis adopté Enfin,

Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité

2nde - Histoire – Thème II - L'invention de la citoyenneté dans l'Antiquité Trace écrite élèves Page 6 sur 34 I- Athènes et Rome : deux contextes spatiaux et chronologiques différents Être citoyen, c'est appartenir à un territoire et à un groupe d'hommes Être citoyen, c'est appartenir à un territoire et à un groupe d'hommes

THEME 1 : La Méditerranée antique

I/ Athènes, une démocratie à la tête d’un empire maritime II/Rome à la tête d’un empire territorial immense III/ Constantin, un empereur à la tête d’un vaste empire qui se christianise et se réorganise territorialement Conclusion en guise d’évaluation Problématique : Quelles constructions politiques Athènes puis Rome ont

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines

• Constantin, empereur d’un empire qui se christianise et se réorganise territorialement Programme d’histoire-géographie de seconde générale et technologique, p 7, arrêté ministériel du 17 janvier 2019, publié dans le JORF du 20 janvier 2019 et annexe 1 du BOÉN spécial n° 1 du 22 janvier 2019

Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité

2nde - Histoire – Thème II - L'invention de la citoyenneté dans l'Antiquité Cours prof Page 6 sur 39 Objectif 1 : Découvrir les contextes spatiaux et historiques de la séquence I- Athènes et Rome : deux contextes spatiaux et chronologiques différents Être citoyen, c'est appartenir à un territoire et à un groupe d'hommes

Niveau : Discipline : Histoire Thème 1: Le monde

• Des connaissances sur Athènes et l’Empire romain normalement mais souvent oubliées ou superficielles (programme 2009 pr élèves de 2nde de 2019-2020 ; puis Thème 2 et 3, 6ème, cycle 3 pr les générations d’après) • Voire parfois des idées reçues ? Les élèves arrivent aussi déjà avec des

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Dans une réflexion sur Athènes et Rome comme modèles de pouvoir et de civilisation, ils permettent d’en interroger les caractères, les images, les contradictions et les évolutions Périclès et la démocratie athénienne Au-delà du personnage, et sans aller jusqu’à reprendre l’expression de « siècle de Périclès »,

Chapitre 2 La citoyenneté dans lantiquité : lexemple d

Chapitre 2 La citoyenneté dans l'antiquité : l'exemple d'Athènes et de Rome Introduction Au Ve siècle av J -C , la cité d'Athènes rayonne sur l’ensemble de la Grèce par sa puissance et son originalité Les Athéniens vont inventer un nouveau système politique (la démocratie) et un nouvel

LA MÉDITERRANÉE ANTIQUE : LES EMPREINTES GRECQUE ET

où, après bien des difficultés, et en devant combattre une partie des habitants, il parvient à épouser Lavinia, la fille du roi du Latium De nombreux personnages de l’Énéide, qui apparaissent dans l’Iliade et l’Odyssée, permettent de relier l'histoire légendaire de la fondation de Rome à l'histoire légendaire des Grecs

HISTOIRE THEME 1 - LE MONDE MEDITERRANÉEN : EMPREINTES

- monte omment Athènes assoie égime démoatiue et éta lissement d’un empie maritime ; - monte omment Rome développe un empie teitoial immense où s’opèe un assage des différents héritages culturels et religieux méditerranéens POINTS DE PASSAGE: Périclès et la démocratie athénienne

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HISTOIRE SECONDE THEME I : LE MONDE MEDITERRANEEN EMPREINTES

Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité

THEME 1 : La Méditerranée antique

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines

Histoire – Thème 2 Linvention de la citoyenneté dans lAntiquité

Niveau : Discipline : Histoire Thème 1: Le monde

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Chapitre 2 La citoyenneté dans lantiquité : lexemple d

LA MÉDITERRANÉE ANTIQUE : LES EMPREINTES GRECQUE ET

HISTOIRE THEME 1 - LE MONDE MEDITERRANÉEN : EMPREINTES