MODE D’EMPLOI ET STRATÉGIES POUR L’ENSEIGNANT SSAGE :EN
permettant d’assurer la réussite des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage Collaborateurs à la conception du document : Lise Boulé Suzie Brassard Annick Carrière Céline Côté Marie-Josée Demers Éric Desjardins Line Pérusse Collaboration spéciale de Jacinthe Bouchard
Attitudes des élèves ordinaires et en difficulté scolaire
Revue des sciences de l'éducation, vol XIX, n0 4, 1993, p 745 à 763 Attitudes des élèves ordinaires et en difficulté scolaire envers les enseignants Romain Rousseau Pierre Potvin
Attitudes des enseignants envers les élèves en difficulté
134 PIERRE POTVIN ET ROMAIN ROUSSEAU PROBLÉMATIQUE Le concept d’attitude Comme l’indiquent Potvin, Morissette et St-Jean (1990), de nombreux auteurs ont étudié, souvent chacun à leur
Les liens entre 1autonomie de 1adolescent, la collaboration
ROLLANDE DESLANDES, PIERRE POTVIN et DANIELLE LECLERC, Universite du Quebec a Trois-Rivieres Resume La presente etude s'interroge sur les niveaux d'autonomie de 1'adolescent en fonction de la collaboration parentale et des resultats scolaires L'autonomie refere a la maturite psychosociale de 1'adolescent alors que la collaboration
Evaluation Et Intervention Auprã S D ã Lã Ves En Difficultã S
Pierre Potvin Ph D Des outils pour le soutien l title at master page at top performances Topics by Science gov difficult ©s d apprentissage AbeBooks science
Le vécu partagé, une notion fondatrice qui appelle un
d’apprentissage, devient tout aussi importante que la scolarisation (Foucault, 1984) En bref, dès les années 1950, des interventions pratiquées auprès des jeunes en difficulté d’adaptation reposaient sur les notions du vivre ensemble et du faire avec Au terme des années 1960, le faire avec correspond au fait de réaliser une
Apprendre et enseignerindd 2 09-09-22 11:14
Patrice Potvin, université du Québec à Montréal Patrick charland, université du Québec à Montréal Patrik Doucet, université de sherbrooke Pierre De coninck, École de design industriel, université de Montréal Sylvie Barma, université laval Yannick Dupont, Commission scolaire de laval CouvFinale indd 1 09-09-22 13:28
GUIDE DE PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE
Sherbrooke MM Pierre Potvin, Ph D , de l’Université du Québec à Trois-Rivières, Égide Royer, Ph D , de l’Université Laval, ainsi que Mme Diane Marcotte Ph D , de l’Université du Québec à Montréal, sont coauteurs de l’étude À ces chercheurs et auteurs se joint Mme Rollande Deslandes, Ph D et professeure à
Sous la direction de Marie Mc Andrew, Maryse Potvin et Corina
Maryse Potvin et Corina Borri-Anadon L’exemple des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage Sylvie Beaupré et Lude Pierre
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