Il faut diviser le numérateur et le - Les maths a la maison
c’est le nombre qui multiplié par donne Il faut ADDITION - SOUSTRACTION DIVISER VOCABULAIRE SIMPLIFIER MULTIPLIER Il faut diviser le numérateur et le dénominateur par un
MATHÉMATIQUES REVISITÉES AU CYCLE 4
question posée Si la réponse est correcte, lélève conserve la carte, sinon elle est mise de côté Une fois la totalité des cartes retournées, chaque élève compte les points quil a obtenus (une carte de niveau 1 vaut 1 point, une de niveau 2 vaut 2 points, ) Celui qui a le plus grand score est déclaré vainqueur
1 PARALLÉLOGRAMMES PARTICULIERS - Maths & tiques
Je travaille mes maths Prop 1 Je vais recevoir une bonne note prop 3 Je vais recevoir une paire de rollers LA DEMONSTRATION Je sais qu'il pleut, j'utilise la propriété 2, donc je travaille mes maths J'utilise alors la propriété 1, donc je vais avoir une bonne note Et j'utilise la propriété 3, donc je vais recevoir des rollers
4ème : Chapitre03 : Calcul littéral, substitutions et formule
Carte mentale - sketchnote Emotion(s) : Remarque : Sur cette « fiche élève de fin de chapitre » c’est l’élève qui est l’auteur des traces écrites qui ne seront pas corrigées par l’enseignant Mathématiques : évaluation du cahier partie COURS (pour ce chapitre) Correcteur1Code correcteur1 Code correcteur2
3ème Révisions de 4ème Développements Factorisations
3 ème Révisions de 4ème – Développements – Factorisations Exercice 1 Développer les expressions suivantes : A = 5 (3x + 2) B = -3 (2x – 5) C = 5x (-3x + 2) D = -4 (5x - 2)
4ème : Chapitre04 : Fractions égales et décompositions en
Carte mentale - sketchnote Emotion(s) : Remarque : Sur cette « fiche élève de fin de chapitre » c’est l’élève qui est l’auteur des traces écrites qui ne seront pas corrigées par l’enseignant Mathématiques : évaluation du cahier partie COURS (pour ce chapitre) Codecorrecteur1 Code correcteur2
RÉALISER UNE CARTE MENTALE : COMMENT FAIRE
Une carte, sensée représenter la pensée de l’auteur (ou des auteurs), doit être bien organisée • Le sujet d’attention est au centre , illustré par une image • Les idées irradient à partir de l’idée centrale, sous forme de branches courbes, colorées
Notions de grandeur quotient et produit
Notions de grandeur quotient et produit × v I) Vitesse moyenne 1) Définition : La vitesse moyenne v d’un mobile parcourant une distance d pendant un temps t est donnée par la formule : ???????? =
DE NOUVELLES FORMULES SUR LES FRACTIONS - Maths & tiques
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques DE NOUVELLES FORMULES SUR LES FRACTIONS ? Commentaire : Exprimer des fractions sous forme irréductible Différencier le cas particulier du cas général 1) Démontrer que les fractions suivantes sont égales : 1362 1816 1×3×6×2 1×8×1×6 1+3+6+2 1+8+1+6 2) Même question
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