Compétences et évaluation par compétences en SVT
Compétences et évaluation par compétences en SVT Définition du terme de compétence Le socle commun de connaissances et de compétences a, au moins, ce mérite de mettre au clair le lexique relatif aux définitions des termes « compétences, capacités, attitudes, etc » Il s’appuie sur une
Tableau des compétences - SVT - cycle 4
Tableau des compétences - SVT - cycle 4 Niveau 1 Maîtrise insuffisante Niveau 2 Maîtrise fragile Niveau 3 Maîtrise satisfaisante Niveau 4 Très bonne maîtrise DOMAINE 1 Les langages pour penser et communiquer Lire et exploiter des données sous différentes formes (graphique, tableau, dessin) Moins de la moitié des
Domaine : Numéro Compétences : Chapitre : 1 2 3 4 5 6 7 8 9
La grille est un outil qui permet de vérifier que les compétences sont bien toutes travaillées durant l'année Elle permet donc d'adapter les activités aux besoins des élèves dans leur travail par compétences Chaque compétence est évaluée au moins 3 fois dans l'année, de manière à s'assurer du maintien ou de la progression de
Grille d’évaluation des compétences en sciences en cycle 4
Grille d’évaluation des compétences en sciences en cycle 4 Domaines du LSU Domaines du socle Compétences Rédiger avec soin une phrase qui a du sens avec une majuscule et la ponctuation Trouver les informations utiles dans un texte Langue française à l’oral et à l’écrit D1 : Les langages pour
Niveaux de maîtrise des compétences du socle commun : SVT
SVT CYCLE 4 - Académie de Besançon (oct 2016) r Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Pratiquer des langages
Compétences à maîtriser en fin de cycle 3 et - Pavot SVT
Compétences à maîtriser en fin de cycle 3 et travailler en Sciences de la vie et de la Terre La : Pratiquer des langages (D1 1, 1 3) La 1 S’exprimer à l’oral La 2 S’exprimer à l’écrit
Les compétences du cycle 3 évaluées en SVT
Les compétences du cycle 3 évaluées en SVT Domaine du socle : 1 Pratiquer des langages D 1 1 : Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis D 1 2 : Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple)
Les 7 grandes compétences travaillées en sciences et
SVT Techno Phys/Chi Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique Mett e en œuv e des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière Observation macroscopique de la matière dans la nature et dans la vie (matière inerte-naturelle ou fabriquée, matière vivante)
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