Corps contemporain et espace vécu : entre imaginaire et

de l’espace vécu à l’espace représenté 1/ Effectuer le parcours à plusieurs reprises-en binôme (un les yeux ouverts qui décrit le parcours et qui explicite les mouvements à faire pour franchir les obstacles / un les yeux fermés) -Objectifs : - obliger le premier enfant à verbaliser - lier le langage et les mouvements

Espace imaginé, espace vécu et espace négocié - Parcours

Espace de vie, espace vécu Le concept d’espace est né des études démographiques dans le but de mieux saisir les formes de complexité de la mobilité spatiale avant d’être élargie aux études migratoires

La représentation de l’espace vécu au cycle I et au cycle II

Ø« Le stade de l’espace vécu : Sa construction est liée aux progrès de la perception et de la motricité C’est le stade de la connaissance par le corps » L’enfant perçoit l’espace avec sa vision égocentrique, situe les objets par rapport à lui en les manipulant ou en se déplaçant dans l’espace

LA STRUCTURATION DE L’ESPACE : DE L’ESPACE VÉCU À L’ESPACE

La structuration de l’espace : de l’espace vécu à l’espace représenté 35 temps) et prend la forme d’un espace courbe qui ne respecte pas la géométrie d’Euclide (ainsi, la ligne droite n’est pas le plus court chemin) À l’instar d’Emmanuel Kant, les travaux en psychologie semblent donc montrer que