Dernière modification : 0809

1 Les BESOINS

1 3 CLASSEMENT DES BESOINS Consigne: Voici une série de besoins Classe-les selon leur degré de nécessité Se loger - Bricoler - S'instruire - Se soigner - Voyager - Boire - Jouer à la Playstation - Se vêtir - Téléphoner - Se nourrir - Aller au cinéma - Pratiquer un sport - Respirer

MOTEURS A COMBUSTION INTERNE - cours, examens

Consommation Emissions Développements Réduction de la consommation et des polluants Définition Le moteur à combustion interne est une machine thermique qui convertit l’énergie chimique du combustible en énergie mécanique, généralement sous forme d’un mouvement rotatif d’un arbre

Dernière modification : 0809 - ETML

diminution de consommation du papier : · scan des documents --> puis classement --> cela signifie une base de documentation (GED) --> dossiers élève, dossier administratif · formation à la bonne utilisation des imprimantes (recto-verso, passage au livret A5) · numérisation des dossiers élèves Volet plus social Utilisation de la

CONDITIONS GÉNÉRALES D’UTILISATION DU PROGRAMME DE FIDÉLITÉ

d’identité en cours de validité peut être demandée e Consultation du nombre de points et de bon(s) d’achat acquis Le nombre de points et de bon(s) d’achat acquis seront consultables dans la rubrique « Mon compte » sur le Site Internet, ou aux services Relation Clientèle des Magasins ou en appelant le 09 69 39 75

Résultats des

ateliers de la demi-journée de formation au développement durable du 21 avril 2010

1. GESTES DD

GÉNÉRAUX ET

SPÉCIFIQUES À NOS

DIFFÉRENTS MÉTIERS

Idées fortes· Améliorer l'éducation au tri des déchets et à leur gestion et encourager par l'exemple

· Rendre visible les critères

de choix d'outillage, de produits et matériaux et favoriser des achats peu gourmand en énergie (après bilan ->mesure)

· Sensibiliser au gaspillage

de la matière première (calcul prix + consommation d'énergie -> écobilan)

Autres· Récompenser ceux qui font juste

· Utiliser les photos faites par notre

collègue pour sensibiliser les utilisateurs des poubelles

· Montrer l'exemple2. GESTION INTÉGRALE

DES DÉCHETS À L'ETML

Idées fortes· Améliorer le tri des déchets (infrastructures, nb de points de collecte, ludique, déchets alimentaires !)

Projet "Gestion Déchets"

démarré le 1.6.10

· Centraliser la déchetterie

· Ateliers : taille poubelles,

containers qui n'encouragent pas le tri (bois, carton)

· Cafétéria : poubelles à tri

plutôt que les actuelles, inadéquates.

Pris en compte dans le projet

"Gestion Déchets"

· Sensibilisation des élèves.

La sensibilisation au tri des déchets et

recyclage est donnée à tous les élèves depuis plusieurs années et se poursuit.

AutresPoints forts

· Déchets industriels (type, quantité)

· Toners

· Poubelles (containers) trop grosses

dans ateliers (ex. bois)

· Capsules de Nespresso

Faiblesses

· Tri (PET, alu, etc. retrouvés dans les

ordures ménagères)

Pris en compte dans le projet

"Gestion Déchets"

· Cafétéria, vente de boissons en PET.

La demande a déjà été faite au

DSR sans succès. A reprendre

Mesures proposées· Poubelles qui incitent au tri (rendre le tri ludique)

· Nombre et fréquence des pts de

collecte sur le parcours, signalétique.

· Ateliers : poubelles plus petites

· Tâches attribuées aux élèves

d'apporter les containers pleins à la déchetterie

· Compacter le carton, le PET. Pas

d'intérêt direct -> sensibiliser

· Déchets cafétéria -> solution pour

éliminer les déchets végétaux

Pris en compte dans le projet

"Gestion Déchets"

· Grosses commandes : comment

acheter local, moins emballé ?

· Containers bâtiment nord :

relocaliser et identifier solution pour déchets végétaux.

· Cafétéria : vente des boissons

dans des verres (pression)->coulage

La demande a déjà été faite au

DSR sans succès. A reprendre

· Sensibilisation, espace commun

· Composante éducation

· Se donner les moyens ($, temps)

3. MOBILITÉ ET

TRANSPORT

Idées fortes· Utilisation du prix de

location des places de parc pour financer (aide) la mobilité durable (vélo

électrique, carte TP, ..)

· Système informatique pour

gérer le covoiturage

· Mise à disposition d'un ou

plusieurs abonnements d'entreprise (Mobilis, AG)

Questionnaire sur les habitudes

des transports dès rentrée août 2010.

AutresMoyens de déplacement· Moto

· A pied

· Transports publics (aide)

· Trottinette, skate, roller

· Combiné : voiture + vélo

· Scooter

· Mixte : voiture + vélo + bus

· Vélo

1. Classique

2. Électrique (bornes alimentation,

aide à l'achat, vélo à disposition des collaborateurs

· Voiture

1. Covoiturage (système internet,

partage pl. de parc + nuit)

2. Mobility

Activités nécessitant des

déplacements· Expertises, séances externes, CD, EFA, TPI

· ES->ETML

· Joutes, enseignement hors cadre,

marche, Chess

· Camp de sport

· Livraisons

· Stages

· Voyage d'étude, course d'école

· Gmetml, sorties, jubilaires

· Judo

· A quantifier : CHF, CO2, énergie

(feuille Excel -> émission à remplir.

Utilisateur -> quantifier

déplacement

4. POLITIQUE D'ACHATS

DE L'ETML

Idées fortes· Recourir à une plate forme

d'échange d'expériences des acheteurs (le canton est en cours de création d'un tel concept, le site du GiDDE pourrait convenir)

En attente de la parution du

guide d'achats professionnels responsables de l'Etat de Vaud : juin 2010.

Le Guides des achats professionnels

responsables est maintenant disponible ici : http://www.achats-responsables.ch/

Une information vous sera rapidement

donnée quant à son utilisation.

· Nommer des répondants

DD par section incluant le

secteur achat dans leur cahier des charges... et les placer en réseau ! (entre-eux, avec les experts institutions+techniques) en dehors des fournisseurs.

· Formaliser les procédures

d'achats pratiquées (Cadev,

Magasin central)

· Accepter les exceptions

(examens, offres exceptionnelles)

· Donner les moyens

d'exécuter les procédures formalisées (faire autrement demande parfois des ressources humaines)

[PDF] Dernière modification : 0809 - ETML

1 Les BESOINS

MOTEURS A COMBUSTION INTERNE - cours, examens

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CONDITIONS GÉNÉRALES D’UTILISATION DU PROGRAMME DE FIDÉLITÉ

Résultats des

1. GESTES DD

GÉNÉRAUX ET

SPÉCIFIQUES À NOS

DIFFÉRENTS MÉTIERS

· Rendre visible les critères

· Sensibiliser au gaspillage

Autres· Récompenser ceux qui font juste

· Utiliser les photos faites par notre

· Montrer l'exemple2. GESTION INTÉGRALE

DES DÉCHETS À L'ETML

Projet "Gestion Déchets"

· Centraliser la déchetterie

· Ateliers : taille poubelles,

· Cafétéria : poubelles à tri

Pris en compte dans le projet

· Sensibilisation des élèves.

La sensibilisation au tri des déchets et

AutresPoints forts

· Déchets industriels (type, quantité)

· Toners

· Poubelles (containers) trop grosses

· Capsules de Nespresso

Faiblesses

· Tri (PET, alu, etc. retrouvés dans les

Pris en compte dans le projet

· Cafétéria, vente de boissons en PET.

La demande a déjà été faite au

DSR sans succès. A reprendre

· Nombre et fréquence des pts de

· Ateliers : poubelles plus petites

· Tâches attribuées aux élèves

· Compacter le carton, le PET. Pas

· Déchets cafétéria -> solution pour

éliminer les déchets végétaux

Pris en compte dans le projet

· Grosses commandes : comment

· Containers bâtiment nord :

· Cafétéria : vente des boissons

La demande a déjà été faite au

DSR sans succès. A reprendre

· Sensibilisation, espace commun

· Composante éducation

· Se donner les moyens ($, temps)

3. MOBILITÉ ET

TRANSPORT

Idées fortes· Utilisation du prix de

électrique, carte TP, ..)

· Système informatique pour

· Mise à disposition d'un ou

Questionnaire sur les habitudes

AutresMoyens de déplacement· Moto

· A pied

· Transports publics (aide)

· Trottinette, skate, roller

· Combiné : voiture + vélo

· Scooter

· Mixte : voiture + vélo + bus

· Vélo

1. Classique

2. Électrique (bornes alimentation,

· Voiture

1. Covoiturage (système internet,

2. Mobility

Activités nécessitant des

· ES->ETML

· Joutes, enseignement hors cadre,

· Camp de sport

· Livraisons

· Stages

· Voyage d'étude, course d'école

· Gmetml, sorties, jubilaires

· Judo

· A quantifier : CHF, CO2, énergie

Utilisateur -> quantifier