[PDF] guide pour la cartograpHie des eMplois - Le CNFPT



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guide pour la cartograpHie des eMplois - Le CNFPT

cartographie des emplois et un recensement – un référencement – des activités et des compétences à travers un référentiel des emplois statut, Métiers et organisation : des Modes de gestions coMpléMentaires de l’eMploi public territorial La GPEEC est une démarche qui implique autant le niveau collectif qu’individuel



gUIDE POUR LA CARTOgRAPHIE DES EmPLOIS/ COmPÉTENCES

La cartographie des emplois doit pouvoir mobiliser l’ensemble des acteurs pour établir un référentiel qui fasse consensus au niveau de la collectivité La cartographie des emplois se situe à la convergence entre : • l’intérêt de la collectivité qui cherche à mieux identifier les compétences et à anticiper les besoins futurs ;



Fiche pratique n°1 - Portail RH des entreprises

– Répartition des emplois par familles professionnelles – Classement des emplois par ordre de complexité croissante – Analyse de la cartographie : les passerelles, les emplois « sensibles », les emplois « clé », Exemple carte des emplois (voir annexe) Fiche pratique n°1 Carte des emplois



CARTOGRAPHIE DES METIERS - SUD-AFP

Création de la grille de classification des métiers (hiérarchisation des postes redéfinis) Élaboration de fiches « Emplois-repères » Étape 1 : Élaboration d’une cartographie des métiers de l’Agence Face à la nécessité de mettre en place un nouveau système de classification, une cartographie des



CARTOGRAPHIER LES MÉTIERS

prévisionnelle des métiers et des compétences À partir de 2013, les instances se sont saisies de l’outil « cartographie régionale des métiers » L’outil pouvait paraître technique, mais il s’est rapidement avéré très utile pour nourrir les politiques régionales et adapter l’offre de formation aux besoins des adhérents



CARTOGRAPHIE

des métiers, de revalorisation des emplois et des formations de proximité, et d’amélioration de la gestion des compétences notamment au sein de ses nombreuses TPE et PME C’est le sens du soutien de la Région Occitanie à cette étude, avec l’ambition d’initier une dynamique régionale emploi-formation



REFERENTIEL DES EMPLOIS-TYPES ET DES COMPETENCES COMMUNS AUX

Des actions de benchmarking portant sur les approches développées ou mises en œuvre par certains organismes : 1 français tels le CEREQ, le CEDIP, l'ANPE, l'ONISEP, le CNRS, le CNFPT, ainsi que les travaux du Groupe de Travail et d'Echanges, de Réflexion et de Prospective sur l'Evolution des Emplois et des Qualifications de la DGAFP; 2



Chapitre II Gestion Prévisionnelle des Emplois et des

référentiel emplois) et d’élaboe les parcelles (mobilité, formation) entre les métiers (par une cartographie des emplois) Nous reviendrons sur le contenu et l’élaboration de ces outils dans les chapitres suivants I III « P » : Prévisionnel Dominique Thierry * donne la définition, la plus couramment retenue, pour la GPEC :



RÉPEROIRET DES MÉTIERS TERRITORIAUX - CDG 13

humaines mis à la disposition des collectivités et des établissements publics territoriaux CE QUI CHANGE EN 2013 La cartographie des emplois et des compétences est un enjeu important pour les collectivités engagées dans des démarches de GPEEC Dans cette perspective, cette 3e édition du répertoire des métiers territoriaux

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guide pour la cartograpHie des eMplois - Le CNFPT Exemple : Rédacteur ou rédactrice territorial

Exemple : Coordonnateur ou coordonnatrice budgétaire et comptableExemple : affecté à la direction des espaces verts, Responsable du service des financesEn référence à la nomenclature des emplois territoriaux (

NET) A nalyse des écarts entre compétences requises et compétences détenues

Définition de plans ou d'itinéraires

de formation, déclinaison des référentiels emplois en référentiels de formation

Définition du profil de poste

Définition des aires de mobilité

Communication interne et externe

sur les emplois et les carrières professionnelles

Analyse des besoins et formalisation

de l'offre d'emploi

L'approche organisationnelle

> Inconvénients :

L'approche par champ/familles professionnelles

> Inconvénients :

L'ouverture de l'atelier

Le tour de table

L'animation du travail sur les activités principales et les activités élémentaires 1quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34