4e anglais devoir commun de vacances
2 The average American ( buy ) about three hamburgers every week 0 5 pt 3 McDonald's ( sell ) 12 hamburgers for every person in the world since its creation Retrouvez qui portent mots : 1 The hamburger was invented 100 years ago 2 Americans ate hamburgers in 2004 ( 1 point ) pt (O,5pt) 0 5 pt
Collège général (6e, 5e, 4e, 3e + parcours MAN, COP) - CNED
devoirs et d'évaluation, à l'accompagnement disciplinaire 360 ACCUEIL Rechercher dans mes documents BUREAU RMATION CNED VOTRE ESPACE DE FORMATION MES COURS COLLEGE - SEGPA Module 1 - 6e Module 2 - 6e Module 3 - 6e Module 4 - 6e Module 5 - 6e Module 6 - 6e Module 7 - 6e Module 8 - 6e ANGLAIS ANOB Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 - Module 5
Test de mathématiques - CNED
2 PARTIE 1 Question 1 Un mécanicien achète une voiture 8 000 € Il fait 2 000 € de frais pour la remettre en état Le prix de revient de la voiture est : (Réponse 1) Il veut revendre la voiture avec 1 500 € de bénéfice Le prix de vente de la voiture doit être : (Réponse 2) Question 2
Séquence 5: There is nothing like - ANGLAIS Grenoble
de description : image 1 et lever du soleil , image 2 survol des côtes en avion, image 3 arrivée en bateau par exemple A visée commerciale, cette vidéo rend hommage à son refrain : there is nothing like Australia Cette publicité atteint ses objectifs de présenter une Australie attrayante et vend un séjour de plaisirs
Composition - Sujet gratuit : Internet, réseaux sociaux : des
Sujet 2 ÉPREUVES D’ADMISSIBILITÉ Composition La rédaction de la copie Introduction Grâce à la démocratisation des nouvelles technologies, nous pouvons désormais adresser très simplement un message pouvant être lu dans le monde entier De manière simple, gratuite ou quasiment, il est possible de communiquer d’un continent à l’autre
Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du
les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Éléments pour l’appréciation du niveau de maîtrise satisfaisant en fin de cycle 4 SOMMAIRE
Physique Chimie 4eme - Universitas Semarang
'PHYSIQUE 4èME 1120 DEVOIRS CORRIGéS DIGISCHOOL DEVOIRS MAY 1ST, 2018 - TU CHERCHES DE L AIDE POUR FAIRE TES DEVOIRS DE PHYSIQUE EN 4èME DEVOIR MAISON DE PHYSIQUE CHIMIE CHLOE190720042 4 èME › PHYSIQUE 10 JOURS 8' 'PCCL Physique Chimie pour la quatrieme 4e 4eme April 29th, 2018 - PCCL Pédagogie Du soutien gratuit et libre d accès en
PARTIE B : EXERCICES d’application
2 Calculs fractionnaires 2 3 Puissances de dix 3 4 Puissances 4 5 Divisibilité 5 6 Nombres premiers 6 7 Calcul littéral 7 8 Programmes de calcul 8 9 Equations et problèmes 9 10 Notion de fonction 1 10 11 Notion de fonction 2 12 12 Notion de fonction 3 13 13 Fonctions Linéaires Fonctions affines 1 14 14 Fonctions linéaire
Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire FICHIER
2 Je conjugue les verbes être, avoir et aller au présent 3 Je conjugue les verbes du 1er groupe au présent 4 Je conjugue les verbes du 2e groupe au présent 5 Je conjugue des verbes du 3e groupe au présent 6 Je connais l’infinitif des verbes et les trois groupes 7 Je conjugue les verbes avoir, être et aller au futur
Le Russe Au Bac Devoirs Textes By Davydoff G Pauliat P
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• 64 •
Annales corrigées
Coefficient 5 - Note éliminatoire < 6/20
Question
Pensez-vous que l'Internet en général et les réseaux sociaux en particulier présentent des
risques pour l'individu ?Corrigé
Lire et comprendre le sujet
Le sujet est posé sous la forme d'une question simple : " Pensez-vous que l'Internet en général
et les réseaux sociaux en particulier présentent des risques pour l'individu ? » Il convient de noter que le libellé mentionne clairement " Pensez-vous » : il est donc attendu du candidat qu'il prenne une position personnelle argumentée.La recherche des idées au brouillon
Une fois analysé, le sujet du devoir fournit l'articulation logique en deux parties distinctes. Il conviendra dès lors de lister les idées dans chacune des deux colonnes (partie 1 et par- tie 2). Le plus simple est alors de regrouper les idées dans trois domaines : la culture ; la société ; - l'épanouissement de la personne.Établir un plan Première partie : Les aspects positifs d'Internet et des réseaux sociaux Deuxième partie : Les aspects négatifs d'Internet et des réseaux sociauxRédiger l'introduction et
la conclusion au brouillonL'introduction doit, en quelques phrases, définir et présenter le sujet. Le plan doit être briève-
ment annoncé à la fin de cette partie. Quant à la conclusion, elle doit présenter une synthèse globale de votre devoir et peut se terminer par un élargissement du sujet dans une perspective plus globale.Sujet 2Difficulté Durée
3 heuresSession octobre 20139782311201581_039-066.indd 6421/05/15 09:25
• 65 •Sujet 2
ÉPREUVES D'ADMISSIBILITÉ
Composition
La rédaction de la copie
Introduction
Grâce à la démocratisation des nouvelles technologies, nous pouvons désormais adresser très
simplement un message pouvant être lu dans le monde entier. De manière simple, gratuite ou quasiment, il est possible de communiquer d'un continent à l'autre. Dans le même temps, les sociétés contemporaines développent de nombreuses pathologies sociales. Les nouveaux médias numériques offrent donc un visage de Janus : à la fois outils de com- munication et instruments d'isolement.Développement : première partie
En raison de leur exceptionnelle croissance, les nouvelles technologies ont rapidement occupéune place de premier plan au sein des sociétés occidentales. Cette place se décline en de mul-
tiples domaines et applications quotidiennes. De fait, un des attraits majeurs des nouvelles technologies est le fait de faciliter le quotidien de nombreuses personnes. La communication entre les êtres est amplement facilitée par les créations technologiques.À ce titre, Internet et la téléphonie mobile peuvent rendre chacun joignable facilement, à tout
instant et dans le monde entier. La vie personnelle, tout comme le travail, sont améliorés grâce
à ces applications des nouvelles technologies.
De même, il serait illusoire de citer tous les exemples d'amélioration de notre vie quotidienne
par les nouvelles technologies. Il est ainsi possible, et même très facile, de faire ses courses
sur Internet, de partager librement avec ses relations ses photos de famille ou bien de pouvoir emporter avec soi sa musique préférée.À l'égard de la jeunesse, les nouvelles technologies paraissent également offrir de nombreux
attraits. En effet, elles peuvent constituer un excellent vecteur d'aide à l'éducation des jeunes.
D'une manière générale, l'outil informatique est un bon moyen pédagogique. En optimisant ses possibilités, notamment grâce à Internet et au numérique, les nouvelles technologies peuvent favoriser une pédagogie dynamique et moderne. Ainsi, les mathématiques ou la géo- graphie pourraient être en partie apprises grâce à des logiciels ou des jeux sur Internet. En outre, la raréfaction de la lecture chez les jeunes est une des désolations des parents etdes professeurs. Or, Internet est un média écrit. On lit une page d'un site Internet, on écrit un
courrier électronique... Même si l'on peut avoir quelques réserves, Internet réhabilite chez les
jeunes la lecture et une certaine forme de correspondance. Ainsi, de nombreux exemples semblent démontrer que les nouvelles technologies peuvent devenir de stimulants moyens d'apprendre pour les jeunes.Développement : seconde partie
Il convient néanmoins de se garder d'une image idyllique des nouvelles technologies. Une ana-lyse plus poussée de leur place dans les sociétés occidentales démontre l'existence d'un certain
nombre de dangers. En premier lieu, les nouvelles technologies occupent dans la société une place de premierplan en raison de leurs multiples et fréquentes déclinaisons (Internet, téléphonie mobile, numé-
rique...). Or, en raison de leur coût ou de leur manipulation parfois peu aisée, de nombreuses personnes sont exclues de l'univers des nouvelles technologies et se trouvent ainsi, d'unecertaine façon, marginalisées. On peut citer le cas des personnes à revenus modestes et celui
des personnes âgées. Ensuite, il ne faut pas oublier qu'Internet est un univers libre et sans aucun contrôle. Mêmesi ce caractère libertaire peut parfois séduire, il porte en lui-même de grands risques. Ainsi,
des enfants peuvent se trouver en contact avec des images ou films à caractère pornogra-phique, des illuminés peuvent apprendre à fabriquer une bombe... Ni les parents, ni les autorités
publiques ne paraissent véritablement à même de contrôler l'accès et le contenu d'Internet.
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• 66 •Annales corrigées
En raison de leur massification et de leur emprise sur la jeunesse, les nouvelles technologies peuvent amener certains jeunes à s'enfermer dans une " bulle technologique ». Ainsi, vivant par et pour les jeux vidéo de mondes virtuels d'Internet, un enfant peut se couper du monde réel. Les relations entretenues sur Internet seront des relations virtuelles, communiquant même parfois dans un langage télégraphique ou phonétique (le " langage SMS »). Ensuite, en raison de leur renouvellement perpétuel, les nouvelles technologiesorientent dès le plus jeune âge les enfants vers les excès de la société de consommation.
Poussés par la publicité et envieux de certains camarades, nombre d'enfants pousseront leursparents et grands-parents à leur offrir le téléphone portable dernière génération ou la console
de jeu dernier cri. Bien souvent, ces " besoins » seront totalement superflus.Conclusion
L'absence de contrôle véritable de la puissance publique ou des parents est le principal incon-
vénient des nouvelles technologies. Refuser l'emprise des nouvelles technologies sur l'individuimplique avant tout une démarche personnelle. Il s'agit d'accepter d'être à contre-courant de
la société moderne et consumériste, de refuser les facilités de communication et de loisirs
offertes par les technologies contemporaines, ainsi que renier son intérêt immédiat en privilé-
giant ce que l'on estime être un intérêt supérieur. En réalité, ce combat contre l'envahissement
du contrôle et l'appropriation par des tiers d'informations personnelles suppose, pour l'essen- tiel, une conscience et une volonté qui soient fermement ancrées chez l'individu.