Chapitre 2 : diversité, parentés et unité des êtres vivants

Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe : 6ème Partie de programme: Unité et diversité des êtres vivants Titre : Lire et construire la classification scientifique Durée : 50 minutes (1 séance) Compétences que l’on cherche à construire : (d’après BO)

Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants

Voir activités 5 et 6 ainsi que la classification scientifique des animaux dans le livre p 186-187 La classification du vivant se présente sous forme de groupes emboîtés Chaque groupe correspond à un attribut possédé par les espèces de ce groupe

Classer sous forme de groupes emboîtés

celui des MAMMIFERES avec poils et mamelles et celui des OISEAUX avec comme caractère les plumes On prendra soin d’inscrire le nom de chaque être vivant dans le dernier groupe où il est possible de le ranger On peut donc ainsi dessiner la classification de ces animaux sous forme de groupes emboîtés : Squelette interne, mâchoire

Activité 1 : un être vivant en fonction de ses attributs, et

En élargissant à l’ensemle des espè es vivantes, les scientifiques ont pu concevoir une classification générale des êtres vivants 2 Compléter la classification emboitée avec les attributs et les espèces étudiées 3 Nommer les groupes formés Aide pour nommer les groupes étudiés : Animaux : groupe qui possède des yeux et une

6 Exercices sur la classification des êtres vivants

Exercice 2 : Une classification par groupes emboités Questions: 1) Citez deux animaux qui possèdent un squelette interne 2) Citez deux animaux qui possèdent 4 membres 3) Identifiez les caractères communs au Saumon et au pseudoscorpion

18 : Construire une classification en groupes emboîtés

Pour dessiner une classification en groupes emboités, il faut utiliser : - une règle et un crayon papier pour tracer les boîtes, - un stylo noir pour écrire le nom des êtres vivants, - un stylo rouge pour écrire le nom des groupes, - un stylo vert pour écrire les caractères, - des crayons de couleurs pour colorier les boites 3ème 6ème

Chapitre 2 : diversité, parentés et unité des êtres vivants

Activité 4 : utiliser la classification des animaux En t’aidant de la classification des animaux collée dans ton cours : 1/ Indique, en justifiant ta réponse, à quels groupes appartient l’Homme (Rai) 2/ Indique quels sont les attributs communs aux Actinoptérygiens (ex : truite arc-en-ciel) et aux Chondrichtyens (ex : requin blanc) (I)

COMMENT CLASSER LES ÊTRES VIVANTS - ac-reunionfr

classe : 6ème durée : 55 minutes en groupe la situation-problème Lors de la capture et de l’observation des êtres vivants du sol (microfaune) de l’établissement, Cyril voit des fourmis, des cloportes, un cent-pieds (scolopendre), des araignées et il dit « il y a plein d’insectes dans le sol » Ses camarades le

FICHE PROFESSEUR LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX DU SOL

LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX DU SOL Notion visée : Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis uniquement à partir des attributs qu’ils possèdent en commun Ces attributs définis par les scientifiques permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle Classe : 6ème Durée : 45 min

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